高分子材料工程技术专业人才培养方案

PAGEPAGE19高分子材料工程技术专业人才培养方案专业编号：530602一、专业建设指导委员会高分子材料工程技术专业建设指导委员会由专业带头人、骨干教师及赛轮股份有限公司总经理、三角集团、固铂成山轮胎有限公司、威海松瑞电子有限公司等知名企业的技术专家联合组建。专业指导委员会的工作任务是把握本专业的发展趋势，指导专业建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、师资队伍建设等工作，为校企合作牵线搭桥，促进专业建设水平的不断提高。委员会具体成员见表1。表1专业建设指导委员会成员序号姓名专业委员会职务工作单位职称职务电话号码12二、教学计划（一）专业名称：高分子材料工程技术（二）专业代码：530602（三）招生对象中等职业学校、普通高中学校毕业生或同等学历者，学制3年，最低应修173.5分（四）学制与学历实行弹性学制，一般为3年，最长五年内须修满规定学分，才可以取得专科学历证书，最低应修学分分。（五）就业面向本专业毕业生主要服务面向于橡胶加工（如轮胎制品加工、胶鞋制品加工、油密封制品加工等）、塑料加工（塑料管道加工、塑料板材加工、塑料薄膜加工等）、橡塑共混改性等相关行业的生产一线岗位群操作、管理、技术、分析检测以及营销服务工作。本专业毕业生在获得一定工作经验后，平均在3-5年后可从事班组长、车间主任，工艺管理员，技术设计等岗位工作。1.从事橡胶配料、炼胶、挤出、压延、成型、硫化等岗位群工作以及常规管理、质量检测等工作。2.从事塑料配料、挤出、注塑、吹塑等岗位群工作以及常规管理、质量检测等工作3.从事橡胶或塑料制品的配方设计、工艺设计、结构设计、模具设计等技术和管理工作。4.从事橡胶或塑料原材料理化检验、制品测试工作。5.从事橡胶或塑料制品的加工设备维修、管理工作。6.从事本专业营销业务和经营服务工作。（六）培养目标围绕威海地区和山东省对高分子材料工程技术专业高端技能型专门人才的需求，以就业为导向，培养具有良好工作态度、职业道德和团队精神，具有自主学习、可持续发展的基础能力；具有高分子材料配方设计、高分子材料加工、高分子材料质量检测、高分子产品销售能力；在初始就业阶段可以胜任塑料加工、橡胶加工、质量检测及高分子产品营销等岗位，从业2—3年后，能胜任高分子材料加工工艺员、高分子材料配方设计、质量管理及生产管理等岗位的高端技能型专门人才。（七）人才培养规格1.知识要求（1）掌握本专业必需的数学应用、外语、信息处理等基础学科的知识；（2）掌握本专业所必需的化学、机械和电等方面基础知识；（3）掌握塑料、橡胶材料及相关助剂的性能、特点等方面的知识；（4）掌握高分子材料加工所用的主要设备的结构、性能、工作原理等方面的知识，掌握生产一线管理与设备维护方面的知识；（5）掌握高分子材料加工所用的检测设备的功能和使用维护保养的基本知识；（6）掌握高分子材料共混及改性的相关知识；（7）掌握企业管理、化工环保、高分子材料营销等方面的基本知识。2.基本素质要求（1）坚持正确的政治方向，遵纪守法、诚实守信。（2）有正确的认识理念与认知方法、实事求是、勇于实践的工作作风、自强自立自爱、有正确的审美观、情趣高雅、较高的文化修养。（3）具有良好的思想道德素质和正确的人生观、世界观和价值观，爱国守法，忠于职守。（4）具有良好的职业道德素质、正确的工作态度和良好的团队意识，敬业爱岗，诚实守信。（5）具有良好的人文科学素质，养成良好的爱好兴趣和终身学习的习惯，修身养性，谈吐高雅。（6）具有良好的身体心理素质，坚持体育锻炼和健康的文娱活动，磨炼意志，体魄健壮，达到大学生体质和健康标准。3.基本能力要求专业能力（1）具有高分子材料配方设计能力：包括塑料配方设计能力、橡胶配方设计能力；（2）具有高分子材料加工能力：包括塑料制品加工能力、橡胶制品加工能力；（3）具有高分子材料性能与结构测试能力：包括塑料和橡胶原材料和助剂检测能力、塑料制品的性能检测能力、橡胶加工半成品和成品性能检测能力、（4）利用高分子材料共混改性的知识，根据实际需要对高分子材料进行改性的能力；（5）具备所用设备维护保养及常见故障判断与排除能力；（6）具有高分子产品的销售能力。社会能力（1）具有科学的世界观、方法论和正确的人生观；具有遵纪守法的观念，良好的思想品质、社会公德和职业道德；（2）能自觉遵守行业法规和职业规范；（3）具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；（4）具有安全生产，环境保护，与员工有效沟通的能力；（5）具备正确的工作方法，高效的执行力；（6）具备高分子材料加工行业的职业规范、质量第一的观点、安全生产和分工协作的团队意识及严谨细致的工作作风；（7）具有良好的环保意识。方法能力（1）具有较好的吸收新技术和新知识的能力。（2）具有较好分析和解决实际问题的能力。（3）具有查找资料、文献等获取信息的能力。（4）具有较好的逻辑性和科学思维方法能力。（5）具有自学能力、自我发展能力和创新精神。(八)职业资格证书要求获得由人力资源和社会保障部颁发的中级化学检验工证书、普通话证书。（九）职业能力和职业资格标准分析本专业毕业生通过学习和技能培训可达到高分子材料加工相关岗位中级操作工水平。本专业毕业生需获得至少1项职业资格证书（表2）。表2就业岗位及职业资格证书序号职业范围就业岗位职业资格证书（中级工）1橡胶加工技术操作橡胶配料操作岗位橡胶配料工橡胶炼胶操作岗位橡胶炼胶工橡胶压延操作岗位橡胶压延工橡胶挤出操作岗位橡胶挤出工橡胶成型操作岗位橡胶成型工橡胶硫化操作岗位橡胶硫化工橡胶性能测试岗位橡胶物性测试工2塑料加工技术操作塑料配料操作岗位塑料配料工塑料挤出操作岗位塑料挤出工塑料注塑操作岗位塑料注塑工塑料性能测试岗位塑料物性测试工橡胶产品销售岗位表3中级塑料操作工的职业技能要求技能要求相关知识1工艺准备1.1读图能够读懂包含孔、槽、台阶、柱、斜面的多面体等简单零件图。1.2塑料材料准备(1)能根据常用包括丙烯蜻腈-丁二烯-苯乙烯（ABS）、聚苯乙烯（PS）、聚丙烯（PP）、聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PVC）、聚碳酸脂（PC）等热塑性塑料的名称、代号对塑料进行区分。(2)能操作辅助设备，准备待加工成型的塑料1.3模具、辅助工具准备(1)能进行模具日常维护、保养。(2)能正确选择使用剪钳、修整刀具等辅助工具。1.4设备调整和维护保养(1)能正确操作注塑机安全保护装置(2)能正确识别注塑机动作、仪表显示。(3)能进行注塑机的日常维护、保养和润滑2加工操作：2.1模具的安装(1)能安全、正确装夹模具。(2)能正确操作注塑机，检查包括二板式、三板式、侧抽芯等模具的动作是否正常。2.2注射工艺调校(1)能够完成简单型模具的产品成型(2)能正确清理型腔中的残余塑料(3)能正确使用脱模剂(4)能读懂产品工艺卡2.3产品后加工、处理能按产品工艺要求完成产品后加工。3质量检测：3.1产品尺寸检验能准确测量产品各要素尺寸。3.2产品质量分析(1)能准确检查产品外观缺陷(2)能判断常见缺陷产生的原因1职业道德1.1职业道德基本知识1.2职业守则(1)遵守法律、法规和有关规定。(2)爱岗敬业、具有高度的责任心。(3)严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。(4)工作认真负责，团结合作。(5)爱护设备及工具、夹具、刀具、量具、模具。(6)着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序，文明生产。2基础知识2.1基础理论知识(1)识图知识。(2)公差与配合。(3)常用金属材料及热处理知识。(4)常用非金属材料2.2机械基础知识(1)机械传动知识。(2)模具的基础知识。(3)工具、夹具、量具使用与维护知识。(4)气动和液压知识(5)设备润滑知识2.3塑料及成型基础知识(1)塑料的基础知识。(2)塑料添加剂的基础知识。(3)塑料注射成型知识。2.4电工知识(1)通用设备常用电器的种类及用途。(2)电力拖动及控制原理基础知识。(3)安全用电知识。2.5安全文明生产与环境保护知识(1)现场文明生产要求。(2)安全操作与劳动保护知识。(3)环境保护知识。2.6质量管理知识(1)企业的质量方针。(2)岗位的质量要求。．(3)岗位的质量保证措施与责任。2.7相关法律、法规知识(1)劳动法相关知识。(2)合同法相关知识。表4化学检验工（中级）国家职业标准职业功能工作内容技能要求相关知识样品交接检验项目介绍1.能提出样品检验的合理化建议；2.能解答样品交接中提出的一般问题。1.检验产品和项目的计量认证和审查认可（或验收）的一般知识；2.各检验专业一般知识。检验准备（一）明确检验方案1.能读懂较复杂的化学分析和物理性能检测的方法、标准和操作规范；2.能读懂较复杂的检（试）验装置示意图。1.化学分析和物理性能检测的原理；2.分析操作的一般程序；3.测量结果的计算方法和依据。（二）准备实验用水、溶液1.能正确选择化学分析、仪器分析及标准溶液配制所需实验用水的规格；能正确贮存实验用水；2.能根据不同分析检验需要选用各种试剂和标准物质；3.