六年级写事作文教案

六年级写事作文教案

【篇一：六年级写事作文教案一感恩作文教学（学生专

用）】

六年级叙事作文教学一“感恩”话题作文

一、导入

播放微电影的开端、发展，让学生自己想象并设计高潮和结局。

二、方法宝典

叙事作文六要素=-----------+------------+------------4

（一）感恩含义

1、什么是感恩？（对别人所给予的帮助表示感激）

一一2、为什要感恩？（为报答别人，为美德，为自己更快乐，为社

会更美好）-----------------------------------------------

---------------------3、怎么去感恩？（怀着感恩心，行动）

（二）如何去感恩

1、选取感恩的事例

可以从------------、------------、------------、---------

-----------、等事例中选取（家庭生活、学校生活中选取父母子

女交往、师生交往的场景事例）①父母的呵护、哺育；

②老师的指导、教诲；③朋友的关心、提醒；④自然的恩赐、赋予;

⑤失败的鞭策、启迪。2、感恩的具体行动

①父母生病时一一送水拿药②朋友苦恼时一一陪伴安慰③老师节日

时一一送花送信④环境污染时一一关注整治⑤身处逆境时一一坦然

面对3、缺乏感恩

①对父母的辛苦一一无动于衷②对老师的付出一一冷漠相待③对别

人的不幸一一冷嘲热讽④社会的稳定治安一一漠不关心

实战演练

问题：在我们的日常生活中，许多时候，许多的事情都会让我们感

动。雪灾、震灾中受灾同胞的顽强让我们感动；一方有难，八方支

援的捐赠让我们感动；爸爸、妈妈的无私关怀让我们感动；同学、

朋友间的真诚友谊让我们感动；在我们孤独无助时，别人不经意的

一声问候，一个笑容，也会让我们内心感到温暖，泛起感动！请你

以“感恩”为话

题，记一件令你感恩的事（不少于150字）

三、怎么写感恩？

（一）写作技巧

1、运用典型事例，以小见大方法。

2、采用叙议结合，对比，侧面表现，反面烘托。

3、学会六要素描写4、学会语言表达，运用修辞手法（比喻、拟人、

排比、对比、对偶、借代、象征等）（二）拟题

1、找关键词，添加法。

2、运用修辞法以比喻、比拟、对比、对偶等入题。3、以引用入题。

4、巧用算式，出奇制胜。

实战演练

问题：以感恩为话题，自拟一个好标题。

（三）豹头凤尾写法豹头：1、题记式

2、引用式3、修辞方法凤尾：

1、首尾呼应式

2、扣题式3、抒情启发式

材料超市

精彩开头与结尾开头：

1、没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就

没有我们自己？?在生活中，我们每一个人都要有一颗感恩的心。从

小到大，最让我感激的人是我的妈妈。。2、“感恩的心，感谢有你,

伴我一生，让我有勇气做我自己？？”每当听到这首歌，听到它那催人

奋发图强的旋律，我心灵的海洋就会涌起一阵彭波。

3、他们，用双手创造你的幸福生活；他们，用青春换来你的不断成

长；他们，用爱，给你完整了一个家。

4、有人说，我们要感恩老师，是老师教会了我们知识；有人说，

我们要感恩同学，是同学把快乐与我们分享？？我还要说，我们要感

恩父母，是父母辛辛苦苦地把我们抚养长大，把一生都献给了我们!

5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去

守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何

况人呢？

6、世上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤；世上有一种最伟

大的爱，那便是母爱！生活中，最让我难忘的是妈妈对我无私的爱!

结尾：

1、在水中放进一块小小的明矶，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们

的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融

许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。

2、《游子吟》中的诗句：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝,

意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”在亲情中，父母对儿女的

爱尤为伟大。我想对他们说：搏击蓝天，是您给了我腾飞的翅膀;激

浪千里，是您给了我弄潮的力量;火炬不灭，是您用生命的火焰在我

们的青春里燃烧。

3、爱，在每个人心中！只要把爱用在需要帮助的人身上，你就可以

幸福无比；爱，无处不在，只要你用心细细品尝，一定会感觉无比

甜蜜？？让我们学会感谢，学会感恩，做一个有爱心的人！

实战演练

问题：以感恩为话题，各写一个开头和结尾。

开头：----------------------------------------------------

结尾:

