一年级野蜂飞舞教案

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篇一：16第一学期一年级音乐四单元第二课时欣赏《野

蜂飞舞》音乐知识

教师备课教案纸

篇二：大班音乐活动野蜂飞舞

大班音乐活动：野蜂飞舞（音乐欣赏）

活动目标：

L喜欢乐曲，感受乐曲紧张、激烈的气氛。

2.能通过动作表情、绘画、故事、游戏等方式理解乐曲。

3.体验“谁是带头人”游戏中相互配合、斗智斗勇的紧张

与快乐。活动准备：

1.有玩过“谁是带头人”游戏的经验。

2.乐曲《野蜂飞舞》，绘画纸，笔。

活动过程：

1.直接导入，引出乐曲。

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今天老师给你们带来一段音乐，请你们认真地听，想一想

听的时候你们有什么样的感觉？

2.整体欣赏乐曲，初步体验乐曲紧张、激烈的气氛。

提问：谁能说一说刚听音乐的时候你有什么样的感受？那

你的心情是怎样的？用表情来表示。

3.再次整体欣赏乐曲，并用画线条的方式来表达对乐曲的

理解。

(1)幼儿边听音乐边绘画。

现在我们要换种方式来表达你们对音乐的感受，请你们一

边听音乐，一边用线条将你们的感受画出来。你知道的线条有

哪些？在这么多线条里你觉得什么线条适合刚刚听这首音乐的

感觉，请你待会听着音乐的起伏，在纸上将你们的感受用线条

画来。

(2)展示作品

提问：谁愿意说一说你画的线条有哪些？为什么要这么画？

你觉得音乐里发生的是什么事情？

4.通过故事，了解音乐作品中的动物形象，并引导幼儿用

动作表达形象。其实曲子里说的是关于一种动物的故事，你

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们猜猜是谁？是大黄蜂，音乐家写的是一群大黄蜂飞舞的故事,

一群大黄蜂在自由自在地飞舞着，突然大黄蜂的敌人出现了，

它最喜欢吃大黄蜂了，它飞快地追着大黄蜂，可是这时，大黄

蜂发现了

它们的敌人，就快速地飞走，一下飞到这边，一下飞到那

边，一下绕着圈圈飞，把它们的敌人弄得晕晕的。这个乐曲有

个好听的名字，叫做《野蜂飞舞》。如果你是大黄蜂，你的心

情是怎样的？大黄蜂在飞舞，你们想想大黄蜂是怎么飞的，请

你们学一学大黄蜂飞行的动作。

5.通过游戏的方式来感受乐曲。

(1)教师引导，对游戏进行铺垫。

你们都玩过“谁是带头人”的游戏吗？那你们记得是怎么

玩的吗？你们觉得玩“谁是带头人”游戏的心情和听这个乐曲

的心情像不像？哪里像？那我们现在听着这个乐曲来玩玩这个

游戏。

玩法：请1名幼儿当侦探，捂住眼睛，不看教师和别的幼

儿。教师指定一个幼儿当带头人，听着音乐，带头人带领大家

做各种动作。教师请侦探出来观察小朋友，带头人趁侦探不注

意时变换各种动作，侦探要通过仔细观察，猜出谁是带头人。

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(2)幼儿玩游戏。

现在我请一个小朋友来当大黄蜂的敌人，请一个小朋友扮

演带头大黄蜂，扮演敌人的小朋友要将带头大黄蜂找出来。其

他小朋友能不能告诉敌人？下面我们边听音乐边玩游戏。请你

们坐在椅子上玩这个游戏。

在一轮游戏完后，教师要提问：如果是找出来带头大黄蜂

的小朋友，就问你是怎么找出他的；如果没有找出带头大黄蜂,

就要问带头大黄蜂是怎么让蜂虎没有发现你是带头大黄蜂的；

有什么办法可以找出带头大黄蜂？

6.结束活动。

篇三：一年级第一册音乐教案

二。一三-一二。一四学年第一学期

学科

班级

教师

蚌埠师范第二附属小学

、全册教学目标:

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1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健

康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音

乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和

表现音乐的能力。

二、教材分析：

（一）内容

1、唱歌：学习正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱

习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。

歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有

表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配

合，乐感的培养。3、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯,

能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;

初步感受活泼、雄伟、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

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4、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、

音的强弱；（二）编排特点

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，

加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣

贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、

民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上

口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还

有自制打击乐器，游戏、舞蹈等活动，培养学

的创新精神和实践能力。让学生在实践中

体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

三.学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生

正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，

所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我

会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以

渐渐增强身体的协调性、节奏感。

四、实施教学的主要措施：

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1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，

推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身

的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之

中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、

多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培

养。

以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据

学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计

划。

五、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

六、教学进度

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篇四：2019年人教版小学一年级上册（2019年修订版）音

乐教案

第三单元我们都是好朋友

1、找朋友

教学目标：

1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的

精神。

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、

准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，

培养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点：歌词教学、

认识不同的速度及其表现。

教具准备：电子琴录音机多媒体

教学过程：

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

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2、学习节奏，分散难点

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和

它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小

鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。

谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌

吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高

兴的事呢？

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

4、学生自由表演。

三、演一演

1、学生小组合作表演歌曲。

2、学生即兴表演。

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四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好

