一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教案6 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案6教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教案6教科版。本节课将引导学生了解和思考朋友的多寡对个体情绪和行为的影响，并通过实例分析，让学生认识到拥有广泛友谊的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解到友谊的概念，知道朋友对一个人的影响。本节课将进一步引导学生深入思考朋友的多寡及其影响，巩固和扩展已有知识。通过对课文内容的讨论和分析，学生将更好地理解友谊的重要性，并学会如何去结交更多的朋友。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.社会参与：通过本节课的学习，学生将更好地理解友谊的重要性，认识到拥有广泛友谊对个体成长和发展的积极影响。学生将学会如何主动参与社交活动，积极与他人沟通交流，提高自己的人际交往能力。

2.自主发展：学生将通过对课文内容的讨论和分析，培养自己独立思考和判断的能力，学会如何处理人际关系，提高自己的情感管理能力。

3.问题解决：在本节课的学习过程中，学生将学会如何从不同角度分析问题，通过合作与交流，寻找解决问题的方法。学生将培养自己的团队协作能力，提高自己在团队中的沟通协作能力。

4.创新意识：学生将在课堂上学会如何从日常生活现象中发现问题，并尝试提出创新的解决方案。通过小组讨论和分享，学生将激发自己的创意思维，提高自己的创新能力。

5.文化意识：在本节课的学习过程中，学生将了解和认识到不同文化背景下人们对友谊的理解和价值观。学生将学会尊重和理解他人的不同观点，提高自己的文化意识和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解到友谊的概念，知道朋友对一个人的影响。同时，学生在生活中已经有了一定的社交经验，对友谊有一定的理解。此外，学生已经掌握了基本的课堂参与和小组合作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于与自身生活密切相关的话题比较感兴趣，对于友谊这一主题，学生有强烈的共鸣。在学习能力方面，学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，同时具有一定的创新思维。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，倾向于通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解友谊的深度和广度上可能存在一定的困难，对于如何处理复杂的人际关系可能缺乏清晰的认识。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。同时，学生在面对不同文化背景下的友谊观念时，可能需要老师提供更多的信息和视角。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学挂图、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆在线资源。

3.信息化资源：教科书、在线教育平台、教育视频网站、相关教育APP、电子教案、PPT演示文稿、在线讨论论坛。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、互动式教学法、情境教学法、游戏教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“谁的朋友多”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为朋友对一个人的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“谁的朋友多”这一知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统、在线平台和微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“谁的朋友多”这一课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于朋友的故事或案例，引出“谁的朋友多”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“谁的朋友多”这一知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何分析朋友的多寡对个体情绪和行为的影响。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何分析朋友的多寡对个体情绪和行为的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“谁的朋友多”这一知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何分析朋友的多寡对个体情绪和行为的影响。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“谁的朋友多”这一知识点，掌握如何分析朋友的多寡对个体情绪和行为的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“谁的朋友多”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“谁的朋友多”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“谁的朋友多”这一知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.友谊的概念：让学生了解友谊的定义，理解友谊是一种亲密、平等、双向的人际关系。

2.朋友的影响：分析朋友对一个人的情绪、行为和价值观的影响，让学生认识到拥有积极的朋友对个体的重要性。

3.朋友的多寡：引导学生思考朋友的多寡对个体情绪和行为的影响，培养学生对人际关系的敏感度和判断力。

4.结交朋友的策略：教授学生如何主动结交新朋友，提高人际交往能力，培养学生的社交技巧。

5.友谊的维护：让学生了解如何维护友谊，如何处理友谊中的冲突和问题，提高学生的情感管理能力。

6.友谊的价值：引导学生思考友谊的价值，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。

7.跨文化友谊：让学生了解不同文化背景下友谊的理解和价值观，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

