人教版一下第五单元 乃哟乃 核心素养教案＋教学设计＋素材

人教版一下第五单元乃哟乃核心素养教案＋教学设计＋素材主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版一下第五单元《乃哟乃》音乐课程

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习《乃哟乃》这首歌曲，培养学生的音乐审美情感，提高他们的音乐表现力和创造力。在教学过程中，学生将通过聆听、唱诵、演奏等多种方式感受音乐的韵律和美感，进一步激发他们对音乐的兴趣和热爱。同时，通过小组合作、讨论等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升他们的社交素养。此外，本节课还将引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强他们的文化意识和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，例如能够认知简单的音符、节拍和旋律。他们可能已经学习过一些简单的歌曲，并对音乐课程产生了一定的兴趣。在学习《乃哟乃》这首歌曲之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识和技能，如唱歌、识谱、简单的打击乐器演奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

针对一年级的学生，他们对音乐课程通常充满好奇和热情。他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己对音乐的喜爱。在学习能力方面，学生正处在基础音乐知识的积累阶段，他们能够快速学习并掌握简单的音乐元素。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手实践，还有的喜欢通过模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《乃哟乃》这首歌曲时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）歌曲中的节奏和旋律较为复杂，部分学生可能难以准确跟上节奏和唱准音调；

（2）学生在演唱过程中可能存在音准、节奏和音色等方面的不足，需要通过练习和指导来改进；

（3）对于歌曲背后的文化内涵，学生可能不够了解，需要在教学过程中加以引导和讲解；

（4）在小组合作活动中，部分学生可能表现出较强的个体性，需要教师引导他们学会与他人合作、沟通。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的计算机、投影仪、音响设备、音乐教材、乐谱架、打击乐器、录音机等。

2.课程平台：人教版一年级音乐教学大纲及课件。

3.信息化资源：互联网上的相关音乐教学视频、音乐素材库、在线音乐课程等（具体资源需根据实际情况选择）。

4.教学手段：讲解法、示范法、视听法、分组合作法、互动提问法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乃哟乃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《乃哟乃》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《乃哟乃》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《乃哟乃》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乃哟乃》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：《乃哟乃》歌曲的起源和发展背景，相关民族音乐文化介绍。