能按标准和规范配制各种化学分析用溶液；能正确配制和标定标准滴定溶液；能正确配制标准杂质溶液、标准比对溶液（包括标准比色溶液、标准比浊溶液）；能准确配置pH标准缓冲溶液。1．实验室用水规格及贮存方法；2．各类化学试剂的特点及用途；常用标准物质的特点及用途；3．标准滴定溶液的制备方法；标准杂质溶液、标准比对溶液的制备方法。（三）检验实验用水能按标准或规范要求检验实验用水的质量，包括电导率、pH范围、可氧化物、吸光度、蒸发残渣等。实验室用水规格及检验方法。（四）准备仪器设备1.能按有关规程对玻璃量器进行容量校正；2.根据检验需要正确选用紫外-可见分光光度计；能按有关规程检验分光光度计的性能，包括波长准确度、光电流稳定度、透射比正确度、杂散光、吸收池配套性等；3.能正确选用常见专用仪器设备A．阿贝折光仪、旋光仪、卡尔·费休水分测定仪、闭口杯闪点测定仪、沸程测定仪；B.冷原子吸收测汞仪、白度测定仪；C.颗粒强度测定仪；D.卡尔·费休水分测定仪；E.白度测定仪、附着力测定仪、光泽计、摆杆式硬度计、冲击试验器、柔韧性测定器；F.转鼓、库伦测硫仪、恩氏黏度计；1.玻璃量器的校正方法；2.分光光度计的检验方法；3.各检验类别常见专用仪器的工作原理、结构和用途。采样（一）制定采样方案能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案，对采样的方法进行可行性实验。化工产品采样知识。（二）实施采样能对一些采样难度较大的产品（不均匀物料、易挥发物质、危险品等）进行采样。检测与测定（一）分离富集、分解试样能按标准或规格要求，用液-液萃取、薄层（或柱）层析、减压浓缩等方法分离富集样品中的待测组分，或用规定的方法（如溶解、熔融、灰化、消化等）分解试样。化学检验中的分离和富集、分解试样知识。（二）化学分析能用沉淀滴定法、氧化还原滴定法、目视比色（比浊）法、薄层色谱法测定化工产品的组分；A.能测定化学试剂中的硫酸盐、磷酸盐、氯化物以及澄清度、重金属、色度；B.能测定肥皂中的干皂含量和氯化物、洗涤剂中的4A沸石含量；C.能测定化肥中的氮、磷、钾含量；D.能测定农药的有效成分（用化学分析法或薄层色谱法，如氧乐果）；E.能测定“环境标志产品”水性涂料的游离甲醛、重金属含量；F.能测定煤焦油中的甲苯不溶物；G.能测定水泥中的三氧化二铁、三氧化二铝、氧化钙；1.沉淀滴定法、氧化还原滴定法、目视比色法、薄层色谱分析的方法；2.相关国家标准中各检验项目的相应要求（三）仪器分析能用电位滴定法、分光光度法等仪器分析法测定化工产品的组分；A.能用卡尔.费休法测定化学试剂中的水分；B.能用冷原子吸收法测定化妆品中的汞；能用分光光度法测定化妆品中的砷和洗涤剂中的各种磷酸盐；C.能用电位滴定法和紫外可见分光光度法测定农药的有效成分；能用卡尔.费休法测定农药中的水分；F.能用库伦滴定法测定煤炭中的硫含量；能用分光光度法测定硫酸铵中的铁含量；G.能用分光光度法测定可溶性二氧化硅含量。1.电位滴定法、分光光度法有关知识；2.相关国家标准中各检验项目的相应要求。（四）检测物理参数和性能能检测化工产品的物理参数和性能：A.能测定化学试剂的折射率、比旋光度；能测定溶剂的闪点和沸程；B.能测定洗涤剂的去污力；C.能测定化肥的颗粒平均抗压强度；D.能测定农药乳油的稳定性；E.能测定涂料的闪点和涂膜的光泽、硬度、附着力、柔韧性、耐冲击性、耐热性；能测定染料的色光和强度；能用仪器法测定白度；F.能测定焦炭的机械强度和焦化产品的馏程、黏度；G.能用抗折（压）强度实验机测定水泥的胶砂强度。相关国家标准中各检验项目的相应要求。（五）微生物学检验从事B类检验的人员能测定化妆品中的粪大肠菌、金黄色葡萄球菌、绿脓杆菌等微生物指标。微生物学及检验方法。（六）进行对照实验1.能将标准试样（或管理试样、人工合成试样）与被测试样进行对照试验；2.能按其他标准分析方法（如仲裁法）与所用检验方法做对照试验。消除系统误差的方法。测后工作（一）进行数据处理1.能由对照试验结果计算出校正系数，并据此校正测定结果，消除系统误差；2.能正确处理检验结果中出现的可疑值。当查不出可疑值出现的原因时，能采用Q值检验法和格鲁布斯法判断可疑数值的取舍。实验结果的数据处理知识。（二）校核原始记录能校核其他检验人员的检验原始记录，验证其检验方法是否正确，数据计算是否正确。对原始记录的要求。（三）填写检验报告能正确填写检验报告，做到内容完整、表述准确、字迹（或打印）清晰、判定无误。对检验报告的要求。（四）分析检验误差的产生原因能分析一般检验误差产生的原因。检验误差产生的一般原因。修验仪器设备排除仪器设备故障能够排除所用仪器设备的简单故障。常用仪器设备的工作原理、结构和常见故障及其排除方法。安全实验安全事故的处理能对突发的安全事故果断采取适当措施，进行人员急救和事故处理。意外事故的处理方法和急救知识。（十）课程体系结构框架召开了高分子材料工程技术专业指导委员会年会暨专业建设研讨会，与会的企业代表就专业建设方案、典型岗位能力进行研讨，对学生的专业技能、社会能力、方法能力进行统计分析，确定了本专业的职业岗位能力和能力培养相关的课程设置，通过能力训练，使学生在专业技能提高的同时，提高社会能力、方法能力，达到可持续发展的要求。高分子材料工程技术专业的课程体系构建思路为1.职业岗位群、工作任务、典型工作任务分析近几年，高分子材料工程技术专业教学团队对企业的岗位需求和毕业生的就业需求进行了大量的调研，确定了本专业的就业岗位，主要有高分子材料配方设计员、高分子材料加工操作工、高分子材料质量检测员和高分子产品销售员。工作任务描述工作任务描述职业岗位（群）高分子材料工程技术专业领域职业岗位（群）原材料的识别与选择→材料的检测→材料的改性→配方的设计→配方的调试→配方的表示材料的识别→材料的检验与检测→产品的检验与测试材料与产品的检测→产品的销售→产品的售后服务原材料的识别与选择→塑混炼、挤出、压延、成型、硫化等生产的调试→产品的检测工艺方案编制、工艺参数的调整→工艺检查设备的维修和维护生产、质量方案编制→生产、质量的管理措施→生产、质量计划和安排典型工作任务材料识别加工操作产品检测产品销售配方设计材料的识别材料的检测配方设计配方调试形成配方高分子材料加工操作设备维护、工艺参数调整、质量管理、生产管理产品性能检测产品销售高分子材料配方设计员高分子材料加工操作工高分子材料质量检测员高分子产品销售员图1岗位群、工作任务、典型工作任务分析2.典型工作任务、能力分析到学习领域转换我们对工作任务和典型工作任务进行分析，获得了岗位所需要的职业能力，将职业能力细化分解为知识、技能、经验、态度，并归纳转换为教学内容，将教学内容进行分类、组合、删减形成不同门类课程，对课程进行整合优化形成该专业的课程体系。高分子材料配方高分子材料配方设计能力高分子材料加工能力、设备使用维护能力高分子材料半成品产品性能检测能力高分子产品销售能力生产、质量管理能力产品销售学习领域典型工作任务职业核心能力塑料材料与配方塑料注射成型塑料挤出成型产品性能检测橡胶塑混炼技术橡胶压延挤出技术橡胶成型技术橡胶硫化技术橡胶材料与配方材料的识别、材料的检测配方设计、配方调试、形成配方高分子材料加工操作、设备维护、工艺参数调整、质量管理、生产管理产品销售产品检测材料识别配方设计加工操作高分子材料结构与性能检测化工企业管理高分子产品销售图2职业能力到学习领域的转换3.构建了高分子材料工程技术专业课程体系课程时序课程时序基础课程专业核心课程专业核心课程第一学年第二学年第三学年综合能力课程化学基础高分子材料结构与性能测试（一）机械制图课程结构橡胶塑混炼技术橡胶挤出压延技术橡胶成型技术橡胶硫化技术高分子产品销售化工企业管理项目综合实训职业资格毕业设计毕业实习塑料材料与配方高分子材料改性塑料注射成型高分子材料结构与性能测试（二）橡胶材料与配方塑料挤出成型图3课程体系图（十一）专业（技能）课程1专业必修课教学要求（见表5）：表5专业必修课教学要求序号课程名称总学时学分课程类型教学内容及要求1高分子材料化学基础966B《高分子材料化学基础》是高分子材料工程技术专业的一门重要专业基础课程。它是以学生在高中化学知识的基础上，进一步学习物质结构的基本知识；各类有机化合物的命名、结构、物理化学性质以及重要有机化合物在高分子材料中的应用等。本课程的教学目标是使学生掌握高分子材料化学基础的基础知识、有机合成基本方法及实践操作基本技能，培养学生严谨的科学态度和良好的工作习惯和职业素质，提高学生分析问题和解决问题的能力，为以后学习后续课程和进一步掌握新的科学技术打下坚实的基础。2高分子材料性能与结构测试（一）1026.5B本课程是高分子材料工程技术专业必修的一门专业必修课程。《高分子材料性能与结构测试（一）》是研究物质的化学组成和分析方法的课程。此门课程的基本原理与方法不仅是分析科学的基础，也是从事高分子、生物、环境、医药、化学其它分支学科及其相关工作的基础。此课程与高分子材料的原料检测、高分子材料的性能及其结构的检测有着密切的联系，通过《高分子材料性能与结构测试（一）》的学习，培养该专业学生对高分子原材料的分析检验能力，同时也为后续的专业课程的学习打下了坚实的基础，并可以提高学生从事理论研究和实际工作的能力，并能培养严谨求实的科学作风。