三年级信息技术下册 第三单元 第18课《“龟兔赛跑”卡通画》教案 冀教版

三年级信息技术下册第三单元第18课《“龟兔赛跑”卡通画》教案冀教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《“龟兔赛跑”卡通画》。学生将学习如何使用电脑绘图软件，如画图工具，来创作一个关于“龟兔赛跑”故事的卡通画。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生需要运用之前学过的电脑操作技巧，如打开、保存文件，以及基本的绘图工具使用方法。

2.学生需要结合他们在语文课上学习到的关于“龟兔赛跑”的故事内容，将其转化为卡通画的形式。

3.在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的卡通画作品。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：学生能够熟练运用电脑绘图软件，提高自己的信息处理能力，培养数字时代的信息素养。

2.创新素养：学生通过创作《“龟兔赛跑”卡通画》，培养自己的创新思维和创造力，学会将故事内容转化为卡通画的形式。

3.协作素养：学生在创作过程中，学会与他人合作，互相交流想法，培养团队协作能力。

4.文化素养：学生通过学习《“龟兔赛跑”卡通画》，加深对传统文化故事的理解，培养自己的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练使用电脑绘图软件，创作出富有创意的《“龟兔赛跑”卡通画》。

2.学生能够将语文课上学到的“龟兔赛跑”故事内容转化为卡通画的形式。

难点：

1.如何运用电脑绘图软件的高级功能，如颜色填充、线条绘制等，来表现卡通画的特点。

2.如何将故事情节和角色设计得富有创意，使卡通画具有吸引力。

解决办法：

1.提供电脑绘图软件的操作教程，通过示范和练习，帮助学生熟练掌握基本操作。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享故事情节和角色设计的想法，互相学习和借鉴。

3.邀请学生展示自己的作品，鼓励他们表达自己的创意和想法，提供反馈和建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对电脑绘图软件的基本操作进行讲解，为学生提供必要的理论知识。

-案例研究法：教师展示一些优秀的《“龟兔赛跑”卡通画》作品，让学生分析其创意和设计思路，从而激发学生的创作灵感。

-项目导向学习法：学生分组完成各自的卡通画创作项目，通过实践提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论如何将“龟兔赛跑”故事转化为卡通画，分享彼此的想法和创意。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来更好地理解故事情节，为卡通画创作提供灵感。

-创作展示：学生展示自己的卡通画作品，其他学生和教师提供反馈和建议，促进彼此的进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容和卡通画作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：教师播放一些有关卡通画创作的视频教程，为学生提供直观的学习材料。

-在线工具：教师引导学生使用在线绘图工具进行创作，方便学生随时随地进行学习和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《“龟兔赛跑”卡通画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卡通画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卡通画的图片或视频片段，让学生初步感受卡通画的魅力或特点。

简短介绍卡通画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卡通画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卡通画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卡通画案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卡通画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通画的认学生学习效果1.技能掌握：学生能够熟练使用电脑绘图软件，如画图工具，来创作卡通画作品。他们掌握了基本的绘图工具使用方法，包括线条绘制、颜色填充等，并能将这些技能应用到实际创作中。

2.故事理解与转化：学生能够将语文课上学到的“龟兔赛跑”故事内容转化为卡通画的形式。他们通过创作卡通画，加深对故事情节和角色性格的理解，并能够用自己的方式表达出来。

3.创意与设计：学生在创作卡通画过程中，发挥了自己的想象力和创造力。他们能够设计出富有创意的角色形象和故事情节，使作品具有吸引力和独特性。

4.信息素养与创新：学生通过使用电脑绘图软件进行创作，提高了自己的信息处理能力和创新思维。他们学会了如何利用数字工具来表达自己的创意，培养了数字时代的信息素养和创新精神。

5.协作与沟通：在创作过程中，学生学会了与他人合作，进行小组讨论和交流。他们能够分享自己的想法和创意，并从他人的作品中获得灵感和启发。通过这种协作和沟通，学生不仅提高了自己的创作水平，也培养了团队合作的能力。

6.文化理解与欣赏：学生通过学习《“龟兔赛跑”卡通画》，更深入地理解了传统文化故事。他们通过创作卡通画，欣赏到了传统文化中的艺术魅力，并能够用自己的方式来表达对文化的理解和尊重。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成《“龟兔赛跑”卡通画》创作后，教师应及时批改作业，并给予详细的点评和反馈。评价时要注意以下几点：

-学生是否能够熟练运用电脑绘图软件，展示出良好的创作技巧和想象力。

-学生是否能够准确地将故事情节和角色转化为卡通画形式，表现出对故事的理解。

-学生的作品是否具有创意和独特性，能否吸引观者的注意力。

-学生是否在创作过程中展现出了团队合作和沟通能力。

在点评时，教师应注重鼓励学生，highlighting他们的优点，并提出具体的改进建议。同时，教师还可以组织一次作业展示活动，让学生互相欣赏和学习，进一步激发学生的创作热情。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于卡通画创作的书籍，如《卡通画技巧》、《卡通画创作入门》等，以深入了解卡通画的历史、技巧和创作方法。

-观看一些著名的卡通片或动画电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，以欣赏和学习卡通片的叙事方式、角色设计和文化内涵。

-引导学生关注一些卡通画艺术家或工作室的社交媒体账号，如微博、微信公众号等，了解他们的创作过程和最新作品，激发学生的创作灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们在阅读书籍、观看卡通片或关注艺术家账号的过程中，做好笔记和总结，分享自己的学习心得和感悟。

-要求学生结合本节课学到的知识，尝试创