二年级语文上册 课文7 23 纸船和风筝教案 新人教版

二年级语文上册课文723纸船和风筝教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级语文上册，课文7《纸船和风筝》教案，新人教版。本节课主要内容为阅读理解训练，通过学习这篇课文，使学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和他们的情感变化，以及纸船和风筝在故事中的象征意义。同时，培养学生对友谊和分享价值观的认同。通过对课文的阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和语文素养。二、核心素养目标二年级语文上册《纸船和风筝》教案，新人教版。本节课的核心素养目标为培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过学习这篇课文，使学生能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和他们的情感变化，以及纸船和风筝在故事中的象征意义。同时，引导学生体验和感悟友谊和分享价值观，培养学生的情感态度和价值观。通过对课文的阅读和分析，提高学生的语文素养，使学生在阅读理解、文学鉴赏和情感态度方面得到全面发展。三、学习者分析二年级的学生在语文方面已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读简单的课文，并理解其中的主要内容。他们已经学习了如何通过关键词和句子来理解故事情节，并能表达自己对故事的理解和感受。

在学习兴趣方面，二年级的学生对故事性强的课文比较感兴趣，特别是那些有关友谊和分享的故事。他们喜欢通过图片和实物来帮助理解故事内容，同时也喜欢进行互动和小组讨论，表达自己的观点和想法。

在学习能力方面，二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们能够通过细节来理解故事情节，并能用自己的语言来描述和表达。他们也具备一定的分析能力，能够理解故事中的象征意义和情感变化。

然而，学生在理解复杂情感和深层次的价值观方面可能会遇到一定的困难和挑战。他们可能难以理解纸船和风筝在故事中的象征意义，以及主人公之间的深厚友谊和分享精神。因此，教师需要通过引导和提问，帮助学生深入理解故事的主题和价值观。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予不同学习能力的学生适当的帮助和支持，确保他们能够达到本节课的学习目标。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情感变化，从而更好地理解故事内容和主题。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）探究式教学法：引导学生自主探究故事中的象征意义和情感变化，培养学生的问题解决能力和思维能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体教学：通过播放故事动画、展示图片等，让学生更直观地理解故事内容，增强课堂趣味性。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引入相关网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展知识，拓宽他们的视野。

（4）纸质教材和教具：配合纸质教材，使用教具如纸船和风筝等进行实物展示，帮助学生更好地理解故事情节。

（5）评价工具：利用评价工具对学生的学习过程和结果进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是纸船和风筝吗？它们在故事中有什么特殊的意义？”

展示一些关于纸船和风筝的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《纸船和风筝》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《纸船和风筝》的故事情节，掌握主要角色和他们的情感变化。

过程：

引导学生阅读课文，理解故事的基本情节。

让学生分析纸船和风筝在故事中的象征意义，理解它们在故事中的重要作用。

3.角色扮演与情感体验（10分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入体验故事中的情感变化，培养情感态度和价值观。

过程：

学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括主要角色和小动物等。

让学生通过扮演角色的方式，深入体验故事中的情感变化，理解友谊和分享的重要性。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和分享的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的理解、角色扮演和小组讨论等。

强调友谊和分享在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊和分享的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《纸船和风筝》是新人教版二年级语文上册第7课的内容，本节课的主要知识点如下：

1.课文内容理解：通过学习《纸船和风筝》，学生需要理解故事的基本情节，包括主要角色小熊和松鼠之间的友谊，以及他们通过纸船和风筝传递情感的过程。学生应该能够描述纸船和风筝在故事中的象征意义，以及它们如何代表小熊和松鼠之间的友谊和思念。

