2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"SectionA（1a-2d）。该部分内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与未来职业规划相关的词汇，如"computerscientist"、"engineer"、"artist"等。

2.对话理解：通过1a的对话，学生将了解不同人物的职业规划，并能够运用所学生涯规划的词汇进行简单的日常交流。

3.阅读理解：2a-2d的阅读材料介绍了一位即将成为计算机科学家的学生，学生通过阅读将能够理解文本内容，并运用所学知识进行信息的提取和转述。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了与职业规划相关的词汇，如"wantto"、"goingto"等，对本节课的学习起到一定的铺垫作用。此外，学生已在之前的课程中学习了如何通过阅读理解文本内容，并能够运用所学知识进行简单的写作练习。因此，本节课的内容与学生已有知识具有一定的关联性，有利于学生更好地理解和掌握本节课的知识点。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常交流，表达自己的未来职业规划。

2.思维品质：通过阅读理解练习，学生将培养获取、处理和运用信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习不同人物的职业规划，学生将了解不同文化背景下的职业观念，培养尊重和理解多元文化的意识。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与未来职业规划相关的词汇，如"computerscientist"、"engineer"、"artist"等。教师需针对这些词汇进行讲解和举例，帮助学生正确理解和运用。

（2）对话理解：1a的对话介绍了不同人物的职业规划，教师需引导学生关注对话中的关键信息，如人物姓名、职业规划等，并能够运用所学生涯规划的词汇进行简单的日常交流。

（3）阅读理解：2a-2d的阅读材料介绍了一位即将成为计算机科学家的学生，教师需指导学生通过阅读理解文本内容，并能够运用所学知识进行信息的提取和转述。

（4）写作练习：学生需运用所学知识和词汇，结合自己的实际情况，写一篇关于自己未来职业规划的短文。教师需指导学生进行写作，并给予及时的反馈和评价。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分较为专业和抽象的词汇，如"database"、"programming"等，学生可能存在理解困难。教师需通过举例、实物演示等方式，帮助学生形象地理解这些词汇。

（2）阅读理解：2a-2d的阅读材料涉及一定的学术内容和专业术语，学生可能在理解上存在一定的困难。教师可通过提问、引导讨论等方式，帮助学生分析文本结构，提取关键信息，提高阅读理解能力。

（3）写作练习：学生在进行写作练习时，可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。教师可通过提供写作支架、范例引导等方式，帮助学生丰富词汇、改进句子结构，提高写作能力。

（4）语法学习：本节课涉及一般将来时态的运用，学生可能对时态的规则和用法不够熟悉。教师需针对这一难点进行讲解和练习，让学生掌握一般将来时态的正确运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同职业人物的图片，用以引导学生进行对话练习；也可以准备关于计算机科学领域的视频，帮助学生了解相关职业的实际情况。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，如计算机编程实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查电脑设备、编程软件等实验器材是否正常运行，并为学生提供必要的实验操作指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据学习内容设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。此外，还可以在教室内布置一些与课程相关的海报或展板，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、白板等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示，提高教学效果。

6.学习平台：如果使用计算机进行教学，需要提前确保学习平台的正常运行，如校园网络、教学管理系统等。同时，为学生提供相应的登录账号和密码，方便学生在线学习和提交作业。

7.教学资源包：准备一份详细的教学资源包，包括教学PPT、练习题、答案解析等。这份资源包将有助于教师在教学过程中更好地组织和管理课堂内容，同时也方便学生进行复习和自我评估。

8.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。通过学生的反馈，教师可以及时了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6中的关键知识点，如词汇、句型、语法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机科学领域的基本概念和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机科学领域的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机科学领域的基本概念和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6的知识点，掌握计算机科学领域的基本概念和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机科学领域相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机科学领域的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《计算机科学入门》、《人工智能：一种现代的方法》等书籍，帮助学生更深入地了解计算机科学领域的发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源学习编程语言，参与在线编程挑战，了解计算机科学家的工作和贡献等。