的画送给你的好朋友呢？2、《两只小象》

教学目标：

1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初

步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作

表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的

表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护

动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重点：学

会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与

表演。

教学难点：正确掌握休止符的用法。

教具准备：电子琴、音乐配套教学课件、多媒体播放系统、

打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

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1、故事激趣、练习节奏

（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，

他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知

道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐

摹仿它们）

（2）发声、节奏练习。

出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）

X—/X—/XX/XX/XXXX/XXXX/

嘴嗡呱呱呱呱布谷布谷布谷谷

说说这些动物们的叫声有什么不一样。

利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大

象走路的样子。

生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。

（2）用各种方式表现出三拍节奏。

二、视听结合、学唱歌曲。

1、创设情境。

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大象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们

想听听吗？

2、播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。

（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？

（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相

问好，一同在

河边嬉戏的友好的情景。

4、师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过

去，和你的好朋友一起，

用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好

吗？

生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一

勾”。

5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

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(1)教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

(2)学生跟着琴伴奏念歌词。

6、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？

用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

7、观看《两只小象》

8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。

布

9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一

同在河边嬉戏的友好的情景。

三、团结协作、表现歌曲

1、师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单

的舞蹈动作。

2、连续播放《两只小象》的音乐。邀请几对好朋友，

自愿上台表演。

4、学生评价，老师点评，

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四、激发兴趣、编创歌词

五、拓展延伸、舞出教室

3、三角铁和铃鼓

教学目标：

1.了解三种打击乐器的外形、音色。

2.能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

3.能正确地读或拍出三声部合奏。

教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌

曲伴奏。

教学难点：能用正确的姿势演奏。

教具准备：电子琴录音机多媒体

教学过程：

一、歌曲导入

教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

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教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，

那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些

打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。

学生复述乐器名称。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学

生做介绍。

学生认真听教师介绍并观察乐器实物。

三、演奏乐器

“捉迷藏”二

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请学生分组拿乐器讨论演奏方法。

学生讨论后分组汇报。

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教师总结：

1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角

铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将

金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。

2.双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身

的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

3.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动镀片发

声。

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手

伴奏。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次

为歌曲伴奏。

四、多声部伴奏

用三角铁、双响筒、铃鼓。

五、课堂小结

4、各族小朋友在一起

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教学目标：

1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、认识空拍记号，反复记号及其作用。

3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、创设情境一一激发兴趣，唤起参与意识。

二、学唱歌曲

1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的

歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我

们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴

奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

2、歌曲处理

三、歌曲处理一一联系生活，丰富歌曲内涵。

教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法,

向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大

家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖

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国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸

福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设

我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一

起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！

5、拍手唱歌笑呵呵

教学要求

1,能用欢快的情绪，自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵

呵》.

2,用唱名模唱旋律片段.

重点

学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

难点体验歌曲情绪并用自己的方式表达

教学过程

一，组织教学

二，师生问好

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三，导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明

亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对

面坐，看看是不是

四，教学过程

1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师

2,听录音范唱，老师简介：

《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，

旋律活泼流畅，表达了小朋友天真，活泼，纯洁美好的心境以及

与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短小精悍，结构方整,易学易

唱，适合表演.

3,再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏

4,师生一起按节奏读歌词

5,轻声哼唱歌词

6,齐唱

7,用不同的形式演唱（分男女生唱，边唱边进行拍手游戏等）

四，欣赏《口哨与小狗》

1,吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏

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2,听一听：安静地《口哨与小狗》全曲

3,想一想：听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表现

自己的心情

4,听主题A,说一说：这段音乐表现的是下面图中哪一幅

画面？

5,走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步

与音乐节奏相吻合.

6.听主题B,这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生

发挥想象，说一说）

7.完整听全曲，问：你能为这首乐曲分段么？

（师引导并简述三段体结构）

五，小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还

有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处.

第四单元音乐中的动物1、小青蛙找家

教学目标：

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困

难膺任而上的精神。

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2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在

唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐

一起开始和结束。

教学重、难点：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表

现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的配合，参与表演。

教学准备:磁带、录音机、、青蛙头饰、电子琴.

教学内容：

1.有节奏的学小动物的叫声

2.演唱、表演《小青蛙找家》

一、教学过程：

1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问

好歌。

2、游戏:用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚

等。

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篇五：小学一年级音乐第六课小精灵教案

人民音乐出版社一年级音乐上册

第七课《小精灵》教案

方城县厚德学校体音美备课组

崔媛媛

一、教学内容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆听《小青蛙》

3、聆听《野蜂飞舞》

4、表演《小蜻蜓》

二、教学总目标：

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青

蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动

物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然

的心情。

2、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模范

小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。

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3、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、

表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴

奏。

4、能按节奏创编歌词。

5、聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的

形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。

三、教材分析：

1、二胡齐奏《小青蛙》

由徐仪作曲，乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌

《花蛤蟆》。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫

声。四、五度跳进的旋律型，“XXX”的节奏型和句尾的蛤

蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现

出来。基本采用了《花蛉蟆》第一句的材料加以器乐化发展成

为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色

的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单

三部曲式结构，它以紧张而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫

茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍

在愉快地玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时

而游入水中，时而蹦入田度，玩的可起劲了雨过天晴，渐

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地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地苏醒小青蛙们又唱又

跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依然

在唱歌，欢舞...

2、管弦乐《野蜂飞舞》

《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基一科萨科夫于1900

年创作。原歌

剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本

取材于俄国诗人普希金(1799—1837)同名童话诗。歌剧

故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的

姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信

谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲

上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔

法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野

蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，

王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回

了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。。本首乐曲表

现王子变成野蜂急切的想飞到宫中归心似箭的心情。

音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的

滑行音调，形象地模仿了野蜂飞舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，

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音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞，又表现了王子归心似

箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，

有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快

活泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也

为歌曲主题出现做了铺垫。歌