2025版高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ专题1小说阅读任务3考点突破第3讲山川风雨中草蛇留灰线-环境描写教师用书

PAGEPAGE1第3讲山川风雨中，草蛇留灰线——环境描写小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等；社会环境描写，是对人物活动、事务发生、情节绽开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。对环境描写的考查，往往以概括环境的特点、分析环境的作用为重点。题型一概括环境的特点环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括(分析)也就分为自然环境特点概括(分析)和社会环境特点概括(分析)两类。自然环境描写和社会环境描写1．命题形式题干示例审题定向(2024·江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(《小哥儿俩》)题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词2．解题技法环境特点概括题解题“三步骤”【链接教材】旧历的年底终归最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更剧烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。(摘自鲁迅《祝愿》)概括这段话中的环境特点。答案：完全的环境特别沉闷，令人窒息。交代了祥林嫂生活的环境，是一个封建习俗根深蒂固的环境。(2024·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的高校堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特殊同小孩子们表怜悯，不等闹钟催过，它就跳进房里来，温煦和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，高兴得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他究竟不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很兴奋地跳着跑，突然想到心爱的八哥，抓紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声特别沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不信任。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很难过。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。突然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖突然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算英雄！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫似乎有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声叮嘱厨子。大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清晰底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。其次天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥焦急声调惊醒，连忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温柔的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，望见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳动着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌颂，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，突然望见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就抓紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖兴奋得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖突然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥抓紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，肯定很冷吧。”大乖说，接着出办法道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。解题指津：第一步：审题干，分类型。从题干中“家庭环境”可知，这是一道社会环境特点概括题。其次步：依类型，找角度。从本文看，概括小哥儿俩成长的“家庭环境”要留意从“经济状况、文化氛围、人际关系”三个角度入手。思索角度文中对应的答案要点从“经济状况”的角度“王厨子此时正走过，他说：‘少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。’”“后院地上的草还带着露珠儿……”家中有花园，有厨子等，可见经济状况良好从“文化氛围”的角度“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了。”家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围深厚从“人际关系”的角度“‘那野猫似乎有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈低声叮嘱厨子。”说明母亲有爱心，主仆关系融洽；母亲给孩子卷春卷，敬重孩子做的确定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好。可见整个家庭的人际关系是融洽的第三步：抓修饰，作归纳。上述句子中诸多的修饰性词语描述显示了“家庭环境”的特点，如“花园”“厨子”等；“听戏”“书房”显示出文化氛围深厚；“低声”等词则显示出主仆关系融洽。抓住这些修饰性的词语，就可规范作答。答案：①经济状况良好：家有厨子和花园等；②文化氛围深厚：家有书房，常常看戏，留意教化等；③人际关系和谐：敬重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。[微提示]解答这类题，常因以下问题而失分：①分不清环境描写的种类，或遗漏要点。如本题只涉及社会环境，假如分不清这里环境描写的种类，回答成自然环境是不行的；假如对家庭环境状况思索不全面，也可能遗漏要点。②只做概括，缺少分析或分析不精确。有时只是对家庭环境特点进行概括，忽视了分析；有时有分析意识，但分析啰唆或不够精确。题型二分析环境描写的作用小说中的环境描写，有时看似无心之笔却是为了推动故事情节的发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是映射或示意主旨。它是小说中不行或缺的组成部分，因此，备受高考命题者的青睐。当然，自然环境描写的作用和社会环境描写的作用是不同的。环境描写的作用1．自然环境描写的分析角度及作用角度作用环境角度①交代故事发生的时间、地点；②示意社会环境；③渲染气氛，奠定基调人物角度①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③示意人物命运情节角度①示意或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容相呼应，结构完整主题角度①揭示主题；②深化主旨2．社会环境描写的分析角度及作用角度作用环境角度①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围人物角度①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格情节角度推动故事情节的发展主题角度揭示社会本质特征，凸显主题1．命题形式题干示例审题定向(1)(2024·浙江卷)其次自然段描写环境有何用意？