三、写作天地

小结

“‘感恩”不一定要大恩大德，一个微笑，一个眼神，一个祝福，一句

鼓励；一缕阳光，一片绿叶、、、、拥有感恩的心，你会发现社会

更美好。

四、素材积累

（一）名人名言

1、投我以桃，报之以李。——《诗经?大雅》2、礼尚往来，往而

不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》3、受人滴水

之恩，当以涌泉相报。一谚语4、生活就是一面镜子，你笑，它

也笑；你哭，它也哭。

—英?萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一

种善于发现美并欣

【篇二：六年级写事作文复习课（公开课）教学设计】

六年级作文复习之

写事作文复习课教学设计

教学目标：

1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。

2、指导学生尝试整合运用学到的记事写作方法进行自主作文。

3、能根据写事的方法进行互评，修改自己的习作，提高写作水平。

教学重难点：

学会灵活地运用写作方法，有条理、具体生动地将事情叙述清楚。

教学准备：

教师收集有关写事的题目、开头、构段、描写、结尾等典型例子。

教学课时：两课时

第一课时复习指导

教学内容：

1、引导学生回顾、梳理写事作文的方法。

2、指导学生尝试运用学到的写作方法进行自主作文。

教学过程：

一、揭示复习内容：写事

2、明确复习形式：我们今天的复习采用擂台赛的形式进行，请班长

宣读决赛规则：记事作文知识擂台赛

规则一：以大组为单位，每组给出基准分100分，得分、减分在此

基础上进行。每个知识点的问题分为必答题和抢答题两类。

规则二：必答题：每组1道，限时10秒，组员想到答案可直接站起

来作答，答对加50分；如果答错，另一个组员可以补充，每组均有

一次补答机会，补答正确加50分，补答错误减50分。

规则三：抢答题：组员想到答案可直接站起来作答，答对加50分,

答错减50分。

二、回顾交流，复习写作方法：

（一）题目（正确、新颖）

1、明确要求：俗话说：“好题文一半”，拟定作文题目要注意什么？

（正确、新颖）

2、复习拟定文章题目的方法：

a点明事件b点明中心c点明人物d点明时间

e点明地点f点明喻义g点明语言h点明物件

3、练习巩固：

请你说说以下的题目分别用了什么方法。

第一关：必答题

《妈妈，您辛苦了》（）《上学的路上》（）

《一个初冬的晚上》（）《拔河比赛》（）

（给每个大组加减分数）

第二关：抢答题

《一张贺卡》（）《节水，从我做起》（）

《桂花雨》（）《她是我的朋友》（）

（二）开头（点题、有趣）

1、明确要求：定下了题目，我们接着要写的是文章的什么？（开头）

写好开头，要做到什么？（点题）如果要使文章的开头更吸引读者,

开头还要注意什么？（有趣）

2、复习方法：记事作文开头常用的方法有以下几种:

a直奔中心法b引用法c描写法

d修辞法e倒叙法f设悬法

3、练习巩固：

选择：下面的开头运用了哪种方法？并想想哪句话点题了？

a直奔中心法b引用法c描写法

d修辞法e倒叙法f设悬法

必答题：

（1）《我爱用心去体验生活》：

哈哈！我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主

地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和

情描绘出来的。（）a你是从那句话看出运用了倒叙的写法？

b我们本学期学过的哪些课文也运用了倒叙的写作方法？

（《十六年前的回忆》《跨越百年的美丽》）

（2）《一件有趣的事》

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就

像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

我就说说其中一件有趣的事吧。（）

a运用了什么修辞手法？（排比、比喻）

b那句话点题了？（我就说说其中一件有趣的事吧。）

记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈

深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同

书中的主人公同呼吸，共命运，时常达

到废寝忘食的地步。（）

（除了引用名人名言，我们还可以引用歌词、诗词、名言警句等。）

(4)《我后悔了》

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥

满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。()

(除了描写环境，我们在文章的开头有时还会对人物的外貌或心理

活动进行描写。)

第二关：抢答题

(5)《我爱书》：

我爱书，是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了

许多的喜怒哀乐？？(直奔中心法、修辞法)

a哪句话点题了？

b还运用了什么方法？什么修辞方法？(排比)看来，作文的开头,

我们也可以综合运用多种方法

(6)《悔恨》

每当妹妹亲昵地喊我“姐姐”时，一种羞愧之情油然而生。我总是自

责：我配让妹妹这样喊我吗？我配当姐姐吗？我配？？()

(三)结尾(首尾呼应、点明中心)