3高分子材料性能与结构测试（二）905.5B《高分子材料性能与结构测试（二）》是高职高专高分子材料工程技术专业一门专业核心课程，本课程主要学习橡胶和塑料性能检测的相关标准、检测基础知识、检测方法、检测步骤、数据处理等。本课程具有很强的实践性，课程注重理论与实践的结合，强调实践技能训练及学生动手能力和分析问题、解决问题能力的培养。本课程任务在于培养学生在高分子材料工程技术职业岗位上，从事相关高分子材料性能测试的专项职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求，为后续课程的学习做准备，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。4高分子物理与化学845B《高分子物理与化学》是高分子材料工程技术专业的一门重要专业基础课程，是一门理论性和实践性并重的课程。它是研究缩聚等逐步聚合、自由基聚合、离子型聚合、配位聚合、共聚合等高分子化合物的聚合反应以及高分子的结构、大分子的运动、高分子固体的力学性质、溶液性质以及电性能、热性能、光学性能等高分子化合物的物理性能及其相互联系规律的学科。通过对《高分子物理与化学》课程的学习，培养学生能利用高分子化合物的基本性质、反应机理对简单高分子材料合成的基本方案进行设计的能力，同时培养学生对合成的高分子材料通过各种方法进行改性的基本方案的设计能力，能够设计简单的材料改性配方5塑料材料与配方704.5B《橡胶材料与配方》是针对本专业面向各种橡胶原材料的生产应用技术包括橡胶原材料的生产、应用、销售和橡胶原材料及制品相关的检测技术等方面的岗位群，为将来学生从事橡胶配方设计员、橡胶制品生产工艺管理员、橡胶材料采购员打下基础。通过本课程的学习，使学生掌握和熟悉塑料制品生产的各种原材料主要品种、结构组成、性质性能、相互间的作用机理和方法、用量等，掌握配方设计的基础知识和一般原理，具备塑料配方设计能力，为学生将来就业打下良好的技术基础。6塑料注射成型563.5B《塑料注射成型》课程是高分子材料工程技术专业的一门主干核心课程，以塑料注塑工职业标准为导向，以注塑工职业工作过程为主线，以实际项目为载体，以塑料注射成型制品生产任务为驱动，使学生掌握从事塑料注射成型岗位（群）所必需的塑料注射成型理论基础、塑料注射机操作技能，具有面向注射成型岗位（群）的职业能力，为后续综合实践及顶岗实习打下基础。7塑料挤出成型563.5A《塑料挤出成型》是培养塑料挤出成型加工的原料准备、工艺控制、设备维护、产品质量控制等方面的职业能力，其能力和知识要求达到塑料挤出中（高）级工职业技能鉴定标准的要求。训练学生通过获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制、评估反馈六步来完成任务的工作方法，使学生养成勤于思考、勇于创新的习惯，从而获得可持续发展能力。通过项目教学，逐渐提高学生包括责任感、团结协作、交往技巧等社会能力。通过本课程的学习，使学生掌握与塑料挤出成型岗位（群）相关的职业技术能力，得到社会能力和方法能力的训练，培养可持续发展能力，为后续的顶岗实习和毕业设计打基础，以便适应高分子材料加工领域技术飞速发展的要求。8橡胶材料与配方905.5B《橡胶材料与配方》是针对本专业面向各种橡胶原材料的生产应用技术包括橡胶原材料的生产、应用、销售和橡胶原材料及制品相关的检测技术等方面的岗位群，为将来学生从事橡胶配方设计员、橡胶制品生产工艺管理员、橡胶材料采购员打下基础根据专业的人才培养目标，对应橡胶配方设计员、橡胶制品生产工艺管理员、橡胶材料采购员的需求，整合教学内容，“教－学－做”一体化、项目导向、任务驱动教学，体现职业道德培养和职业素养养成的需要。本课程的任务是使学生获得橡胶原材料与基本配合等的基本知识，学会根据橡胶制品的性能特点选用原材料，受到用工程技术观点观察问题、分析问题和解决常见操作问题的训练，树立创新意识、安全生产意识、质量意识和环境保护意识，并了解先进的科学技术在橡胶材料加工生产中的应用。9橡胶塑混炼技术543.5B《橡胶塑混炼技术》是该专业核心课程，其对应的工作任务是正确使用和维护橡胶配合、塑混炼生产相关设备，按照工艺规程进行岗位操作，对生产过程出现的异常情况进行正确的调整与控制。该课程的实践性很强，是学生就业的主要工作领域，对学生毕业后工作具有重要的作用。本课程主要培养学生具有橡胶配合、炼胶操作能力及设备维护能力，培养学生对橡胶配合、塑炼、混炼工艺发现问题、分析问题、解决问题的逻辑能力，并通过典型胶料的制作与质量分析来完成，培养学生胶料制备、性能测试分析能力，并逐步具备胶料配方改进或重新设计的能力。是本专业国家职业资格证书“橡胶配料工”和“橡胶炼胶工”（中级或高级）对应的课程。10橡胶压延挤出技术543.5A《橡胶压延挤出技术》是一门专业核心课程，是构造从事本专业岗位群生产操作的高素质劳动者和橡胶制品加工生产和技术管理的中、高级专门人才知识结构、素质结构与能力结构的必修课，是培养学生工程技术观点与橡胶压延、挤出操作基本实践技能的重要课程。本课程任务是使学生获得常用橡胶压延与挤出操作工艺的基础知识、基本理论和基本操作技能，受到用工程技术观点观察问题、分析问题和解决常见压延与挤出操作问题的训练，初步树立创新意识、安全生产意识、质量意识和环境保护意识，并了解先进的科学技术在橡胶压延与挤出操作生产中的应用。为学生将来从事橡胶制品加工生产、技术、管理和服务工作打好基础。11橡胶成型技术543.5A《橡胶成型技术》是一门专业核心课程。根据专业人才培养目标,对应橡胶制品成型岗位需求，整合教学内容，项目导向，任务驱动，课程内容以橡胶成型工职业标准为导向，以橡胶成型工职业工作过程为主线，以实际项目为载体，以橡胶成型制品生产任务为驱动，使学生掌握从事橡胶成型岗位（群）所必需的橡胶成型理论基础及操作技能，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。本课程内容的设计按照橡胶成型工的职业能力要求和橡胶成型产品的类型确立模块，课程内容模块化以设计不同的“橡胶成型制品生产”任务组成项目。通过对橡胶成型技术课程的学习，使学生熟悉橡胶制品生产企业的生产设备、生产工艺流程；掌握橡胶制品的成型基础理论、不同橡胶制品的成型方法与操作；使学生具备从事橡胶制品成型一线岗位操作、成型设备的检查、使用、维护、产品质量分析和检验、工艺管理、生产技术过程管理、以及安全生产、环境保护等方面能力，同时使学生具有较强分析解决问题能力及创新能力，为今后工作学习打下坚实基础。12橡胶硫化技术543.5B《橡胶硫化技术》是针对橡胶加工企业的硫化岗位设置的，以培养胜任橡胶硫化岗位为目标的专业核心课程，是培养学生综合职业能力和职业素养的重要支撑课程。根据专业人才培养目标，对应橡胶硫化工的岗位需求，整合教学内容，“教－学－做”一体化、项目导向、任务驱动教学，体现职业道德培养和职业素养养成的需要。通过本课程的学习，使学生掌握橡胶制品生产企业的硫化生产设备、生产工艺、质量管理及技术管理等方面的知识，具备从事橡胶制品硫化一线岗位操作、硫化设备的检查、使用、维护、产品质量分析和检验、工艺管理、生产技术过程管理、以及安全生产、环境保护等方面能力，为学生将来从事企业生产技术、生产管理及质量管理工作打下良好的技术基础。13高分子产品营销453A本课程是一门拓展领域的专业核心课程，主要研究企业市场营销活动及其规律性，是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，本课程研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，即，在特定的市场营销环境中，企业以市场调研分析为基础，为满足现实和潜在的市场需求，所实施的以产品（Product）、定价（Price）、地点（Place）、促销（Promotion）为主要决策内容的市场营销管理过程及其客观规律性，具有综合性、实践性、边缘性的特点。本课程的主要任务是通过学习使学生掌握如何将市场营销理论与具体行业特点相结合，在掌握本专业知识技能的基础上，掌握市场分析的基本方法，学会针对不同的顾客群制定相应的营销方案，执行营销岗位的工作各项任务，拓展学生营销策划的能力，培养学生市场营销管理的能力、增强就业竞争力，为将来适应高分子产品营销岗位或创业打下基础。14认识实训302C认识实训是对有关化学、高分子材料加工工艺、高分子材料加工设备、高分子材料测试等进行感性认识的教学环节。一般安排在学生学完先修课程高分子材料化学基础、高分子性能与结构测试课程之后，在学习专业课之前进行。通过认识实训，使学生了解有关高分子材料加工工艺流程，主要生产设备的操作方法等。为今后学习专业课和工作实践做准备。通过认识实训，了解高分子材料加工工艺流程、主要生产设备的基本构造与功能；了解各生产设备的操作条件，主要的质量控制指标及检测方法；了解企业的生产管理和质量管理体系15专业考证604C本课程的教学是在学习《分析检验技术》等课程的基础上进行的。通过几个项目的训练，可以考取化学检验工中级工证书。通过培训，使学生学生能够掌握分析检验的理论知识和各种仪器的操作规范、使用方法。16跟岗实训42026C通过跟岗实训，使学生1.在工厂与工人接触，学习工人的优秀品质。