(《麦子》)(2)(2024·全国Ⅱ卷)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。(《小步舞》)(3)(2024·全国Ⅲ卷)小说中有多处景物描写，请分析其功能。(《到梨花屯去》)题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“环境(景物)描写”“作用”“功能”等点明答题方向的名词2．解题技法解题步骤自然环境第一步：找到自然环境描写的详细语句，分析环境的特点，因为环境的特点与作者写此环境的作用是一样的其次步：找到分析自然环境描写作用的思维角度，分析自然环境描写的作用，可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑第三步：组织语言，规范答案(见答题模板)解题步骤社会环境第一步：找出详细体现社会环境的语句其次步：明确分析社会环境作用的思维角度(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种困难的社会关系(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或确定人物性格(3)制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜(4)揭示社会本质特征，揭示主题第三步：组织语言，规范答案(见答题模板)3．答题模板答题模板自然环境模板一：①自然环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)；②情节(推动、示意、铺垫)；③人物(烘托、衬托)；④主题(表达、寄予、示意、揭示)模板二：×××详细描写了……景色，营造(渲染)了一种……气氛；定下(创设)了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……的情节绽开做铺垫，推动……的情节发展答题模板社会环境①突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动供应了背景，与……(情节)形成对比②烘托(衬托、衬托)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象③触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展④深化(揭示、示意)……主旨【链接教材】1．《荷花淀》开头三段的环境描写有什么作用？答案：①环境：点明白故事发生的地点、时间，展示了荷花淀的地域风貌，渲染了一幅平和、安静的充溢诗情画意的氛围。②人物：引出了主要人物——水生嫂，烘托了水生嫂勤劳淳朴、和善和顺的形象。③情节：为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参与战斗等情节的绽开作铺垫。2．以《林黛玉进贾府》为例：环境描写内容作用分析①门前的“大石狮子”“兽头大门”，匾上“敕造宁国府”五个大字显示贾府显赫的社会地位和豪门气派，揭示贾府荣华富贵的来源②荣国府内室中的“荣禧堂”大匾，“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联，王夫人卧房的各种用品、摆设展示日常生活场景，体现出贵族之家的豪华奢侈③贾政小正房内：靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕；(王夫人坐的)亦是半旧的青缎靠背坐褥；挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱从靠背、坐褥等陈设看，说明这是富贵之家；从陈设都是半旧的看，说明主子家富贵已久，示意贾府已由盛转衰(2024·浙江卷)阅读下面的文字，完成下面小题。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要始终守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子四周的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种忠厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到凹地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头恐吓老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁成天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发觉她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下颈项在明净宽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔软，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里抖动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不愿松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着欢乐的光线，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚诞生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，似乎他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫骄傲得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是宽阔的原野。旷野无穷无尽，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这宽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养很多娃娃，老头就从太平洋起先的地方垦荒。老头端着簸箕[注]把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗大的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充溢梦幻般的光线。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”美丽女子转身走了。他劝政委别生气：“那么美丽的女子根本不适合我。”政委惊讶地看他，他说：“我那地方须要牢固的女人，跟马一样牢固的女人。光美丽不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵肯定美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊羡：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮？”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒芜的景象中亮丽起来，他不停地看她，他有意把她让到前边，她圆浑浑的长颈项跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰：她整个浩大的身躯一下子让大荒漠充溢了朝气。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就每天这么说我，我宠爱你这么说我。”跟那个年头全部的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光线。“我把泥土的光线端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”(有删改)【注】簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。其次自然段描写环境有何用意？解题指津：第一步：找句子，析特点。题干明确指出是“其次自然段”，从“房子又矮又小。房子高不起来，房子四周的树就不怎么高”，说明他们的居住环境差；树都长不高，只能长那种生存实力强的榆树，说明这里自然环境恶劣。“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到凹地里发出猛兽似的嗥叫”，这几句运用比方和比拟手法，形象地写出这里“风大”的特点，更体现出自然环境的恶劣。其次步：定角度，找对应。