2024秋五年级道德与法治上册 第一单元 面对成长中的新问题 1 自主选择课余生活教案 新人教版

2024秋五年级道德与法治上册第一单元面对成长中的新问题1自主选择课余生活教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024秋五年级道德与法治上册第一单元“面对成长中的新问题”中的第1课“自主选择课余生活”。教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已初步掌握了时间管理和自我管理的能力，对课余生活的选择有了一定的认识和经验。本节课将在此基础上，引导学生深入思考如何合理规划课余时间，提高自主选择的能力，结合法治观念，使他们在面对丰富多彩的课余生活时，能够做出有益于身心健康、符合社会主义核心价值观的选择。通过本节课的学习，学生将结合课本内容，探讨课余生活对个人成长的重要性，理解选择的原则与标准，以及学会在集体中尊重他人选择的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，增强学生的法治意识，使其在自主选择课余生活时，能够遵循法律法规，做出合法、合规的选择。其次，提升学生的自主能力，通过引导他们思考个人兴趣与成长需求，学会独立做出有益于个人发展的决策。再次，强化学生的社会责任感，使其在享受课余生活的同时，关注集体利益，尊重他人选择，体现出良好的集体主义精神。最后，提高学生的道德素养，使他们在面对各种诱惑时，能够坚持正确的价值观，做出符合社会主义核心价值观的选择。通过本节课的学习，帮助学生将课本知识内化为自身核心素养，为其健康成长奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前几年的学习生活中，已经对道德与法治课程有了初步的了解。在此基础上，他们掌握了基本的时间管理能力，能够区分课余生活中有益与有害的活动。此外，通过课本学习，学生对社会主义核心价值观有了初步的认识，能够在日常生活中遵循一定的道德规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动、小组讨论等方式进行学习，注重体验和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自主选择课余生活方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）面对丰富多彩的课余活动，难以取舍，容易受到同伴影响；（2）在选择过程中，可能忽视法治观念和道德规范，导致做出不当决策；（3）在集体活动中，可能会出现不尊重他人选择的现象；（4）在时间管理上，难以平衡学习与休闲，导致课余生活影响学业。

针对以上学习者分析，本节课将结合课本内容，有针对性地引导学生克服困难，提高自主选择课余生活的能力，培养其道德与法治素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好五年级道德与法治上册教科书，以便课堂上及时查阅相关内容。

-准备与课程内容相关的教材配套练习册，以便学生在课堂练习时使用。

2.辅助材料：

-收集和整理与自主选择课余生活相关的图片，如各类体育活动、艺术活动、学习小组等，以直观展示课余生活的多样性。

-制作图表，对比展示合理安排课余生活与不合理安排课余生活的优缺点，帮助学生认识到自主选择的重要性。

-搜集和剪辑一些关于青少年自主选择课余生活的视频案例，包括成功案例和警示案例，以供课堂讨论和分析。

-准备相关的法治教育宣传资料，如小册子、海报等，加强学生的法治意识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一张大桌子，方便学生进行讨论和分享。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报，如“我的课余时间表”、“如何选择有益的课余活动”等，营造学习氛围。

-设立一个展示区，用于展示学生课前准备的相关资料和课后反思的成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便于播放视频和展示PPT等教学资源。

此外，为了提高教学效果，教师还需准备以下教学辅助工具：

-教学PPT：结合课本内容，制作包含本节课重点知识、案例分析、互动环节等的教学PPT。

-学生反馈表：设计一份用于收集学生课堂反馈的表格，以便了解学生对课程内容的掌握程度以及在学习过程中遇到的困难。

-课堂评价表：制定一份评价标准，用于评价学生在小组讨论、分享心得等环节的表现，激励学生积极参与课堂活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自主选择课余生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课余时间都喜欢做些什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何自主选择有益的课余生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自主选择课余生活的重要性。自主选择是指根据自己的兴趣和需求，合理安排课余时间，使其有助于个人成长和全面发展。它是培养个人兴趣、发展特长、提高综合素质的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自主选择课余生活对主人公的影响，以及如何帮助他解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自主选择的原则和标准。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何平衡学习与休闲、个人兴趣与集体利益。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自主选择课余生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟活动。这个活动将演示如何根据个人兴趣和需求，制定合理的课余时间表。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制定的课余时间表。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自主选择课余生活在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自主选择课余生活的重要性、原则和标准。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自主选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，合理安排自己的课余时间。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.课余生活的定义与意义