在实训过程中，通过对工厂的了解和与技术人员的交谈，对所学专业在国民经济中作用加深认识，培养事业心、使命感和务实精神，这更好的适应从学生到工作者做好准备。2.通过观察和分析高分子材料加工过程，学习本专业的生产实践知识，对高分子材料加工加深感性认识和后续课程的理解。3.理论联系实际，用已学过和理论知识去分析实训场所看到地实际生产技术，使理论知识得以充实、印证、巩固、深化，体会书本知识的必要性，提高解决实际工程问题的能力。4.得到一次综合能力的训练和培养，在整个实训中，充分发挥学习的主动性和积极性。在生产现场缌观察，虚心请教，积极思考，多方了解，在有限的实训时间里，使各方面的能力都得到锻炼。本实训要求：1.掌握1-2种高分子产品加工的主要工艺流程，生产原理，工艺组织原则及控制方法。2.掌握生产中所需设备的结构特点和操作条件。3.了解高分子产品生产中的检测知识和质量保证体系。4.培养运用所需知识解决生产问题的能力。5.建立初步的工程技术观点。17顶岗训练54028C随着就业制度的改革和教学改革的深入，顶岗训练已成为培养高技能人才的一种重要形式。旨在培养学生综合运用所学理论、知识和技能，分析解决实际工作中所存在问题的能力，增强学生适应社会的能力和就业竞争力，同时也是为了缩短学生的就业适应期，使其更快适应工作岗位的要求。顶岗训练是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，也是学生从学校走向社会的一个重要的过渡阶段。因此，加强顶岗训练工作，对于保证和提高教学质量、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义和作用。学生到与专业对口的企业顶岗工作，通过实际工作掌握生产单元的基本操作技能、生产设备的基本维护技能、生产一线的基本管理技能，将所学过的专业理论知识与生产实际紧密的结合起来，在校外指导教师和校内教师指导下，完成预定的学习任务。18毕业论文1288C毕业设计（论文）是高等学校教学过程的一个重要教学环节，其目的在于训练学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决实际工作问题的能力，使学生具有从事生产和科学研究的初步能力。2.业选修课教学要求（见表6）表6专业选修课教学要求序号课程名称总学时学分课程类型教学内容及要求1化工单元操作技术604B化工单元操作技术》几乎贯穿了整个化工生产过程,《化工单元操作技术》课程是一门强调工程观念，强调理论与实际相结合，培养分析问题、解决问题的综合技能课程，通过该课程的学习，使学生具备化工生产操作岗位必备技能。本课程主要讲叙各种典型的化工单元操作的基本原理，典型设备，设计计算方法等，是综合利用物理数学化学等基础知识，分析解决化工生产中各种物理变化过程的工程学科。化工单元操作指的是化工生产中物理变化过程,本课程主要讲叙各种典型的化工单元操作的基本原理，典型设备，设计计算方法等，是综合利用物理数学化学等基础知识，分析解决化工生产中各种物理变化过程的工程学科。通过本课程的学习，学生能够掌握化工单元操作的相关知识，具备生产一线工艺设备管理和维护保养的初步能力，进一步提升学生的职业岗位综合能力和职业素养。2化工安全技术282A《化工安全技术》是高分子材料工程技术专业的一门专业选修课；课程主要向学生传授化工生产过程中的基本概念、基本理论，掌握防火、防爆、防毒、等化工安全技术，培养学生的安全意识并能够处理化工生产中的安全问题。通过本课程的学习，提高学生全面素质，学生能在以后的化工生产、管理等工作中能自觉地把安全生产放在首位，并能够处理化工生产中的安全问题。3机械制图684B本课程在课程体系中处于主干地位，是一门职业性和实用性很强的专业课程。课程的学习过程和后续应用过程对学生职业素养的养成有显著促进作用。该课程是学生入校后接触到的第一门专业技术课。开设本课程，从置身于化工企业真实场景开始，使学生对化工行业及工作岗位有了感性认识；同时又服务于后续多门专业课程的学习。随着专业学习的深入，将不断在使用中提高化工图样的识读和绘制能力，并将不断融入到其他专业能力之中。本课程主要讲授：1.了解工程图样与绘图准备；2.绘制平面图形；3.绘制与识读木模三视图；4.绘制与识读零件图；5.绘制与识读化工设备图；6.绘制与识读化工工艺流程图；7.识读与绘制设备布置图；8.识读与绘制管道布置图。4机电控制基础513A《机电控制基础》是高分子材料工程技术专业的专业选修课，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用，是应用化工技术专业学生学习其它专业课程的电学基础。通过本课程的学习，学生掌握电气的基本知识，以及用电安全知识，学会常见的电工工具和电工仪表，为学生进一步学习专业课程和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力打下一定基础。5专业外语282A本课程是高分子材料工程技术专业的专业选修课程，是学生在已有基础英语学习的基础上开设的一门专业课.通过学习与专业相关的英语知识后，能熟练地阅读专业文献，为毕业论文(设计)或今后从事专业研究打下坚实的基础。本课程强调三个课程理念，即“具备基本知识”、“提高动手能力”、“倡导探究性学习”。在日常教学中，即注重基础知识的积累，同时又紧密结合专业要求进行实践性学习，在实践中提高专业基础知识的学习。6化工企业管理与技术经济282A《化工企业管理与技术经济》是一门研究企业经营管理客观规律、横跨自然科学和社会科学的综合性边缘科学，是高分子材料工程技术专业的一门专业选修课程。本课程的任务是通过学习使学生增强经济观念，培养管理意识，将技术实践与经济效果正确地结合起来，使技术上的先进性与经济上的合理性得到统一，以适应现代企业对懂技术、会经营、善管理的高端技能型人才的需要。通过学习使学生掌握如何将现代管理理论与具体行业特点相结合，在掌握本专业知识技能的基础上，掌握高分子行业的管理知识和技能，增强就业竞争力，为将来适应企业管理岗位或创业打下基础。7高分子材料改性604B《高分子材料改性》属于高分子材料工程技术专业的一门专业选修课程，课程内容以常见高分子材料的改性为主线，兼顾高分子材料改性的四种方法，以实际项目为载体，以橡胶、塑料改性产品生产任务为驱动，强调工程技术观念、理论与实际相结合，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具备高分子材料加工、技术及生产管理等岗位的基本技能。通过对本课程的学习，使学生熟悉各种常见高分子材料的名称、结构、特性、改性方法及各种改性材料在实际中的应用，熟悉高分子材料改性的原理，掌握各种橡胶改性、树脂改性的方法、工艺，了解高分子材料加工的基础知识，熟悉常用橡胶、塑料配方体系，能够设计简单的材料改性配方。8高等数学644A高等数学教学是高等教育的一个有机组成部分。本门课程通过授课、复习等教学环节，主要介绍：函数与极限；一元函数微积分；多元函数微积分学；无穷级数；常微分方程。本着“以应用为目的，以必须够用为度”的原则及各专业对各种数理理论、知识、方法以及量化思维需求的基础上设置，强调数学概念与实际问题的联系，结合高职高专特点，适度淡化了深奥的数学理论，强化几何说明.通过本课程的学习使学生系统获得高等数学的基本概念、基本理论、基本运算技能，养成理工科学生的基本数学素养，培养学生具有良好的逻辑思维的同时，兼顾对后续基础课程的服务作用（十二）教学时间安排及课时建议1.教学时间安排建议表表7教学时间安排建议表内容周数学年教学（含理实一体教学及专门化集中实训）复习考试机动假期全年周数一36221252二36221252三38（其中，毕业顶岗实习20周）115452．高分子材料工程技术专业课程设置与教学计划表表8高分子材料工程技术专业课程设置与教学计划表备注：1.专业教育分为集群通用、专业公用、岗位专用三个模块。其中，集群通用课程旨在奠定学生的基础能力，为群内各专业共享通用课程；专业公用课程旨在夯实本专业学生的公共专业能力，即为本专业所对应的职业岗位群所需的核心职业能力而开设的课程；岗位专用课程旨在强化学生的专门岗位能力，为形成富有竞争力的岗位能力而开设的课程。2.课程类型分A、B、C三类，其中，实践学时为0的课程为A类课程，实践学时小于总学时的课程为B类课程，实践学时等于总学时的课程为C类课程；课程属性分公共（课）、基础（专业基础课）、专业（课）；课程性质分为公必（公共必修课）、公选（公共选修课）、专必（专业必修课）、专选（专业选修课）。3.课外学时指学生通过第二课堂完成的学时，《大学生安全教育》第一学期16课时、第2-5学期每学期8学时。4.《概论》指《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。5.《形势与政策》主要通过第二课堂，采取学生自学、社会实践与专题讲座相结合的方式完成课程教学。6.《大学生职业发展与就业创业指导》第一、四、五学期每学期16课时，其中第四学期理论课6课时、课外10课时。7.带“★”为专业核心课程。8.1w表示为1周,10d表示10天。9.表中小计为须选学分和课时数。3.高分子材料工程技术专业课程设置与教学计划分类统计表9高分子应用技术专业课程设置与教学计划分类统计表课程类别课程门数A类