1、明确要求：写文章既要有个好开头，也要有个好结尾。一个精彩

的结尾要注意做到怎样？(点明中心、首尾呼应。)

2、复习方法：

a总结式b自然式c引用式d梦幻式

3、练习巩固(必答题)

说说下列结尾运用了什么方法？

(1)《游笔架山》：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，

带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途？？()

（2）《一件小事》：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事

情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，

那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，

勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。（）

（3）《珍惜时光的分分秒秒》：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不

虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。

朋友，“莫等闲，白了少年头！”（）

（4）《找妈妈》：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩

找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的

小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！（）

（四）中间（突中心、写具体、巧分段）

1、明确要求：文章的开头结尾都能写好了，那文章的中间部分应该

怎样写呢？请同学们一起读读这首《记事作文心法》，看看你能从

中发现什么技巧？（突中心、巧分段、写具体）

记事作文心法

选材注意新近小，文章中心要突出，

详略得当巧分段，事情经过写具体，

细节描写莫忘记，真情实感要表达。

2、指名说，归纳：突中心巧分段写具体

3、小结：同学们，刚才我们复习了记事作文谋篇布局的方法。（板

书：谋篇布局）请同学们齐读一遍，记在心上。

题目：a点明事件b点明中心c点明人物d点明时间

e点明地点f点明喻义g点明语言h点明物件

开头：a直奔中心法b引用法c描写法

d修辞法e倒叙法f设悬法

结尾：a总结式b自然式c引用式d梦幻式

（五）遣词造句（好词佳句）

明确要求：我们除了要注意文章谋篇布局的方法，还要注意在遣词

造句方面下功夫，多用好词佳句。

三、小结方法，畅谈收获。

通过这节课的复习，你有什么收获？

四、运用方法，自主习作

1、看来，同学们今天都有很大的收获。相信你也能把复习的方法运

用到自己的习作中。请你从今天所学的方法中选择一种你最喜欢的,

写一篇记事的文章。题目自拟，字数不少于400字。

2、最后，让我们看看经过一节课的激烈角逐，每个大组的得分是多

少？请迅速算出来。

第二课时讲评修改

教学内容：

根据写事的方法进行互评，修改自己的习作，提高写作水平。

教学过程：

一、回顾写事要求，明确评分标准。

1、同学们，上一节课，我们复习了记事作文的写法，这一节课我们

来对作文进行评改。评改之前，我们先统一评改的标准。

2、

题目：正确（10分），新颖（15分）

开头：点题（10分），有趣（15分）

中间：突中心（20分）、巧分段（20分）、写具体（10分/处）、

结尾：点明中心（10分）首尾呼应（10分）

好词（5分/个）（修改）

遣词造句

佳句（10分/句）

二、一文引路，互动评价（打分）：

（一）谋篇布局

1、请同桌交换习作，然后迅速浏览一遍习作，看看同桌写了一件什

么事。

2、请拿出红笔，跟着老师一起评改。先看老师评改，然后自己评改）

题目：正确（10分），新颖（15分）

我们先看题目，如果符合记事的打Y,加10分。一运用什么方法

拟定题目，我们把方法写在旁边，加15分。就这样改，明白了吗？

好，开始评改吧。一改好题目的举手。

开头：点题（10分），有趣（15分）

请同学们读一遍这篇文章的开头，点题了没有？那句话点题了？有

点题的用画出句子，写上点题，加10分。一开头运用了什么方法?

把方法写在旁边，加15分。完成的举手。

结尾：点明中心（10分）首尾呼应（10分）

结尾点明中心没有，有的，用画出句子，写上点明中心，加10分；

做到首尾呼应的加15分，采用了什么方法？把方法写在旁边，加15

分。

中间事例：突中心（20分）、巧分段（20分/段）、写具体（10分

/处）

下面，咱们一起来评改XX习作的中间部分。请同学们看着投影幕迅

速浏览一遍，想想小作者所写的事能否突出中心和注意合理分段。

（指名说）如果能做到突出中心的加20分，能进行合理分段的加20

分.

