九年级道德与法治上册5.1延续文化血脉（教学设计）

初中道德与初中道德与法治九年级上册第1课时延续文化血脉教学目标教学目标1．了解中华文化的特点，知道中国特色社会主义文化的内涵；理解文化自信的意义，明确文化自信的途径；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。2．提高对中华文化、中华传统美德的认知和运用能力；立足社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能作出符合文化自信要求的判断和选择。3．感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化；认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信；体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。教学重点教学重点中华文化的力量；坚定与增强文化自信。教学难点教学难点传承与发展中华优秀传统文化，传承中华文化和中华传统美德。教学过程教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示一则材料，并提出问题。本活动旨在通过一大批优秀的传统文化类节目亮相荧屏的事例，坚定学生的文化自信，引导学生认识到国家正大力传承和弘扬中华优秀传统文化，延续文化的血脉，以此导入本节课课题。新知探究一、中华文化根（一）中华文化的产生【教师活动】教师多媒体展示一则材料，引导学生认识到中国人民始终团结一致、同舟共济，共同创造了灿烂的中华文化，明确中华文化的形成和重要地位。【学生活动】学生阅读材料后，对提出的问题进行回答。【教师总结】长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。（二）中华文化的特点【教师活动】教师多媒体展示一组图片并提出问题。本活动通过展示我国独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、异彩纷呈的文学艺术、优秀的传统建筑，引导学生感受中华文化的源远流长、博大精深。【学生活动】学生观看图片后，思考教师提出的问题。【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并提出问题。本栏目旨在通过外国政要、学者对秦始皇陵兵马俑的赞美及对中华文化的赞美，展现中华文化的辉煌历史成就，帮助学生体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，从而增强学生的文化自信。【学生活动】学生阅读材料后，在教师引导下回答问题。【教师活动】教师多媒体展示教材第60页中的“相关链接”，并提出问题。本活动通过一组图片展现灿烂的中华文化，引导学生认识到中华文化源远流长、历久弥新，穿越时空仍然保持独特魅力，让学生感受到中华文化的强大生命力。【学生活动】学生在教师引导下回答提出的问题。【教师总结】独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。（三）中国特色社会主义文化的内涵【教师活动】教师结合上文所讲内容，提出问题：文化是一个国家、一个民族的灵魂。在新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。什么是中国特色社会主义文化呢？这一活动旨在提高学生的分析、归纳能力，加深对中国特色社会主义文化的认识。【学生活动】学生在教师引导下，对提出的问题进行思考。【教师总结】中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。（四）中华文化的意义和价值【教师活动】教师多媒体展示教材第61页中的“探究与分享”。本活动通过设计研学方案的方式，引导学生认识到中华文化的精神内涵和时代价值。【学生活动】学生分小组讨论后回答问题。【教师总结】中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。（五）文化自信的内涵及重要性【教师活动】教师多媒体展示“河南卫视制作的国风电视节目频繁‘出圈’”的材料，并提出问题。通过这一活动使学生明确“我们要对自己的文化有充分自信，要积极推动实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展”这一观点。【学生活动】学生阅读材料后，回答相关问题。【教师活动】教师承接上一个探究活动，继续提出问题：什么是文化自信？为什么要坚定文化自信呢？通过对这一问题的探究思考，加深学生对文化自信的认识，认识到文化自信是实现中华民族伟大复兴的必要条件。【学生活动】学生在教师引导下，思考提出的问题。【教师活动】教师多媒体展示一则材料，进一步阐释文化自信的重要性。通过这一活动，拓展学生对文化自信的认识，强化对文化自信重要性的理解。【教师总结】文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。（六）如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化【教师活动】教师多媒体展示“我国动漫行业崛起”的材料，并提出问题。通过这一活动旨在使学生明确坚定文化自信，要积极推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。【学生活动】学生阅读材料后，思考提出的问题。【教师活动】教师多媒体展示教材第62页中的“探究与分享”，并提出问题。材料为学生展现了频繁的中外文化交流和“汉语桥”系列中文比赛品牌活动，以此表明中华文化越来越多地走向了世界，引导学生对这一现象进行思考，感受中华文化的繁荣兴盛与独特魅力，使学生坚定文化自信。【学生活动】学生思考提出的问题。【教师总结】坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。二、美德万年长（一）中华传统美德的价值【教师活动】教师多媒体展示教材第63页中的“探究与分享”。本活动通过两段古文展现了孟子与范仲淹一脉相承的民本忧乐思想，让学生体会到“国无德不兴，人无德不立”的道理，引导学生进一步感悟中华传统美德的代代相传和其本身蕴含的巨大能量。【学生活动】学生阅读材料后回答问题。【教师总结】中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。（二）中华传统美德的内涵【教师活动】教师多媒体展示一些名言警句。通过这些名言警句以及对它们的解读来展示中华传统美德的丰富内涵。【学生活动】阅读名言警句，了解这些名言警句蕴含的中华传统美德。【教师总结】中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。（三）中华传统美德的发展【教师活动】教师多媒体展示教材第64页中的“阅读感悟”，并提出问题。材料通过摘录《朱子家训》相关语句，引导学生懂得美德大都包含在日常行为习惯之中，生活中的一举一动同样承载着美德的力量。同时，材料也呼应中华传统美德代代相传的原因：中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。【学生活动】学生阅读材料后，谈自己的感想。【教师总结】经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。（四）美德的力量在于践行【教师活动】教师多媒体展示“抗癌厨房”的感人故事，并提出问题。通过万佐成和熊庚香夫妇的故事，引导学生见贤思齐、身体力行，践行中华传统美德。【学生活动】学生思考教师提出的问题。【教师总结】推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。我们要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。板书设计延续文化血脉一、中华文化根（一）中华文化的产生（二）中华文化的特点（三）中国特色社会主义文化的内涵（四）中华文化的意义和价值（五）文化自信的内涵及重要性（六）如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化二、美德万年长（一）中华传统美德的价值（二）中华传统美德的内涵（三）中华传统美德的发展（四）美德的力量在于践行教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________