2021年部编版一年级语文下册口语交际：听故事讲故事教案作业设计及答案+教学设计+学案

口语交际：《听故事，讲故事》

听故事，讲故事授课

课题课型口语交际课时

时间1

教

学1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

目

标

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学

重点能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

教学

尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

难点

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、谈话导入，引出故事。

师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，

小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，

小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可

导入

以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动【设计意图：创设情

（）分

钟物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家境，调动学生的生活体

的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老验，激情导入，使学生

师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎兴趣浓厚地投入到口

是谁了。语交际的学习中。】

二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：

出示故事）

新课

教学1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

（）2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结

分钟

局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图

片。

三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学

生理解故事内容。

1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁【设计意图：先根据图

给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）片观察，了解故事内

学习词：神气。（板书：神气）容，再听老师讲解故

2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最事，图文结合直观易

神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没懂。】

有太阳人类就不存在）（板书：太阳）

3.学习故事人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）

（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）

【设计意图：听老师先

太阳是怎样说的？

讲故事，结合图片分析

老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示

故事大意，熟悉故事内

9）

容。】

（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）

乌云是怎样说的？

老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示

10）

（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）

大风是怎样说的？

老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示

11）

（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）

围墙是怎样说的？

最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给

猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板

书：猫）（课件出示12：猫图片）

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。【设计意图：表演故事

六、学生尝试表演。是学生喜闻乐见的事，

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教通过合作表演，入情入

师扮演老鼠爸爸。境地扮演角色，训练了

表演能力和口语表达

能力。】

七、总结全文，延伸拓展

课堂小结

及拓展延小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友

伸（）还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看,

分钟

好吗？听音乐退场……

口语交际一听故事，讲故事

板书设计老鼠嫁女

神气：太阳乌云大风围墙猫

教学反思

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事一一讲故事一一演故事的顺序，很好地完成了

交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分

析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大

大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的

效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

口语交际：听故事，讲故事

【教学目标】

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

【教学重点】

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

【课前准备】

多媒体课件PPT、头饰

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、播放动画，揭示课题

1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。

出示视频《老鼠嫁女》：

2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？

预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。

教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们

的女儿没有嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。

出示课件1:

3.教师板书课题：老鼠嫁女

4.学生齐读课题。

（设计意图：通过观看动画，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）

二、听故事

1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家

读读要求。

预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师提问：你知道了什么？

预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。

预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

教师小结：哦，你知道了故事的题目。

预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边

看。

2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候

要借助图片记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸

爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。”

出示课件2:

教师提问：老鼠家要干什么？

预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

教师提问：老鼠爸爸决定把女儿嫁给谁？

预设：它决定谁神气就把女儿嫁给谁。

4.第二幅图：大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着

来看第二幅图。老鼠爸爸找到了谁？

出示课件3:

预设：太阳。

教师板书：太阳

教师讲故事：对，爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害

»

5.第三幅图：看来太阳不是最神气的，爸爸又找到了谁呢？

出示课件4：

预设：乌云。

教师板书：乌云

教师讲故事：爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。”

6.第四幅图：哦，原来大风也不是最神气的。于是，爸爸又去找了谁？

出示课件5：

预设：大风。

教师板书：大风

7.第五幅图：爸爸又去找大风，大风说:“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

大风害怕谁？

出示课件6:

预设：大风害怕围墙。

教师板书：围墙

8.第六幅图：所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我

害怕！”

出示课件7:

教师板书：老鼠

9.第7幅图：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕

谁呀？

出示课件8:

预设：老鼠害怕猫。

教师板书：猫

教师讲故事：爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给

它！”

10.第8幅图：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第

二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿呢？

出示课件9:

预设：老鼠女儿被猫吃掉了。

教师讲故事：女儿在哪儿呢？猫咪说:“我怕人家欺负她。嗷呜一口就吞下！”

（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文

结合直观易懂。）

二、讲故事

1.分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述

这个故事吧！

小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故

事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故

事的同学做出评价。

学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。

学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。

教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩

个好玩的游戏一一演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演太阳、

乌云、风、围墙、老鼠、猫，演一演《老鼠嫁女》的故事。

3.教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《老鼠嫁女》

的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们

成为善于倾听，乐于交际的有心人。

（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学

生创建表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）

四、布置作业

1.把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.搜集有趣的故事，读一读。

（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲

故事，培养当众讲话的勇气和信心。）

五、板书设计

老鼠嫁女

太阳f乌云f风一围墙f老鼠f猫

神气

【教学反思】

本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培养学生倾听的良

好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能

认真听同学讲故事。教学时，以鼓励为主，鼓励学生大胆讲故事，声音响亮。在

教学中，充分利用书中的八幅插图，根据故事的内容，让学生认一认图画中的人

物。边听故事，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一

对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自由练讲，同桌互讲，集

体展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。在表演故事的环

节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积

极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。

。语交除

-------------睾

教学i.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。

要求2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

重点1.理解故事内容，能大声、有感情地在集体面前讲述故事。

难点2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

¥¥

一课时。

课时

一课时

教学目标

1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教具准备

教学课件,各角色头饰。

教学过程

一谈话导入，引出故事

师：老师这几天经常去吃喜宴，小朋友们去吃过喜宴吗？（吃过）喜宴上肯定要

见到新娘、新郎，小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以

允许同学们自由表达、交流）今天有一个小动物要办喜事,是谁呢？（出示课件:老

鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲

个故事，你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

二听教师讲故事，欣赏故事

1.故事的名称是什么？（板书:老鼠嫁女）

2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎样的？（老鼠被猫

吃了）我们一起来看看图片。

三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容，帮助学生

理解故事内容

1.老鼠爸爸真糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气

是什么样的吗？（威武、强大）学习词语:神气。（板书:神气）

2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？（太阳会发光，象征