14 文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课所选篇目为《学弈》，出自于我国古代著名文学家孟子所著的《孟子·告子下》。该篇主要讲述了孔子的一位学生颜回向孔子请教学习的方法，孔子以学弈为例，说明学习需要专注、用心、持之以恒。本节课将围绕这一主题，引导学生学习文言文，理解文章主旨，并通过学习文言文，培养学生的学习方法和思维能力。

首先，通过对《学弈》这篇文章的学习，学生可以了解古代文言文的表达方式和语言特点，提高自己的语文素养。其次，通过对文章主旨的理解，学生可以学会如何专注、用心、持之以恒地学习，提高自己的学习效率。最后，通过对文章的学习，学生可以培养自己的思维能力和理解能力，提高自己的综合素质。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生对文言文的理解和鉴赏能力，培养学生的语文素养。

2.培养学生专注、用心、持之以恒的学习态度，提高学生的学习效率。

3.通过学习《学弈》，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生对传统文化的了解和兴趣，增强学生的文化自信。三、学情分析在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极思考、主动参与课堂活动，但也有部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将采取以下教学策略：

1.针对学生的知识基础，通过讲解和练习，帮助学生巩固文言文知识，提高学生的理解能力。

2.针对学生的能力基础，通过阅读理解和分析问题的练习，帮助学生提高阅读理解和分析问题的能力。

3.针对学生的素质基础，通过讲解和讨论，帮助学生提高对传统文化的了解和兴趣。

4.针对学生的行为习惯，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习态度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《学弈》这篇文章的内容，帮助学生理解文章主旨，掌握文言文的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章中的关键问题，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：通过分析《学弈》中的案例，引导学生学习专注、用心、持之以恒的学习态度，提高学生的学习效率。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示《学弈》的原文和相关图片，帮助学生更好地理解文章内容。

2.教学软件：使用教学软件进行文言文阅读和翻译练习，提高学生的阅读理解和翻译能力。

3.互动式教学：通过在线教学平台进行实时互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

4.小组合作：组织学生分组进行讨论和案例分析，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

5.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，帮助学生巩固学习内容，提高学生的语文素养。五、教学流程一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《学弈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习上的困难？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《学弈》的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：《学弈》是孟子所著的一篇文言文，主要讲述了学习需要专注、用心、持之以恒。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜回向孔子请教学习方法，孔子以学弈为例，说明学习需要专注、用心、持之以恒。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调专注、用心、持之以恒这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示学习方法的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“学习方法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：今天的学习，我们了解了《学弈》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《孟子》全文阅读，了解孟子的思想体系和文言文风格。

-《孔子家语》等相关文献，了解孔子的教育理念和学习方法。

-《古代文言文选读》等文言文阅读资料，提高文言文阅读能力。

-《中国古代教育史》等教育史书籍，了解中国古代教育的发展和特点。

-古代围棋学习资料，了解围棋的基本规则和技巧。

-相关教学视频，如《孟子的智慧》、《孔子教你学围棋》等，加深对教学内容的理解。

2.拓展建议：

-阅读《孟子》全文，了解孟子的思想体系和文言文风格，提高文言文阅读能力。

-阅读《孔子家语》等相关文献，了解孔子的教育理念和学习方法，与《学弈》中的学习方法进行比较和思考。

-阅读《古代文言文选读》等文言文阅读资料，提高文言文阅读能力，加深对文言文的理解和鉴赏能力。

-阅读《中国古代教育史》等教育史书籍，了解中国古代教育的发展和特点，加深对中国传统文化的了解和兴趣。

-学习古代围棋基本规则和技巧，了解围棋在古代文化中的地位和影响，与《学弈》中的学习方法进行比较和思考。

-观看相关教学视频，如《孟子的智慧》、《孔子教你学围棋》等，加深对教学内容的理解，提高学习兴趣和主动性。

-参加学校或社区组织的文言文学习小组或围棋俱乐部，与其他同学一起学习和交流，提高学习效果和兴趣。

-利用网络资源，如在线文言文阅读平台、围棋学习网站等，进行自主学习和练习，提高学习效果和效率。七、教学反思其次，我意识到了教学方法的多样性和灵活性在教学过程中的重要性。在今天的教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体展示和教学软件的使用，提高了教学效果和效率。同时，我也注意到了教学手段的现代化和互动性，通过在线教学平台进行实时互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

最后，我深刻地认识到了学生的个体差异和个性化教学的重要性。在今天的教学中，我通过分组讨论和实践活动，鼓励每个学生积极参与，展示自己的观点和想法。同时，我也注意到了学生的学习基础和能力，通过讲解和练习，帮助学生巩固文言文知识，提高阅读理解和翻译能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论和展示讨论成果的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《学弈》文章内容的理解和掌握程度，包括文言文的理解、文章主旨的理解和重点难点的掌握。

4.作业完成情况：评估学生完成