问题：请解释友谊的概念，并给出你自己的定义。

讲解：友谊是一种亲密、平等、双向的人际关系。它基于相互尊重、信任和理解。友谊对一个人的成长和发展有着积极的影响。

例题2：

问题：请分析朋友对一个人的情绪、行为和价值观的影响。

讲解：朋友对一个人的情绪、行为和价值观有着重要的影响。积极的朋友可以给人带来快乐和支持，而消极的朋友则可能带来负面情绪和不良影响。

例题3：

问题：你认为朋友的多寡对个体情绪和行为的影响是什么？

讲解：朋友的多寡对个体情绪和行为有着一定的影响。拥有更多的朋友可以给人带来更多的支持和快乐，但同时也要注意朋友的质量，避免不良影响。

例题4：

问题：请给出你结交新朋友的策略。

讲解：结交新朋友的策略包括主动参与社交活动、加入兴趣小组、开展合作项目等。通过这些活动，可以与他人建立联系，增进了解，从而结交到更多的朋友。

例题5：

问题：请解释如何维护友谊，并给出你自己的经验。

讲解：维护友谊需要双方的共同努力。保持联系、分享快乐和困扰、互相支持和理解都是维护友谊的重要方面。我还记得有一次，我的一位朋友遇到了困难，我主动提供帮助，最终我们之间的友谊更加坚固了。

这些例题可以帮助学生更好地理解和应用知识点，提高他们的思考和表达能力。在教学过程中，可以根据学生的实际情况和需求，进一步扩展和细化这些例题讲解。教学反思与总结本节课的课题是“谁的朋友多”，旨在帮助学生理解友谊的重要性，以及如何处理人际关系。回顾整个教学过程，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训进行了总结。

首先，我在课前准备方面做得比较充分，通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性的预习问题，帮助学生提前了解课题。然而，在监控预习进度方面，我发现部分学生并没有认真完成预习任务，这可能是因为我对他们的要求不够明确，或者是他们对课题的兴趣不高。

其次，在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演，希望学生们能够在实践中掌握知识点。但是，我发现有些学生在活动中不太积极参与，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是他们对课题的理解不够深入。

此外，在教学过程中，我发现自己有时候对学生的引导不够到位，有时候对他们的回答没有给予充分的反馈。这可能是因为我对课堂的掌控能力还不够，需要进一步改进自己的教学方法。

总体来说，本节课的教学效果还可以，学生们对友谊的重要性有了更深的理解，也对如何处理人际关系有了更明确的认识。但是，我也发现了一些问题，比如学生的参与度不高，对自己的表达不够自信，以及对课题的理解不够深入。

针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。首先，我会在课前准备方面更加明确地要求学生，同时增加一些有趣的预习内容，以提高他们的兴趣。其次，在课堂活动中，我会更加关注学生的参与情况，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们提高表达能力和自信心。最后，我会更加注重对学生的引导和反馈，帮助他们更好地理解课题，提高他们的理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是“谁的朋友多”，我们通过讲解和讨论，帮助学生理解友谊的重要性，以及如何处理人际关系。首先，我们讲解了友谊的概念，让学生理解友谊是一种亲密、平等、双向的人际关系。然后，我们分析了朋友对一个人的情绪、行为和价值观的影响，让学生认识到拥有积极的朋友对个体的重要性。接着，我们讨论了朋友的多寡对个体情绪和行为的影响，培养学生对人际关系的敏感度和判断力。最后，我们教授了学生如何主动结交新朋友，提高人际交往能力，培养学生的社交技巧。

当堂检测：

1.请用一句话概括友谊的概念。

2.请分析朋友对一个人的情绪、行为和价值观的影响。

3.请描述你认为朋友的多寡对个体情绪和行为的影响。

4.请给出你结交新朋友的策略。

5.请解释如何维护友谊，并给出你自己的经验。

答案：

1.友谊是一种亲密、平等、双向的人际关系。

2.朋友对一个人的情绪、行为和价值观有着重要的影响。积极的朋友可以给人带来快乐和支持，而消极的朋友则可能带来负面情绪和不良影响。

3.朋友的多寡对个体情绪和行为有着一定的影响。拥有更多的朋友可以给人带来更多的支持和快乐，但同时也要注意朋友的质量，避免不良影响。

4.结交新朋友的策略包括主动参与社交活动、加入兴趣小组、开展合作项目等。通过这些活动，可以与他人建立联系，增进了解，从而结交到更多的朋友。

5.维护友谊需要双方的共同努力。保持联系、分享快乐和困扰、互相支持和理解都是维护友谊的重要方面。我还记得有一次，我的一位朋友遇到了困难，我主动提供帮助，最终我们之间的友谊更加坚固了。板书设计①友谊的概念：亲密、平等、双向

②朋友的影响：情绪、行为、价值观

③朋友的多寡：情绪、行为、判断力

④结交朋友的策