课程

门数B类

课程

门数C类

课程

门数计划

总学

分计划

总学

时计划

总实

践学

时计划

课外

学时应修

最低

总学

分数应修

最低

总学

时应修

最低

实践

总学

时应修最

低实践

课时占

总学时

比例备注公共必修课1164137.571218011037.571210815.30%专业必修课184959920811386128992083149471.72%公共选修课5500812000812000%专业选修课9540294511140101605433.75%合计43=SUM(ABOVE)20=SUM(ABOVE)176=SUM(ABOVE)173.5=SUM(ABOVE)3364=SUM(ABOVE)1680238=SUM(ABOVE)154.5=SUM(ABOVE)3061=SUM(ABOVE)165654.10%4.高分子材料注重职业教育和人文素质教育有机结合，校园学习和社会实践有机结合培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，职业实践活动安排如下：表10实践活动计划表序号学期学时教学目标和主要内容名称主要教学内容教学组织形式教学场所考核内容方法1160军训2130劳动3230识岗实训认识了解塑料、橡胶加工等岗位群的主要流程及关键岗位课堂教学和现场教学相结合（进厂参观，观看录像视频，企业专家讲解等）校内外实训基地写出感想和职业规划43120跟岗实训熟悉和掌握塑料挤出、塑料注射等岗位的操作、工艺、质检及设备的使用和维护，能够处理和解决工作过程中经常出现的问题。一体化教学（进厂或校内实训基地跟岗、定岗，校内外指导教师讲解指导）合作企业或校内实训基地过程考核、实训报告5430跟岗实训熟悉和掌握高分子材料性能检测一体化教学校内实训基地过程考核、实训报告6460跟岗实训技能考证一体化教学校内实训基地鉴定部门考核75270跟岗实训全面掌握橡胶的塑混炼、橡胶的压延挤出、橡胶的成型、橡胶的硫化等岗位专业知识和技能，掌握其工艺、质检及设备的使用和维护，能够处理和解决工作过程中经常出现的问题。一体化教学（在校外合作企业进行轮胎等橡胶制品生产工艺教学、实训，由校内或校外指导教师指导完成）校外合作企业过程考核和集中考核86540顶岗实训在正式的工作岗位上，将课堂所学的理论知识与实验、实训中学习的操作技能经过生产岗位的实践，进一步得到巩固、提高，锻炼学生解决、处理、分析实际问题的能力，逐渐成长为高技能实用型人才学生顶岗实习，校内外指导教师指导校外实习基地过程考核和集中考核合计=SUM(ABOVE)1140表11实训、实习计划表实训类别实训主要项目学期分配（周课时数/周数）相关课程名称一二三四五六职业认知识岗实训30/1岗位基本技能高分子材料化学基础4/10高分子材料化学基础高分子物理与化学4/7高分子物理与化学高分子材料性能与结构测试(一)4/15高分子材料性能与结构测试机械制图2/17机械制图化工单元操作2/10化工单元操作技术专业技能塑料材料与配方4/7塑料材料与配方塑料注射成型4/7塑料注射成型塑料成型30/4塑料挤出成型塑料注射成型橡胶材料与配方4/8橡胶材料与配方高分子材料性能与结构测试(二)4/11高分子材料性能与结构测试高分子材料性能检测30/1高分子材料性能与结构测试技能鉴定考证30/2橡胶塑混炼4/7橡胶硫化4/7专业综合技能橡胶加工实训30/9橡胶塑混炼技术橡胶挤出压延技术橡胶成型技术橡胶硫化技术顶岗实习30/18合计40124204186326540共计=SUM(LEFT)14205.教学进度表表12教学进度表周次学期12345678911一★★＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊※㊣二＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊●※㊣三＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊◆◆◆◆※㊣四＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊◆◆◆※㊣五＊＊＊＊＊＊＊＊＊※㊣◆◆◆◆◆◆◆◆◆六