接着，我们来看一看小作者有没有抓住人物的动作、语言、神态、

心理活动等进行细节描写，如果有，请大家告诉老师，我们给每一

处细节描写加10分，并在旁边注明是什么描写。

下面，请同学们按这种方法，评改同桌作文的中间部分，请在5分

钟内完成。

（二）遣词造句

最后请同学们用△标出好词，用一画出佳句，并加分。圈出写错

的用错的字词，

【篇三：六年级写景作文教案】

教学思路：n1,让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,

掌握写作的点。n2,借助多媒体，从感性上升到理性，获得语言

fun.n3,：培训方法的层次促进。n教学时间：两个小时（第一节

课，第二节课）n教学过程：n一个，分析n学生在描述一个事物

（自然景观）时往往只注意表面的东西本身（外表），只注意事物

的情感感觉，导致写成千上万人的情况，写作不多的地方色彩。分

析的原因，主要是没有开放的心态，没有开始想象，所以介绍刚性

现象。第二，guidenwriting是热情的。写作是思想和感情与生命碰

撞的火花。它是激发写作灵感和提高写作水平的有效方法。联想和

想象力是人类思想的宝贵财富。生活的大胆的联想和想象力将使我

们的情感世界更丰富和更美丽。今天让我们的想法插上翅膀的想象

力，现在体验自然的风景！nthtoursnl,老师指导和使用投影机来

显示几个点的写作：观察角度，场景的特点，具体描述思想扩展2,

在段落文本中显示文本和课外着名美女在写作美妙的句子。na,展

示第五卷文字鼎湖山听春天的精彩选择）mb,投影仪显示了课外着

名家庭（首先显示线条没有画线，再次显示线条上的线条）：n村庄

睡着了，黑暗的夜空是发光的银色。一个绿色的星星，像夏日的夜

晚是如此温柔，它从神秘的不可预测的天空，从遥远的星系深，隐

约，友好的我眨眼睛。当我走在尘土飞扬的夜晚，它与我一起走;当

我在白桦林上，在安静的树上，它是在树的中间;当我走过房子，它

是从黑暗的房檐后面我的种类和温柔闪烁的荣耀。（苏联）bangda

levmoonlightnfour,思考不要谈论几个同学的感觉，分析什

么是更好的在election.n1,为什么作者能抓住现场的特点？没有技

术诀窍？nclear：有想象力和想象力。duosim投影机显示两行：n

我认为我是。descartesmman是一个会想的芦苇。pascal.n2,可

选语言功能美丽：n适当;句子风格丰富的情感mive,practicenl,

有人去过张家界？如果有人回答了，让他谈谈感情，或简要描述，

如果没有，老师直接到多媒体播放器张家界的风景。索尼照片/

天水张家界旅行/张家界风景电影/avseq02.datn注意：根据时间允

许，选择播放的长度（应在5分钟内控制）mteachem提示：注意

美丽的风景，摄影者的观点.2,观察学生的情绪，当情绪高涨时，冻

结一张图片，如张家界风景在五大颜色的海中，反光点网格，如珠

子的瀑布n3,要5分钟，要求学生描绘屏幕上的景点，选择几个好

的时候教会读m4,老师总结学生的训练可能是强项和缺点：①缺乏

写作能力，比如一句话，缺乏修辞，缺乏表达能力；②缺乏关联，不

与其他类似的景观比较。示例：济南冬季;③缺乏想象力，不是从语

言到读者更多的情感。例子：丁树山听春天;④没有上升到合理的高

度，不是自然景观的描述和人文思维的结合。例如：画山水刺绣

zk.nsix,extensionn投影机显示张家界美丽的鞭ip石头上方的森

林，其他山都非常不同于山脚到顶部，像一把斧头砍刀一样，不长

的树，闪亮，高伟伟，广场，像一个愤怒的金鞭，直指指天空。特

别令人惊讶的是，金鞭的岩石接近一个巨大的山峰，巨型的山峰类

似于鹰，鹰第一高，齐射的翅膀，翅膀强壮的一半的金鞭岩，动量

是壮观的，这是着名的秃鹰金鞭。（俊庆绿色张家界）n人们习惯

于猴子希望和平，男孩崇拜观音，所以协会的形象赞美美国的自然

形态，但也经常用栩栩如生的形容来描述它的类似，事实上，许多

石头本身是美丽的，美国在美国不喜欢张家界的石峰可以更多，什

么皇帝的金鞭，什么三姐妹美丽的故事由人的想象力创造它免费！

（吴冠中在purdah长大不知道）n在我的旅行中回来的路上，我发

现彼此相遇不只是一个我感觉到的人，而是人的感觉。我记得马和

马的故事。中国人的古人常常拥挤，这些话也可以用来说明自然美

的发现。当人类的心灵看着时间来看自然会发现许多自然之