电大《心理学》考前检测试卷含答案

2、当人们在交谈中提到“黄rt”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）

国家开放大学电大《心理学》考前检测试卷含答案

A.知觉

B.重现

考试须知：

C.表象

号1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

证

考D.想象

准2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、短时记忆的信息容量为（）组块

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

A.9±2

得分评卷入

B.7±2

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

C.5±2

1、性格是人在对现实的稳定的和习惯化了的中所表现出来的个性心理特征。

2、年德国哲学家、心理学塞在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志

D.6±3

着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。

4、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）

A.社会行为

3、观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为。

名B.社会舆论

姓4、气质是个体心理活动的的特征。

C.社会潮流

5、根据创造程度不同，把随意想象分为和o

D.社会传统

6、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。

5、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）

。

7、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的,又称注意的

A.人际沟通

8、美国的心理学家提出了多元智力理论。

B.人际交往

9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用、和认知因素。

C.亲和行为

情娘哥薄野是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。

D.人际关系

6、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

>

区A.实验法

市1、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）

B.观察法

1

省A.奥尔波特

C.调查法_

B.卡特尔

D.测验法

C.吉尔福特

7、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）

D.艾森克

共6页

第2页共6页

A.认知因素与情感因素A.全体性

B.主观因素与客观因素B.科学性

C.认知因素与意志因素C.主体性

D.保健因素与激励因素D.发展性

8、在德国莱比锡大学建立世界上笫一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是13、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）

（）A.感觉适应

A.冯特B.感觉对比

B.华生C.感觉相互作用

C.费希特D.联觉

D.弗洛伊德14、属于大学教师的教育能力的是（）

9、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。A.班级管理能力

A.冯特B.心理辅导能力

B.洛克C.敏锐的思维能力

C.笛卡儿D.教学的能力

D.缪勒15、心理现象分为（）

10、〃心理学的第一大势力”是指（）A.心理过程与个性心理

A.精神分析B.认知过程与个性心理C.

B.行为主义情感过程与个性心理D.

C.认知意志过程与个性理

D.人本主义16、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。

11、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.个性心理

A.想象B.心理过程

B.表象C.心理现象

C.印象D.个性倾向性

D.迹象17、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12

12、心理健康教育的灵魂和根基是（）岁组的一个项目，他的智龄是（）

第3页共6页

A.10岁6个月6、注意的范围:

B.10岁8个月7、心理状态：

C.10岁10个月8、有意想象：

D.11岁得分评卷入

18、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

A.正强化1、(）潜移默化是指有意识记的结果。

B.负强化2、(）意志行动有明确的行为目的。

C.奖惩3、(）神分析学派的最主要代表人物是华生。

D.间接强化4、(）虚幻的想象是不受现实制约的。

19、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）5、(）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。

A.有意想象6、(）“江ft易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

B.随意想象7、(）想象的基本材料是表象。

C.创造想象8、(）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。

【）.再造想象9、(）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。

20、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）10、(）知觉是人脑对事物个别属性的反应。

A.130得分评卷入

B.150五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

C.1601、教师的情绪与情感的及其作用。

D.170

得分评卷入

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、前摄抑制：2、记忆的品质和培养。

2、注意的稳定性：

3、错觉：

4、自我：

5、性格的理智特征：3、梦的伪装方法主要有哪些？

第4页共6页

4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？

5、马斯洛是怎样划分需要层次的？

6、情绪与情感的功能及效用。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分,共10分）

I、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

第5页共6页

参考答案4、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角

色进行自我评价的结果。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）5、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又

1、态度行为方式称性格的认知特征。

2、1879冯特6、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同•时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意

3、思维思维的知觉特征。

4、稳定动力7、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情

5、再造想象创造想象绪状态、疲劳状态等。

6、遗传环境8、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。

7、广度范围四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

8、加德纳1、错

9、环境因素生理因素2、对

10、有意注意意志努力3、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）4、错

1、B5、对

2、C6、对

3、B7、对

4、A8、对

5、A9、错

6、D10、错

7、D五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

8、A1、（一）教师情绪与情感的亲切功能，可促使学生的身心健康发展。

9、A师生关系是影响学生发展、成长的重要人际关系，教师能够激发学生生活、学习的积极性，

10、A学生乐于亲近老师，使学生的身心健康得到健康发展。

11、B（二）教师情绪与情感的理解功能，可引起学生心理上的共鸣。

12、B老师利用自己情绪与情感的感染力向学生提出要求，会使学生感到亲切与善意，就易于为他们

13、A所接受，成为学生前进的动力。

14、D（三）教师情绪与情感的迁移功能，可增强学生的学习兴趣。

15、A教师对学生真挚的感情“投射”到学生的心灵上，会唤起学生相应的情感，使学生产生对老师

16、B的亲切感、信任感，进而把对老师的爱迁移到他所教授的课上。

17、A（四）教师情绪与情感的内化功能，可使学生效法老师。

18、C