符号说明：军训教育与训练★，识岗实习●，跟岗实训◆，顶岗实习

，期末考试㊣，授课周＊，复习※（十三）教学建议1.教材专业教材选用近5年的高职高专优质教材。建议校内专任教师与实训基地的工程技术人员共同合作，根据校内和校外可利用的实训基地具体情况，按照行动导向教学实施的需要，分析选择合适的学习任务，开发实用可行校本教材；校内教材应该有：讲义、工作任务书等。2.图书资料(1)有高分子、塑料、橡胶类专业教学参考书5000册以上（含电子读物），生均图书不少于30册。(2)有高分子、塑料、橡胶类中、外专业期刊5种以上。(3)有一定数量的专业技术情报资料和专业技术资料。3.网络资源库专业建有核心课程资源库、精品课程学生自主网上学习系统，并建有橡胶专业资源下载和互动学习网络。建议链接国家高分子材料加工专业教学资源库、国家、省、校级精品课程等网络优质资源，满足学生自主进行网络学习的需要，为学生毕业后的可持续发展奠定坚实的基础。4.教学方法、手段与教学组织形式建议采取任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式，探索课堂与实习地点的一体化，学生在教师和技术人员的共同指导下学习和实践，实现教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与产品合一，在真实职业情境中实施教学，教学方法以边讲边练、讲练结合为主，强化学生能力培养。学习领域课程的核心是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，因此学习领域课程标准的制定要遵循职业性、开放性、实践性原则，以“双主体、四合作办学”思想为指导，以培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”为着眼点，校内专任教师应与企业技术人员一起，进行职业工作任务分析与调研，以“工作内容”为依据组织课程内容，以学习性工作任务为载体设计教学活动。(1)学习领域定位学习领域定位应从三个方面进行表述：①本学习领域课程对应的职业典型工作任务是什么，在职业中的意义是怎样的？学习领域是从一个个具体的“典型工作任务”转化而来的，典型工作任务是课程开发的基础，因此是首先要明确的。典型工作任务是工作过程完整的综合性任务，不是具体的职业工作或工作环节，总是包含完整的工作过程，即包含明确任务、计划、决策、实施和评价等步骤，它表现出了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义和功能。典型工作任务是通过实践专家访谈会的方式，从工作分析的结果中得到的。②对该典型工作任务进行描述。③对本学习领域在课程体系中的地位与作用进行简要描述。描述本学习领域的前修课程和后续课程，明确本课程以什么课程为铺垫，同时又为什么课程奠定基础。（2）学习目标学习目标是教学活动所追求的、学生在学习过程结束以后应实现的最终行为。它是预期的教学效果。对学习目标的表述建议为：首先用一段话说明课程的综合要求（如果达到了这一要求，必然要具备所期望的隐性能力和经验），之后列举一些具体的显性目标。比如下面是“橡胶塑混炼操作技术”课程学习目标描述例子：学生在教师引导下，明确任务实施中的关键要素，借助网上资源或其他技术资料，明确影响配制、塑混炼生产工艺过程的因素，并确定合理的塑混炼工艺参数，在任务实施中所遇到的问题能通过所掌握的相关知识和方法加以解决，能够对结果和解决方法进行正确总结、比对和评价。对于生产过程常见的质量问题和简单设备故障能提出正确的处理方法。学习完本课程后，学生应当能够对配合与塑混炼生产过程的工艺参数质量问题进行制定初步的方案，对配合与塑混炼生产用主要设备进行正确的使用和维护，具体包括：①进行生产配方计算、成本核算、配料计算与称量；②控制塑炼胶的可塑性和门尼粘度；③控制塑炼工艺条件；④控制混炼胶的质量标准；⑤测定混炼胶的质量并对质量问题进行处理；⑥控制加料顺序和加料时间；⑦处理开炼机、密炼机、切胶机常见的设备故障机其维护；⑧评价混炼胶质量；⑨控制产品生产成本。（3）学习内容学习领域课程的核心内容是“如何工作”，应在职业工作任务分析与调研的基础上，分析清楚课程对应职业典型工作任务的“工作对象”、“设备”、“工作方法”、“劳动组织”和“对工作的要求”等“工作内容”，梳理工作过程知识，结合教学要求明确学习内容。（4）学习领域设计学习领域设计说明是对学习领域整体设计思路与过程的描述，同时提供教学方法、考核方式等方面的建议，是连接课程设计与课程实施的重要材料。在学习领域整体设计中，基本思路是：依据学习目标和学习内容，选择训练学生能力的学习性工作任务，作为课程的“主题”，依据“主题”设计学习情境，以工作过程为导向设计教学内容与教学过程，采取行动导向的教学方法，形成依托学习性工作任务、以学生为主体的能力训练过程，采取能力本位的课程考核方式检验学习效果。①学习领域设计。要说明设计了哪些学习性工作任务作为学习情境的载体？为什么选择这些学习性工作任务？学习情境如何排序?在学习领域设计时，要依据学习目标和学习内容，考虑现实条件、任务的典型性、对知识和技能的覆盖性、可操作性等因素，选择适当的学习性工作任务，要与学习领域的难度范围相当，避免答案唯一、过于简单的倾向，同时还要避免忽视知识的倾向。②学习情境设计。学习情境选择了什么具体学习性工作任务为载体？学习情境的学习目标是什么？学习内容与活动如何进行设计？需要什么样的专业教室和教师作为支撑？选择什么教学方法?该学习情境对应的企业工作情境是怎样的？按照上面的设计，教学流程是怎样的？如何对学生的学习进行评价？4.建议考核内容及评价方法如下：考核方式注重考察学生的能力和素质，做到三个结合：过程考核与期末考核相结合，注重过程考核；理论考核与实践考核相结合，坚持“应知+应会”的考核方式；校内评价和校外评价相结合，校外评价主要是企业评价，由企业人员根据企业的岗位工作考核标准对学生进行考核，以实际操作为主。理实一体化课程采用过程40%左右,期末考试占60%的考核，增加过程考核的力度；生产性实训采用过程考核和国家职业技能鉴定考核为标准相结合进行考核；顶岗实习以企业过程考核评定为主进行。5.教学管理（1）课程教学质量的监控与反馈依据《威海职业学院部系级教学质量考评办法》、《威海职业学院关于教学事故界定和处理规定》、《威海职业学院对老师质量评价方案和检查措施》、《威海职业学院建立听课制规定》、《威海职业学院教学日常工作考核方案》、《威海职业学院课程教学精细化管理方案》等文件的规定，对教学质量进行有效的监控。具体措施如下：①建立常规教学检查制度由系办教学办牵头成立系内督导小组，负责系内常规教学的检查工作。开学一周内教师要根据教学计划和教学大纲制定课程教学进度表，督导小组负责检查教师假期备课情况。在整个学期的教学过程中，督导组要对课堂常规教学情况、教学计划、教学大纲的实施情况及教学的各个环节进行全面检查，保证教学工作的正常有序进行。②建立听课制度教研室要有计划组织教师举行“公开课”和“观摩课”活动，教研室主任每周随机听评课一次，每学期不少于10次，教师之间要相互听课每学期不少于8次，教研室要定期组织评课活动，每次听课都要有记录和评议。③建立学生信息员制度在学生中建立信息员队伍，充分发挥学生在教学活动中的主体作用，便于学校和系部了解学生对教学和教学管理的意见，并加强学生与教师、教学管理人员之间的沟通和联系。④建立完善的教学评价制度教师教学质量评价由学生评价、督导评价和系内教师互评三部分组成，比例为6：2：2，评价每学期进行一次，学生评价满意率低于70%者，需按相关规定进行整改。（2）学生学业成绩的考核评价与反馈①评价的多元性学业成绩评价的多元性表现在一是评价主体的多元性，即改变以往以教师评价为主的方式，实行教师评价、企业评价、学生互评、学生自评相结合的方法；二是评价方法的多元性，即由期末一考定成绩的终结性评价，改为重视过程性评价，由过程性评价和终结性评价相结合的方法；三是评价内容的多元性，不仅重视理论知识的考核，还结合实践动手能力的考核，同时注重学生的职业素质、职业道德、团结协作、吃苦耐劳等工作品质的考核。