（2）音乐技能：音乐的基本节奏、旋律、和声等知识，以及打击乐器、民族乐器的演奏技巧。

（3）音乐理论：音乐的基础知识，如音符、节拍、音阶、调式等。

（4）音乐创作：简单的音乐创作方法和技巧，如即兴创作、改编歌曲等。

（5）音乐教育：音乐教学法、音乐教育心理学、音乐教育哲学等。

2.拓展建议：

（1）让学生课后自主学习《乃哟乃》歌曲的起源和发展背景，了解相关民族音乐文化，提高学生对音乐的历史和文化素养。

（2）安排课后练习，巩固音乐的基本节奏、旋律、和声等知识，提高学生的音乐技能。

（3）引导学生学习音乐理论，掌握音符、节拍、音阶、调式等基础知识，为学生深入学习音乐打下基础。

（4）组织音乐创作活动，让学生尝试即兴创作或改编歌曲，培养学生的音乐创造力。

（5）推荐学生阅读音乐教育相关书籍，了解音乐教学法、音乐教育心理学、音乐教育哲学等，提高学生的音乐教育素养。

（6）鼓励学生参加校内外音乐比赛、演出等活动，提升学生的音乐表现力和自信心。

（7）结合其他学科，如语文、美术等，进行跨学科教学，让学生从多角度感受和理解音乐。

（8）邀请音乐专业人士或民族音乐家进行讲座或表演，让学生更直观地感受音乐的魅力。板书设计1.知识点呈现

①《乃哟乃》歌曲基本信息

-歌曲名称

-歌曲作者

-歌曲风格

-歌曲结构

②音乐基本元素

-节奏

-旋律

-和声

-音色

③歌曲主题与情感

-歌曲主题

-歌曲情感

-歌曲表达的意境

2.艺术性与趣味性

①采用图文结合的方式，如用图片表示歌曲中的动植物，用符号表示音乐的节奏和旋律。

②使用彩色粉笔，突出重点知识，如歌曲的主题旋律可以用红色表示，节奏可以用蓝色表示。

③设计有趣的插图，如歌曲中的角色形象，或者与歌曲相关的民族文化图案，增加板书的吸引力。

3.实用性

①板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，让学生一目了然。

②使用大号字体，确保所有学生都能清晰看到板书内容。

③在板书设计中留有空间，以便于教师在课堂上进行补充和修改。教学反思与总结今天教授《乃哟乃》这首歌曲，整体感觉学生们对新知识接受得还不错，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生似乎对歌曲的背景文化不够了解，今后我需要更详细地介绍歌曲的文化内涵，让学生在学习音乐的同时，也能了解到其他学科的知识。

其次，在音乐基础知识讲解环节，我发现学生们对节奏和旋律的概念掌握得较好，但在和声和音色的理解上还有待提高。下次我可以通过更多实例和练习，让学生们更直观地感受和理解这些概念。

再来是歌曲案例分析环节，学生们在小组讨论中积极参与，提出的想法和建议也很有创意。但我也发现，部分学生在这个环节中过于依赖同伴，自己的思考不够深入。今后我需要引导他们独立思考，培养他们的批判性思维。

课堂展示与点评环节，学生们大胆地上台展示，这对于他们的表达能力和自信心的培养非常有帮助。但在点评环节，我发现学生们在给出建设性意见方面还有所欠缺。下次我可以通过示范和引导，让学生们学会如何客观、公正地评价他人的作品。课后作业1.请简述《乃哟乃》歌曲的基本信息，包括歌曲名称、作者、风格和结构。

答案：《乃哟乃》是一首富有民族特色的歌曲，由我国著名作曲家创作。歌曲风格独特，旋律优美，结构严谨，分为四个部分：引子、主题、发展和结尾。

2.请描述音乐中的节奏、旋律、和声和音色四个基本元素，并举例说明。

答案：节奏是音乐中的时间组织，它包括强弱、长短、速度等要素。旋律是音乐中的旋律线，由音符的高低、长短、强弱组成。和声是音乐中同时出现的多个音的组合，它包括三和弦、七和弦等。音色是音乐中的声音特色，它取决于乐器的材质、演奏技巧等。

3.请分析《乃哟乃》歌曲的主题和情感，并阐述其表达的意境。

答案：《乃哟乃》歌曲的主题旋律优美，节奏明快，表达了人们对美好生活的向往和赞美。歌曲的情感丰富，既有欢快、喜悦，也有忧伤、怀念。整体上，歌曲表达了一种宁静、美好的意境。

4.请简述音乐在生活中的作用和价值。

答案：音乐在生活中的作用和价值包括：调节情绪，使人愉悦；提高审美素养，培养艺术鉴赏力；促进身心健康，有助于放松心情；增强团队协作能力，提高沟通技巧；传承文化，弘扬民族精神。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对音乐教育的认识和看法。

答案：音乐教育有助于培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力和创造力。通过学习音乐，学生可以更好地理解音乐背后的文化和历史，增强民族自豪感。此外，音乐教育还能培养学生的团队协作能力和沟通能力，对他们今后的学习和生活具有积极的促进作用。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于《乃哟乃》歌曲的短文，内容包括歌曲的基本信息、音乐元素分析、歌曲主题与情感等。

（2）要求学生运用本节课所学的音乐理论知识，结合自身实际，尝试创作一段简单的音乐作品，如旋律、节奏等。

（3）请学生结合本节课所学的音乐教育知识，思考音乐教育在个人成长中的作用，撰写一篇心得体会。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于《乃哟乃》歌曲的短文时，重点关注以下方面：

-是否准确掌握歌曲的基本信息，如歌曲名称、作者、风格和结构等；

-是否能够对歌曲的音乐元素进行分析，如节奏、旋律、和声和音色等；

-是否能够准确描述歌曲的主题与情感，以及表达的意境；

-文章结构是否清晰，语言表达是否准确。

（2）在批改学生创作的音乐作品时，重点关注以下方面：

-是否能够运用本节课所学的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等；

-创作的作品