2.词汇学习：学生需要学习和掌握一些关键词汇，如“纸船”、“风筝”、“友谊”、“分享”等。通过词汇的学习，学生能够更好地理解故事的主题和情感。

3.语法结构：学生需要掌握故事中的基本句型和语法结构，如主谓宾结构、定语从句等。通过分析故事中的句子，学生能够提高自己的语言表达能力。

4.阅读理解：学生需要通过阅读理解故事的情节、角色和情感变化。学生应该能够回答与故事相关的问题，并能够表达自己对故事的理解和感受。

5.写作技能：学生需要通过写作来练习表达自己的思想和感受。学生可以尝试写一篇关于友谊和分享的故事或报告，以巩固对故事的理解。

6.情感态度和价值观：学生需要通过故事体验友谊和分享的重要性，培养对友谊和分享的认同和尊重。学生应该学会珍惜友谊，乐于分享，并能够在现实生活中运用这些价值观。

7.文学鉴赏：学生需要学习欣赏文学作品，理解故事中的象征意义和情感变化。通过分析故事中的细节，学生能够提高自己的文学鉴赏能力。

8.思维能力：学生需要通过分析故事中的情节和角色，培养自己的思维能力。学生可以尝试思考故事中的问题，如纸船和风筝的象征意义，以及小熊和松鼠之间的友谊如何体现等。

9.合作能力：学生需要通过小组讨论和合作，培养团队合作的能力。在小组讨论中，学生能够学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。七、反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法的运用：在教学过程中，我通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情感变化，从而更好地理解故事内容和主题。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式教学法的运用：我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。通过互动式教学法，学生能够更好地理解故事情节，培养口语表达能力和团队协作能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。需要加强教学管理，确保课堂活动的顺利进行。

2.教学方法方面：在案例分析环节，学生对故事情节的理解不够深入，需要改进教学方法，以提高学生的理解能力。

改进措施：

1.加强教学管理：为了维护课堂秩序，我将制定课堂规则，并对学生的行为进行及时引导和纠正。同时，合理分配课堂时间，确保教学活动有序进行。

2.改进教学方法：在案例分析环节，我将采用更生动形象的教学手段，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解故事情节。此外，我将引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出问题，提高学生的理解能力。

3.注重个体差异：针对不同学生的学习需求，我将给予适当的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，通过小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.完善评价机制：在评价学生的学习成果时，我将采用多元化的评价方式，既要关注学生的知识掌握程度，也要关注他们在情感态度和价值观方面的表现。通过合理的评价，激发学生的学习积极性，提高他们的自我认知和自我调整能力。

5.加强与家长的沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生的学习。同时，引导家长关注学生的情感态度和价值观，共同促进学生的全面发展。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。具体实施方法如下：

（1）提问：在课堂教学过程中，通过提问了解学生的学习情况。针对课文内容，提出问题，引导学生思考并回答。同时，观察学生的反应，了解他们对知识点的掌握程度。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况。关注学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，了解他们的学习态度和合作能力。

（3）测试：定期进行课堂测试，了解学生对课文内容的理解程度。通过测试，发现学生在知识掌握、阅读理解等方面的不足，及时进行针对性的辅导。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体实施方法如下：

（1）批改作业：认真批改学生的作业，检查他们的答题情况。针对错误，给出详细的修改意见，帮助学生理解并改正。

（2）点评作业：对学生的作业进行点评，关注他们的优点和不足。在点评过程中，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，激发他们的学习动力。

（3）及时反馈：在批改作业后，及时将作业反馈给学生。通过面对面交流、课堂讲评等方式，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法。

（4）鼓励学生：在作业评价过程中，关注学生的进步和努力，给予表扬和鼓励。通过激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.综合评价

综合评价是对学生学习情况的全面了解。通过课堂评价、作业评价等方式，对学生进行全面、客观的评价。具体实施方法如下：

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况。通过自我评价，培养学生的自我认知和自我调整能力。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习、互相帮助。通过同伴评价，培养学生的合作精神和人际交往能力。

（3）教师评价：教师对学生进行综合评价，关注他们的知识掌握、情感态度、价值观等方面。通过教师评价，引导学生全面发展。板书设计《纸船和风筝》板书设计：

一、故事情节：

1.小熊和松鼠成为好朋友

2.纸船和风筝传递思念

3.友谊经受考验，变得更加深厚

二、主要角色：

1.小熊

2.松鼠

3.纸船和风筝

三、象征意义：

1.纸船：友谊的象征

2.风筝：思念的象征

3.传递情感的纽带

四、情感变化：

1.友谊的建立

2.思念的传递

3.友谊的升华

五、价值观：

1.珍惜友谊

2.乐于分享

3.坚持友谊，克服困难

六、作业：

1.写一篇关于友谊和分享的故事或报告

2.讨论友谊和分享在现实生活中的重要性课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《纸船和风筝》的后续故事，让学生了解小熊和松鼠之间的友谊如何继续发展。

（2）视频资源：《纸船和风筝》动画版，让学生通过观看动画更加深入地理解故事情节和情感变化。

（3）阅读材料：关于友谊和分享的其他故事，如《小猪快跑》、《小兔子和大灰狼》等，让学生了解不同形式的友谊和分享。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料：鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对友谊和分享的理解。学生可以自主选择阅读材料，也可以根据教师推荐的内容进行阅读。

（2）观看视频资源：学生可以利用课后时间观看《纸船和风筝》动画版，通过视觉和听觉的体验更加深入地理解故事情节和情感变化。

（3）讨论和分享：鼓励学生在小组内或班级内分享阅读和观看后的感悟和体