（2）重视过程性评价评价要能及时反映每个学生在不同技术领域的学习水平，教师要对学生在技术学习中的多方面的评价信息进行收集，并对收集到的评价信息进行分析，从而正确判断每个学生在技术学习中出现问题的症结所在，以便于有的放矢，对症下药，及时调整教学策略和内容，实行有效的学习指导。在考核中加大了过程性评价的比例，各门课程根据各处不同特点，过程性评价占40—60%，期末考核占60—40%。(3)人才培养质量的评价与反馈①评价原则A.评价主体的多元化原则，实行社会、企业、学生三位一体的多元评价模式，以综合后的主体评价结果形成对人才培养质量的最终评价。B.定量与定性评价相结合的原则。将可测量的评价指标形成量化评价标准，避免标准的随意性和不统一性；注重对学生职业道德、从业意识、工作态度、创新能力等素质要素的评价。C.可操作性原则。在评价指标和评价标准上，所选择的评价点是明确的、可观测的；在评价方法上，所选择的方法在已有的条件下是可以运用和实现的。②评价指标与形式表13评价指标与方法评价主体评价项目评价指标评价方法行业协会行业认可度行业对专业人才的职业能力、职业成绩、行业知名度的评价1.问卷调查2.行业信息跟踪企业用人满意度企业对专业人才在职业工作过程中的工作态度、专业技能、团队合作精神等的认可度1.企业走访2.问卷调查毕业生初次就业率应届毕业生毕业时正式就业的比率1.就业率统计、对口就业率统计2.问卷调查3.毕业生座谈会4.立毕业生职业跟踪网络信息平台，定期对毕业生进行跟踪对口就业率毕业生选择与自己专业相符的职业的比率专业认可度毕业生对自己在学校接受的能力培养与职业岗位要求的吻合度的评价、培养模式企业、毕业生职业发展力对毕业生的职业适应能力、职业创新能力及职业成绩的评价1.建立毕业生职业跟踪网络信息平台，定期对毕业生进行跟踪2.企业走访3.座谈会③评价信息收集专业人才培养质量结果实行周期性评价（针对不同的评价项目确定评价周期），具体由专业团队负责毕业生职业跟踪网络信息平台构建与管理、问卷的设计，由专业团队教师分工完成各项信息收集并交由团队汇总。④评价信息处理专业指导委员会负责对来自社会、企业、毕业生的质量评价结果进行分析，对人才培养方案进行整改与完善并用于新一轮人才培养过程。（十四）继续专业学习深造建议本专业毕业生可以继续进行橡胶配方、橡胶制品和橡胶模具设计、企业管理与认证的继续学习；同时也可以进入本科院校高分子材料科学与工程等相关4专业学习。三、师资配备标准充分发挥专业指导委员会的作用，坚持走工学结合之路，以建设师德高尚、“双师”素质高、“双师”结构合理、富有创新意识和创新能力的适应职业教育发展需要的专业师资队伍为目标，以团队建设为核心，着重培育高水平的专业课程教学团队和创新、创业指导团队。以中青年教师的成长发展为重点，建立完善的师资培训体系和教师职业生涯支持体系，通过学位提升、国内外培训、访问学者进修、到企业实践锻炼等方法，提高专业教师的教学能力、实践能力和职业素养。同时建立健全企业兼职教师资源库，聘请化工企业工程师作兼职教师。（一）专业教学团队构成专业师资配备的专业教师比例如下：专业带头人：1人骨干教师：2人专兼教师比：5：2专任教师职称比例：高级/中级/初级57%/29%/14%双师资格：专任教师中获得职业资格证书或工程系列专业职称证书达到100%。专任教师每年实践锻炼时间不少于2个月。结构要求：专业带头人/骨干教师/一般教师20%/40%/40%年龄结构：40-50岁/30-40岁/30岁以下/50%/30%/20%学缘结构：教师专业符合教学要求，而且要求来自不同地区，不同院校，不同专业。（二）专业带头人基本要求具备高等教育认识能力、专业发展方向把握能力、工学结合课程开发能力、组织协调能力；具备教研教改能力和经验，具有先进的教学管理经验；具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念；成为专业建设的带头人，具备最新的建设思路，主持专业建设各方面工作；能够指导骨干教师完成专业建设、课程建设等方面的工作；能够牵头专业核心课程的开发和建设；能够主持及主要参与应用技术开发课题；有一定的相关企业经验，具有较强的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。（三）骨干教师基本要求能够较好地把握本专业发展的方向、具备一定的组织协调能力；在专业带头人的指导下，能够完成专业核心课程的开发和建设；具备教研教改能力和经验，具有一定的教学管理经验，在专业带头人的领导下积极申报省级和校级的教改立项，发表教研论文；进行工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革，获校级以上教学奖励；具有一定的相关企业经验，具有一定的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。（四）专任教师、兼职教师基本要求本专业专任教师原则上应毕业于化学、化学工程与工艺、仪表自动控制、化工设备等相关专业，能够独立完成2门以上主干课程的教学任务。兼职教师原则上应是来自化工生产企业一线技术人员和工程师，且具备相应的高级技术职称。能独立完成工艺操作与控制、设备操作、分析检验岗位的现场操作指导，能全程参与课程设计、实训、实习、校外毕业论文等教学环节的指导，能积极参与专业建设和课程开发，逐步增加兼职教师承担专业课与素质教育课学时的比例。四、实验（实训）室及设备配备标准1.校内实训条件：校内实训基地的基本要求如表15所示,表14为本专业实验（实训）室及设备标准信息表表14实验（实训）室及设备标准信息表序号实验实训室名称现有建筑面积（㎡）现有设备价值(万元)现有主要设备主要实训项目名称单价(万元)台套数1基础化学实训室1008.98马弗炉0.3521.化学实验基本操作技术2.常见物理常数及性能测定3.有机物合成技术4.定量化学分析测定电子超级纯水器0.361电热干燥箱0.321自动旋光仪0.84自动永停电位滴定仪1.142高分子材料加工实训室110018.2塑料注射机18.21塑料注射成型3高分子材料加工实训室210020.3开炼机1.841.橡胶塑混炼2.橡胶硫化3.高分子材料性能测试4.塑料配混平板硫化机14万能裁样机21高速混炼机1.114高分子材料测试室110098.4电子拉力机14.121.橡胶材料与配方2.塑料材料与配方3.高分子材料性能测试热变形、维卡软化点温度测定仪2.21氧指数1.31DIN橡胶磨耗试验机4.51熔体流动速率测试仪71空调0.625高分子材料测试26060.5硫化仪14.311.橡胶材料与配方2.塑料材料与配方3.高分子材料性能测试门尼粘度仪14.31管材爆破试验机11.51橡胶热氧老化试验机2.316仪器分析实训室15274.6气相色谱仪11.611.原材料成份检测2.加工助剂检测液相色谱仪12.91原子吸收光度计11.41红外分光光度计10.81荧光光度计16.31紫外分光光度计11.61实验实训项目开出率100%实验实训室利用率100%表15校内实训基地一览表序号实训类别实训项目主要实训内容主要设备名称数量（台/套）1高分子材料化学基础实训有机物性能检测，高聚物的合成实训1、有机物性能检测2、高聚物的聚合实验3、高聚物原料的稳定性实验电子分析天平10高聚物合成装置202高分子物理实训高分子材料力学性能测试实训1、高分子材料试样的制备2、高分子材料拉伸性能测试实训3、高分子材料冲击性能测试实训4、高分子材料硬度测试实训万能制样机1微机控制拉力试验机2悬臂梁冲击试验机2简支梁冲击试验机2邵氏D硬度计2高分子材料热性能测试实训1、高分子材料熔点测定实训2、高分子材料熔体流动速率测定实训3、高分子材料热变形测试实训4、高分子材料加工性能测试实训*差热分析仪1熔体流动速率仪1热变形维卡试验机1转矩流变仪*1高分子材料电性能测试实训1、高分子材料定性能试样的制备