3.组织学生参观计算机科学实验室或科技公司，让学生亲身体验计算机科学领域的实际应用和前沿技术。

4.开展与计算机科学相关的竞赛和活动，如编程比赛、人工智能挑战等，激发学生的兴趣和创造力。

5.邀请计算机科学家或行业专家进行讲座和交流，让学生了解计算机科学的最新发展和未来趋势。

6.引导学生关注计算机科学领域的社会问题和伦理议题，如数据隐私、人工智能伦理等，培养学生的社会责任感和批判性思维。

7.提供与计算机科学相关的实习和就业机会，帮助学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和就业竞争力。

8.鼓励学生参与开源项目，与他人合作开发软件或应用程序，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

9.提供与计算机科学相关的在线课程和教程，如Coursera、edX等平台上的计算机科学课程，帮助学生自主学习和提升。

10.鼓励学生参与计算机科学领域的研究项目，如参与实验室的研究工作，撰写研究论文等，培养学生的研究能力和创新能力。板书设计-①列出本节课的主要词汇，如"computerscientist"、"engineer"、"artist"等，并配以图片或符号，帮助学生形象记忆。

-②展示本节课的主要句型，如"I'mgoingtostudycomputerscience."，并通过例句展示其用法，帮助学生掌握句型结构。

-③总结本节课的主要语法点，如一般将来时态的运用，并通过例句进行展示，帮助学生理解时态的用法。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-①设计一张与计算机科学相关的海报，展示不同的职业人物，如计算机科学家、工程师等，并标注其职业名称，激发学生的兴趣。

-②制作一张思维导图，将本节课的主要词汇、句型和语法点进行关联，帮助学生构建知识体系，提高学习主动性。

-③设计一个互动游戏，如词汇接龙或句子接力，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂的趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机科学的发展历程》、《人工智能的现状与未来》等，帮助学生了解计算机科学的历史和未来趋势。

-视频资源：《计算机科学基础》、《编程语言入门》等，通过视频学习，提高学生的计算机科学素养。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对本节课知识点的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

-学生可以结合自己的兴趣和目标，选择适合自己的拓展内容，进行深入学习。

-学生可以尝试编写简单的计算机程序，如Python、Java等，提高编程能力。

-学生可以参与在线计算机科学社区和论坛，与其他学习者交流学习经验和心得。

-学生可以参加计算机科学相关的竞赛和活动，如编程比赛、人工智能挑战等，提高自己的实践能力。

-学生可以关注计算机科学领域的最新动态和发展趋势，如阅读科技新闻、关注科技博客等，拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试将计算机科学知识应用于实际问题解决中，如数据分析、机器学习等，提高自己的应用能力。

-学生可以与同学合作，共同完成一个计算机科学项目，培养团队合作和项目管理能力。

-学生可以参加计算机科学相关的讲座和研讨会，与其他专业人士交流学习，提高自己的学术水平。教学反思与改进1.设计反思活动：

-通过问卷调查或访谈，了解学生对本节课的满意度和学习效果。

-观察学生在课堂上的参与度和学习态度，评估他们的学习效果。

-分析学生的作业和考试结果，了解他们对知识的掌握程度。

-与其他教师交流，了解他们对本节课的看法和建议。

2.制定改进措施：

-针对学生的反馈和评估结果，确定需要改进的地方。

-考虑增加更多的互动和实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-调整教学方法和手段，如采用更多的讨论和小组合作，提高学生的思维能力和团队合作能力。

-加强学生的自主学习能力和独立思考能力，如提供更多的预习和复习材料，鼓励学生自主学习和思考。

-针对学生的学习难点，提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难。

-考虑增加更多的反馈和评估，及时了解学生的学习进展和需要改进的地方。

3.计划在未来的教学中实施：

-在未来的教学中，继续实施改进措施，以提高教学效果。

-根据学生的反馈和评估结果，不断调整和改进教学方法和手段。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

-加强学生的自主学习能力和独立思考能力，提供更多的学习资源和辅导。

-关注学生的学习难点，及时提供必要的辅导和指导。

-持续评估学生的学习进展，及时调整教学计划和策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit6"I'mgoingtostudycomputerscience"的主要内容，包括词汇学习、对话理解、阅读理解和写作练习。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

-词汇学习：学生应能够运用所学词汇进行日常交流，表达自己的未来职业规划。

-对话理解：学生应能够理解对话中的关键信息，如人物姓名、职业规划等，并能够运用所学生涯规划的词汇进行简单的日常交流。

-阅读理解：学生应能够理