Unit 6 Happy New Year 第3课时教学设计

Unit6HappyNewYear第3课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6HappyNewYear第3课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年11月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与新年相关的词汇和句子，如“HappyNewYear”、“celebrate”、“fireworks”等，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习西方新年的习俗，提高学生对不同文化的认知和理解，培养学生的文化包容性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使学生在解决问题过程中能够独立思考、善于合作。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够在学习过程中形成良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握与新年相关的词汇和句子，以及西方新年的习俗。具体重点如下：

（1）词汇：如“HappyNewYear”、“celebrate”、“fireworks”等，要求学生能够听懂、会说、会读、会写。

（2）句子：如“IcelebrateNewYearwithmyfamily.”、“WehavefireworksforNewYear.”等，要求学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

（3）西方新年的习俗：如观看烟花、和家人团聚等，要求学生能够了解并描述西方新年的习俗。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够熟练运用所学语言描述新年的习俗，并能够听懂、会说、会读、会写与新年相关的词汇和句子。具体难点如下：

（1）词汇：如“celebrate”、“fireworks”等，这些词汇的拼写和用法对于学生来说较为困难。

（2）句子：如“IcelebrateNewYearwithmyfamily.”、“WehavefireworksforNewYear.”等，这些句子的结构和用法对于学生来说较为复杂。

（3）西方新年的习俗：如观看烟花、和家人团聚等，要求学生能够了解并描述西方新年的习俗，这对于学生来说需要一定的文化背景知识。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过图片、视频等直观教具辅助教学，组织小组讨论、任务型活动等，以提高学生的语言运用能力和文化意识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设新年庆祝活动的情境，让学生在真实语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过组织学生完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，促进学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和沟通能力。

（3）文化导入法：通过介绍西方新年的习俗，引导学生了解和欣赏不同文化，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）新年庆祝活动展示：让学生带来有关新年庆祝活动的图片、视频等资源，并在课堂上进行展示和分享，引发学生对新年话题的兴趣。

（2）词汇卡片游戏：制作含有新年相关词汇的卡片，学生分组进行竞赛，看谁能够在规定时间内正确识别和说出更多的词汇。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，用英语模拟新年庆祝活动的场景，鼓励学生大胆开口说英语。

（4）新年习俗讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对西方新年习俗的了解，并鼓励学生提出问题和建议，促进学生对文化差异的认识和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有新年相关词汇、句子和习俗的PPT，通过图文并茂的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放有关新年庆祝活动的视频，让学生直观地了解西方新年的氛围和习俗，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、听力练习等，为学生提供自主学习和巩固知识的机会，提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年庆祝活动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受新年庆祝活动的魅力或特点。

简短介绍新年庆祝活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年庆祝活动的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解新年庆祝活动的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍新年庆祝活动的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年庆祝活动案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方新年庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年庆祝活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年庆祝活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年庆祝活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下知识点：

1.词汇知识点：本节课主要学习与新年相关的词汇，如“HappyNewYear”、“celebrate”、“fireworks”等。学生需要能够听懂、会说、会读、会写这些词汇，并能够理解它们在句子中的运用。

2.句子知识点：学生需要掌握与新年相关的句子，如“IcelebrateNewYearwithmyfamily.”、“WehavefireworksforNewYear.”等。学生需要能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3.西方新年习俗知识点：学生需要了解西方新年的习俗，如观看烟花、和家人团聚等。通过学习西方新年的习俗，学生能够提高对不同文化的认知和理解，培养学生的文化包容性和跨文化交际能力。

4.语言运用知识点：学生需要能够在真实情境中运用所学语言进行交流，如能够用英语描述新年的习俗、用英语进行角色扮演等。学生需要通过参与课堂活动、小组讨论等方式，提高语言运用能力。

5.文化知识点：学生需要了解和欣赏不同文化，特别是西方新年的习俗。通过学习不同文化的特点和习俗，学生能够提高文化意识，培养跨文化交际能力。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：选出正确的单词填空。

（1）Iusually_____(celebrate/watch)NewYearwithmyfamily.