2、高分子材料表面电阻的测定实训

3、高分子材料体积电阻的测定实训塑料压力成型机2高阻计23橡胶的物理性能检测实训橡胶硬度检测实训1、硬度设备操作2、混炼胶硬度检测邵氏A硬度计4塑炼胶、混炼胶可塑性实训1、试样制备试验2、可塑性实验操作切片机2可塑度测定仪2橡胶冲击弹性实训*抗冲击性能试验冲击弹性测定仪4橡胶耐磨性实训1、耐磨样品制备2、橡胶耐磨性实验操作阿克隆磨耗机2橡胶低温性能检测实训*测定硫化胶的耐寒性、确定脆性温度低温脆性试验台1橡胶耐老化性能检测实训1、热氧老化试验2、臭氧化老化试验热氧老化测定仪2臭氧老化试验仪1橡胶拉伸性能实训1、样品制备2、厚度测定冲片机2厚度计4拉力机2空压机2橡胶屈挠性能实训*1、硫化样品制备2、屈挠实验操作模具2屈挠试验机4橡胶压缩疲劳操作实训1、试样制备2、压缩疲劳试验操作模具2压缩疲劳试验机1门尼粘度测定实训门尼粘度测定实验门尼粘度测定仪1高分子流变性能测定*高分子材料流变性实验流变仪1橡胶电性能测定操作实训*高分子材料电阻测定实训高阻计14配合、塑混炼实训混炼胶的制备操作原材料配制操作，生胶塑炼操作，混炼胶制备操作训练，混炼胶质量检测操作台秤、托盘天平、切胶机、开炼机、只读式电子密度测定仪15硫化实训半成品混炼胶制备实训下料机1模具的准备试片模具准备强力试片模具产品模具410试样的硫化实训平板硫化机操作实训平板硫化机4注射硫化实训*注射产品硫化操作实训注射硫化模具注射硫化机416橡胶压延操作实训压延胶料热炼操作*1、胶料粗炼操作和工艺条件控制2、胶料精炼操作及工艺条件控制3、压延机预热操作4、供胶方式选择及温度控制5、压延工艺条件的调试6、压延流水线操作。蒸汽发生器开炼机压延流水线121套7橡胶挤出操作实训橡胶挤出实训*1、口型安装操作2、设备预热操作3、胶料热炼操作4、挤出工艺条件调试5、挤出控制操作。蒸汽发生器挤出机口型挤出设备一套1218塑料挤出成型实训塑料挤出造粒实训1、塑料配方设计2、挤出机组操作3、挤出机头的拆装、调整4、挤出机组保养高速混合机1三辊研磨机1双螺杆挤出机组2塑料挤出成型机组（配热切粒辅机）1塑料挤出管材、吹塑薄膜实训1、塑料材料的准备2、挤出机组操作3、挤出机头的拆装、调整4、挤出机组保养塑料挤出成型机组（配管材、型材辅机）1塑料挤出成型机组（配吹膜辅机）19塑料注射成型实训塑料注射成型实训1、塑料材料的准备2、注塑机操作3、注塑机模具的拆装、调整4、注塑机保养注塑机1配塑料样条模具和制品模具若干注：1、设备数量为按40名学生同时实训配制。2、带“*”号的为选作内容或设备。以上是本专业现有的实验实训设备的具体情况，表12是本专业各个时段需要的实验实训设备。不足部分在今后专业建设中不断补充完善。2.校外实训条件：本专业针对人才培养目标要求与设备先进、产业水平高的企业合作，建立实习基地，让学生进行顶岗实习等实践技能的训练，满足工学结合的需要，使学生的职业技能与岗位规范“零距离”，使学生就业“零时间”。目前本专业已于10多家企业建立了合作关系，接触较密切的有：序号实习基地名称签约时间实习内容1认识实习、教学、顶岗实习、毕业实习2认识实习、教学、顶岗实习、毕业实习3教学、顶岗实习、毕业实习五、人才培养模式和课程体系改革调研分析（一）调研背景分析高分子材料是当今世界最重要的三大材料之一，广泛应用于国民经济的各个领域，是现代工业和高新技术产业的重要基石，已成为国民经济基础产业以及国家安全不可或缺的重要材料，并将在人类文明进步中发挥越来越重要的作用。高分子材料加工是轻化工行业中的一个重要组成部分。1.橡胶行业的人才需求状况目前高分子材料加工行业发展迅猛，世界著名的轮胎企业均在中国设立独资或合资企业。山东的橡胶加工规模以上企业近400家，是轮胎生产大省。据省橡胶行业协会提供的数据显示，2013年度全省轮胎产量占全国的四成以上，其中有5家轮胎生产企业进入全国轮胎销售收入前10名（见表16）。目前山东省轮胎行业的从业人员近10万，高技能人才缺口超过1万。表162013年度轮胎销售收入全国前10名企业名次企业名称名次企业名称16272.塑料行业的人才需求状况我国是塑料大国，进入21世纪以来,塑料工业取得了令世人瞩目的成就。2010年塑料制品行业按产销总值汇总的规模以上企业有2.08万个，从业人员和急需高技能人才缺口非常大，毕业生供不应求，发展空间大。3.人才的培养状况目前，全国有50余所高等职业院校开设与高分子材料加工相关的专业，其中与橡胶有关的只有4所；省内开办高分子材料加工相关专业的高职院校8所，与橡胶有关的只有我院1所，培养的专业技术人才从数量、层次、类型上都远远不能满足社会的需求。为此，需要加大对本专业学生的培养力度以满足社会和行业发展需求。（二）调研基本情况1.调研方法为使高分子材料工程技术专业人才培养的目标和规格凸现职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”对接，人才需求调研通过紧紧依靠行业、企业，深入与本专业联系较为紧密的行业协会和企业等单位沟通，从而从宏观上把握行业、用人单位的人才需求及职业院校人才培养的现状。通过对这些数据的分析，明确高分子材料工程技术专业的办学方向，解决高分子材料工程技术专业的人才培养定位、职业岗位面向、培养规格、课程体系构建以及今后专业发展思路和建议。（1）调研内容包括高分子材料工程技术专业对应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对从业人员知识、能力及素质的要求、相应的职业资格和学生就业去向等，为确定改革教学内容、教学方法以及开发课程和确定专业培养目标规格提供依据。（2）调研方式书面问卷、个别面谈、电话访谈、座谈会、文献检索、网站查阅等。(3)调研范围山东省内的橡胶加工、塑料加工生产企业。(4)调研对象行业专家、生产企业的一线工人、技术人员、工段长、车间主任、营销人员，毕业生以及用人单位人力资源负责人等。(5)调研过程信息采集—信息归纳—信息分析—改革建议—专题论证—信息补充—改革建议—定稿。2.职业岗位及行业规范通过对三角集团、腾森（山东）橡胶有限公司、青岛赛轮、山东万达、山东金宇、山东盛泰等单位的人才需求汇总统计如表17所示。表17高分子材料工程技术专业就业岗位人才需求情况调查表。一线生产岗位近三年需求总人数高职层次近三年需求总人数配方设计4010生产岗位300180工艺技术10060检验及质量管理岗位8048设备维修4030生产管理4025产品销售3019（1）典型工作任务调研为了确定高分子材料工程技术专业学生的岗位面向问题，我们对上述企业生产岗位上的生产骨干、生产一线管理人员和技术人员进行问卷调查和现场调研，发放调查问卷150份，收回148份，将调研结果进行归纳整理。通过实地走访、个别访谈、岗位职责认定等不同方式，对工作岗位所包含的典型工作任务进行分析研究，将结果进行归纳总结，确定了本专业主要面向生产岗位所需要完成的21项典型工作任务。高分子材料应用专业毕业生初始就业阶段可以胜任塑料加工、橡胶加工、质量检测及高分子产品营销等岗位，从业2—3年后，能胜任高分子材料加工工艺员、高分子材料配方设计、质量管理及生产管理等岗位（2）典型工作任务分析在调查中我们发现，规模较大的公司对需求的人员岗位定位非常明确，专业性比较强；规模较小的公司岗位定位范围比较宽泛，一人多能的要求程度比较高。我们在分析学生面向的工作岗位（群）中岗位工作任务的基础上，通过与企业的一线操作管理人员、操作能手一起分析讨论确定高分子材料工程技术专业岗位（群）典型工作任务：原材料的识别与选择原材料的识别与选择→材料的检测→材料的改性→配方的设计→配方的调试→配方的表示材料的识别→材料的检验与检测→产品的检验与测试材料与产品的检测→产品的销售→产品的售后服务原材料的识别与选择→塑混炼、挤出、压延、成型、硫化等生产的调试→产品的检测工艺方案编制、工艺参数的调整→工艺检查设备的维修和维护生产、质量方案编制→生产、质量的管理措施→生产、质量计划和安排材料识别加工操作产品检测产品销售配方设计材料的识别材料的检测配方设计配方调试形成配方高分子材料加工操作设备维护、工艺参数调整、质量管理、生产管理产品性能检测产品销售高分子材料配方设计员高分子材料加工操作工高分子材料质量检测员高分子产品销售员职业岗位（群）工作任务描述典型工作任务4.岗位职业能力分析通过对材料识别、配方设计、加工操作、产品检测、产品销售等典型工作任务需要的职业能力进行调查统计，对完成岗位典型工作任务所需要的职业能力进行调研分析。高分子材料配方高分子材料配方设计能力高分子材料加工能力、设备使用维护能力高分子材料半成品产品性能检测能力高分子产品销售能力生产、质量管理能力产品销售学