-课余生活是指在课堂教学以外的时间，学生自主参与的各类活动。

-课余生活对学生的成长具有重要意义，有助于培养兴趣爱好、提高综合素质、增强社交能力等。

2.自主选择课余生活的原则与标准

-原则：合法合规、有益于身心健康、符合社会主义核心价值观。

-标准：兴趣与需求、时间管理、个人成长目标。

3.课余生活与个人成长的关系

-合理安排课余生活有助于个人全面发展，提升学业成绩。

-课余生活可以培养学生的自主能力、团队协作能力和社会责任感。

4.如何自主选择课余生活

-了解自己的兴趣和需求，明确个人成长目标。

-学会时间管理，合理分配学习与休闲时间。

-结合法治观念，遵循社会规范，做出合规的选择。

5.自主选择课余生活中的困难与挑战

-难以取舍，容易受到同伴影响。

-忽视法治观念和道德规范，导致做出不当决策。

-在集体活动中，可能存在不尊重他人选择的现象。

-时间管理不当，影响学业。

6.案例分析与启示

-分析成功案例，总结经验，学习如何自主选择课余生活。

-分析警示案例，吸取教训，避免重复犯错。

7.课余生活的法治教育

-强化法治意识，遵守法律法规。

-在课余生活中，尊重他人权益，维护集体利益。

-培养正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。

8.家庭、学校与社会的协同作用

-家庭：家长要关注孩子的课余生活，给予合理建议，引导孩子自主选择。

-学校：加强课余活动管理，提供丰富多样的课余项目，培养学生的兴趣爱好。

-社会：创造良好的社会环境，提供适合学生的课余活动资源，传播正能量。

9.自主选择课余生活的评估与调整

-定期评估自己的课余生活，总结经验教训。

-根据个人成长需求和实际情况，适时调整课余生活安排。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师将在课堂上提出与自主选择课余生活相关的问题，以了解学生对教材内容的理解和掌握程度。提问将涵盖课程的核心知识点，如课余生活的意义、自主选择的原则、时间管理技巧等。通过学生的回答，教师可以及时发现他们对知识点的理解误区，并进行针对性的解答和辅导。

-通过观察：教师将在课堂活动中观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力。观察的重点包括学生在分组讨论、实验操作和成果展示环节的表现。这种评价方式有助于教师了解学生的学习兴趣、动手能力和团队协作精神。

-通过测试：在教学周期的适当时间，教师将安排一次课堂小测验，以评估学生对自主选择课余生活知识点的掌握情况。测试内容将包括选择题、填空题和简答题，旨在检测学生对课程内容的记忆和理解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师将仔细审阅学生完成的作业，包括课后练习、案例分析报告和小组讨论总结。在批改过程中，教师会关注学生对课程知识的应用能力、分析问题的深度和逻辑性，以及写作表达的准确性。

-及时反馈学习效果：教师将在作业批改后，及时向学生提供反馈。反馈将包括对作业的整体评价、指出学生的优点和不足，以及具体的改进建议。这种反馈有助于学生了解自己的学习进展，明确需要加强的地方。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中，教师将注重激励学生，特别是对那些在课堂上表现积极、作业完成质量高的学生。通过正面的鼓励和认可，教师可以增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.课堂参与度评价：

-教师将记录学生在课堂上的发言次数、提问质量和参与小组活动的积极性，以此来评估学生的课堂参与度。

-对于积极参与课堂活动的学生，教师会给予表扬和奖励，以鼓励他们继续保持。

4.自我评价和同伴评价：

-教师将指导学生进行自我评价，反思自己在课程学习中的表现，包括知识掌握、技能提升和态度改变。

-同伴评价将鼓励学生在小组内相互评价，学习他人的优点，同时也为同伴提供建设性的反馈。内容逻辑关系课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年法治教育手册》、《如何合理安排课余时间》等，这些材料可以帮助学生进一步理解法治教育的重要性，以及如何在实际生活中自主选择和安排课余生活。

-视频资源：关于青少年自主选择课余生活的访谈节目、纪录片等，展示不同地区、不同背景下的青少年如何根据自己的实际情况和兴趣进行选择。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络资源等途径，自主寻找与自主选择课余生活相关的阅读材料和视频资源。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐上述阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生需完成一份拓展学习报告，内容包括对所阅读材料或观看视频的总结、感想，以及对自己课余生活的反思和规划。

-鼓励学生在报告中提出问题或观点，与同学分享，促进课堂外的交流和思考。

-加深对自主选择课余生活知识点的理解，拓宽知识视野。

-培养自主学习能力，提高信息搜索和整理能力。

-通过实际案例分析，增强法治意识，提升在实际生活中运用法治知识的能力。

-反思自己的课余生活，形成更加合理和个性化的时间管理策略。教学反思与改进教学反思与改进是提高教学质量的重要环节。在本次教学过程中，我将以学生的课堂表现、作业完成情况和课后拓展的反馈作为评估教学效果的主要依据。通过反思活动，我将识别教学中的不足，并制定相应的改进措施。

首先，我将设计反思活动，包括课后与学生进行交流，了解他们对本节课教学内容的掌握程度，以及他们对教学方法的意见和建议。同时，我也会关注学生在作业和拓展学习报告中的表现，评估他们对自主选择课余生