（2）OnNewYear'sEve,weoften_____(havedinner/havefireworks).

答案：（1）celebrate（2）havefireworks

讲解：此题考查学生对新词汇的掌握。celebrate表示庆祝，watch表示观看。根据句意，应选celebrate。havedinner表示吃晚餐，havefireworks表示放烟花。根据句意，应选havefireworks。

2.例题二：根据句子内容，完成对话。

A:HowdoyouusuallycelebrateNewYear?

B:_____

A:That'sagoodidea.Wecanalso_____somefireworks.

答案：B:IusuallycelebrateNewYearwithmyfamily.Wehaveabigpartyandwatchthefireworkstogether.

A:That'sagoodidea.Wecanalsohavesomefireworks.

讲解：此题考查学生对新词汇和句型的运用。根据问题，B应回答关于庆祝新年的方式。根据答案，B应表示通常与家人一起庆祝新年，举行大型聚会并一起观看烟花。根据回答，A提出放烟花的建议。

3.例题三：改写句子。

原句：WecelebrateNewYearwithourfamily.

改写：_____

答案：OurfamilycelebratesNewYearwithus.

讲解：此题考查学生对句子结构的掌握。要求学生将句子中的主语和宾语位置互换，同时保持句子意思不变。

4.例题四：根据图片，完成描述。

图片描述：一张烟花爆炸的图片。

答案：Iseefireworksexplodinginthesky.It'sbeautiful!

讲解：此题考查学生对图片的观察和描述能力。要求学生根据图片内容，用英语进行描述。

5.例题五：写一写，画一画。

题目：画出你庆祝新年的方式，并写一段描述。

答案：（学生根据自己庆祝新年的方式进行绘画，并配以文字描述。）

讲解：此题考查学生的动手能力和语言表达能力。要求学生通过绘画展示自己庆祝新年的方式，并用文字进行描述。八、课堂课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体评价方式如下：

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对新知识点的理解和掌握情况。提问时，教师应关注学生的反应，观察学生的回答是否准确、完整，及时发现并纠正学生的错误。

2.观察评价：教师应在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。通过观察学生的表情、动作和反应，教师可以及时发现学生的困惑和问题，并提供必要的指导和帮助。

3.测试评价：在课堂学习过程中，教师可以组织一些小测试，如词汇默写、句子翻译等，以了解学生对新知识点的掌握程度。通过测试，教师可以及时发现学生的不足之处，并针对性地进行辅导和训练。

八、作业评价

作业评价主要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体评价方式如下：

1.批改作业：教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细检查，发现并纠正学生的错误。同时，教师应关注学生的答题思路和解答方法，对学生的解题技巧进行指导。

2.点评作业：在批改作业的基础上，教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。教师应鼓励学生的进步和努力，同时指明学生需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

3.反馈作业：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈时，教师应注重鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。

4.作业辅导：对于作业中出现的问题，教师应提供辅导和帮助。教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决问题，或者进行一对一的辅导，帮助学生理解和掌握知识点。板书设计1.内容条理清晰：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点词汇：HappyNewYear,celebrate,fireworks,family,party,watch,beautiful,exploding,sky

-重点句子：IcelebrateNewYearwithmyfamily.WehavefireworksforNewYear.Thefireworksexplodingintheskyarebeautiful.

-西方新年习俗：watchfireworks,haveaparty,familyreunion

2.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用彩色粉笔、图形、图画等元素，使板书更具吸引力。

-趣味性：通过设计有趣的图案、卡通形象等，增加板书的趣味性。

-示例：在“HappyNewYear”旁边画一颗五角星，在“fireworks”旁边画一朵烟花，在“family”旁边画一个家庭图案。

3.激发学生学习兴趣和主动性：板书