思索角度文中对应的答案要点环境自身这段描写点出了老头和老婆婆的居住环境恶劣环境与人物的关系在这样的环境中，老头和老婆婆在这里坚守了一辈子，环境越是恶劣，越能够衬托主子公守护土地的坚韧精神环境与主题的关系老头的话，“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁成天乱跑”，揭示出小说的主题——坚守边疆土地的重要性第三步：组要点，定答案。整合前两步的要点，形成答案，留意要点齐全，语言简洁。答案：①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难；②衬托人物，用环境的恶劣衬托主子公守护土地的坚韧精神；③示意主题，通过写成天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。[误区警示]解答这类题，常因以下问题而失分：①答题角度不清。很多考生对环境描写作用的细化考查，摸不清思索角度，只答出“推动情节发展”一点了事，不能从情节的开端、发展、高潮、结局几个步骤中分析环境描写所起的作用。②乱贴标签。很多考生为防止遗漏要点，不分详细状况，把环境描写的全部作用一律答上，“乱贴标签”，使答案似是而非，非驴非马。题型三赏析环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的详细方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作依次、视察角度、感觉角度等)。角度类型作用修辞手法比方化平淡为生动，使描写的事物形象丰满，感人拟人把人的形态情感给予物，描写生动形象，表意丰富夸张烘托气氛，增加感染力，营造气氛排比节奏显明，内容集中，增加气概，利于抒情对比使所表现的事物特征更显明，更突出表现手法衬托对比指不干脆地对事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，性格显明，使文章曲折含蓄，独具风格动静结合描写景物时留意景物动态与静态的相互衬托，动静的结合往往和衬托相关虚实结合在景物描写中，虚指联想、想象之景；实指当前视听之景。要留意“虚”是为“实”服务的渲染烘托渲染是指对环境、景物等做多方面的挥洒铺陈，对某种事物有意泼墨重彩式的描写，衬托是通过对与之有关的其他事物的描写，对该事物起到衬托作用描写手法白描细描(工笔)白描指用最简练的笔墨，描画出显明生动的形象，白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。细描(工笔)指运用大量生动、贴切的比方，绚丽的文字，斑斓的色调，进行浓笔涂抹绘形绘声绘色把自然界的声响、物体的形态与色调等详细地描写出来，使人有身临其境的感受多个角度结合从视、听、嗅、味、触等多种感官角度去描写，将景物真实再现，使其富有立体感1．命题形式题干示例审题定向(2024·天津卷)第17题：请赏析文中画线句子。(《萨丽娃姐姐的春天》)题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“描写”“景物描写”“特色”“手法”等点明答题方向的名词2．解题技法赏析环境描写手法题思索“三个角度”角度一：描写技巧角度：①白描(粗笔勾画，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色调的渲染、衬托。角度二：修辞角度：借助比方、拟人、夸张等修辞手法来描写。角度三：写景角度：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等；②视察角度——定点视察、移步换景、俯视仰视等；③写景依次——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。赏析环境描写手法题答题“三步骤”第一步：审题干，明题型。要明确题目考查的是描写方法，描写角度，还是写景的修辞手法；有些题目要求不是特殊明显，就须要依据题干关键词审清是要求“分析环境描写作用”，还是要求“赏析环境描写手法”，以防答题走偏。其次步：定角度，找对应。将描写手法与环境特点和作用结合起来分析，即详细分析文中描写手法是如何表现环境特点的，有何作用。第三步：组要点，定答案。赏析环境描写手法的常见答题模式为：描写手法＋详细分析＋手法效果。【链接教材】《林教头风雪山神庙》中，作者是如何描写风雪的？答案：主要是从正面和侧面对风雪进行不同角度的描写。(1)干脆描写风雪。课文有三处对风雪进行干脆描写。①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得特别清晰。(2)用侧面描写衬托风雪。①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅，已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲在山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截半身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，始终不忘“风雪”二字。(2024·天津卷)阅读下面的文章，完成后面题目。萨丽娃姐姐的春天艾平萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，光明，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明季节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，寂静始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发觉它们都比内地的同类开得弱小、开得简洁；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必需快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，最终捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入花丛，高兴得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却恒久是结尾的那一瞬。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃望见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她望见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光线。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像雪白的云朵一样缭围着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。百代千年，游牧人家在春季里找寻朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的训诲变成了不行更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传闻之中的老天爷，是万物生存的法则，是必需敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们起先奔跑，从今变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。“陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲的给它吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声，母体般的暖和覆盖草原，万物生灵的母性起先醒悟。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意热闹游戏，雪白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍旧叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们温煦，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，似乎羔子是你的亲孙女。后来，萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的美丽和时尚。城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家。萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一每天在她耳边说个不停，只