第三单元测试卷(原卷版+解析)-八年级语文上册(部编版)

八年级语文上册第三单元测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（30分）1.阅读下面文字,给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)一年四季各有其美。春天的钱塘湖水面初平,花草向荣,绿杨阴里白沙堤上,游人如织;夏季的三峡水流湍急,沿sù阻绝,有时朝发白帝,暮到江陵;秋日的承天寺月光朗照,院子里如一泓积水那样澄澈,竹子和柏树的影子如同藻、xìng交错纵横;冬天的松树挺拔刚劲,毫不畏惧瑟瑟的谷中风,傲雪凌霜的美好品格让人敬佩。白沙堤沿sù阻绝

藻、xìng刚劲

2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是()(2分)A.《记承天寺夜游》的作者苏轼号东坡居士，南宋杰出文学家,“唐宋八大家”之一。B.《三峡》的作者郦道元，北魏地理学家，撰写《水经注》四十卷。《水经注》是我国古代地理名著,具有较高的文学价值。C.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。D.《使至塞上》的作者王维，字摩诘,唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其曰:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。(8分)主题古诗文名句壮志生命的意义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“①,志在千里；烈士暮年,壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新

怡情自然风景美丽如画。陶弘景《答谢中书书》中的“夕日欲颓,②”让我们置身傍晚的动态美中,吴均《与朱元思书》中的“③,千丈见底”让我们仿佛目睹富春江水之清,王绩《野望》中的“

④,猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉,王维《使至塞上》中的“⑤,长河落日圆”让我们惊叹边塞的壮阔,刘祯《赠从弟》中的“⑥,松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格

愁绪好男儿志在四方,可是当夜幕降临时,面对浩渺的江水,身在异乡的人难免思乡,自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“⑦?。”来表达愁绪4.填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(4分)古往今来的文人太多了,但能像苏东坡一样始终保持真性情的人却极少。这些元素并没有在极坎坷或极荣耀的人生阶段丢失,也没有被磨损和锈蚀。

①哪怕诗文名气再大、从政资历再深,也仍然能够做一个活泼、朴实的人。②这是被改造的结果,是一个逐步模板化的过程。③他像孩子一般单纯,身上始终保存了“真正的人”的全部元素。④因为人一旦进入某种领域,在一个专业中沉浸日久,就会沾染上某种习气,比如官气和书生气。⑤而苏轼这个人根性深,很难被一般的知识和职业属性改造。A.②⑤①④③B.④②⑤①③C.②④⑤③① D.④②⑤③①5.名著阅读（4分）阅读下面选段,根据要求填空。一天早上我到彭德怀的司令部去,我注意到有一个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他,便开玩笑说:“那边这个人是著名的‘赤匪’。你认出他来了吗?”新来的那个人马上面露笑容,脸涨得通红,嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿,使他有了一种顽皮的孩子相,大家不由得都笑了。……可是就在这里,羞怯地长在一对宽阔的孩子气肩膀上的,却是南京的悬赏不下于彭德怀的脑袋。(有删改)（1）选段选自作品《红星照耀中国》，这个“赤匪”是(填姓名),他的两颗门牙是因为而掉的。

(2)阅读《红星照耀中国》,你从中获得哪些启迪?（2分）6.综合性学习（8分）阅读下面材料，按要求答题。材料一：材料二：《中国诗词大会》掀起了背诵古诗词的风潮。熟读和背诵是学习任何一门语言的基础。有人认为给不懂事的孩子读诗词是耽误时间。殊不知，虽然他们不懂，但从小就能浸润在汉语音韵之美中，对于一个中国人是多么重要。关于从小背古诗词、古文有什么用，网络上有一个流传度很广的回答：为了长大以后我们面对大千世界的无数美景时，脑子里出现的不是“我×”“牛×”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。材料三：在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么，就教什么”。这样功利式的做法，不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们感觉厌烦，反而加深了对传统文化的疏离。(1)请用简洁的语言描述材料一中漫画的内容，并说说其反映了怎样的现象。(4分)(2)请你结合材料内容及生活实际，谈谈对从小背诵古诗文的看法。(4分)二、现代文阅读（16分）碧浪清波李昌祥十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？……回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”(选自《北京文学》2021年第4期，有删改)1.文章围绕“碧浪清波”展开叙述。请理清文脉，在下面横线上填写合适的语句。(4分)①________________→巡查石碛河，想起“碧浪清波”→追寻“碧浪清波”，看酿泉→②__________________2.文中画线句与前文哪些内容相照应？你概括给图图听。(4分)3.这篇小说以旁观者的视角来叙述故事，这样写有什么好处？(4分)4.读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈了感受。(4分)三、古诗文阅读（34分）（一）阅读下面两个语段，完成1～4题。(共14分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”(节选自陆游《入蜀记》)注：①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)沿溯阻绝沿：_________________________(2)不以疾也疾：_________________________(3)发大溪口发：_________________________(4)仰视天如匹练然如……然：___________________2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。3.【乙】文段写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，__________________________；等到夏秋水涨时，______________________。(2分)4.【甲】【乙】两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。(4分)（二）阅读下面两个语段，完成1～4题。(共15分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。（欧阳修《西湖念语①》）注：①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。1．下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。（4分）2.用“/”给下面句子断句。(限断三处)(3分)鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。3.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2)虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。4.语段(一)(二)中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。(4分)（三）阅读下面古诗，完成1～2题。（5分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.古人评价本诗具有“气象恢宏、色彩缤纷的绘画美”，请结合诗歌的内容分析本诗“绘画美”的特点。（2分）2.请简要赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的“愁”字妙在何处。（3分）三、作文（50分）阅读下面材料,按要求作文。(50分)生活处处皆风景,最美风景在路上。大自然的旖旎风光,校园的欢声笑语,家庭的温馨甜蜜,生命中的点滴触动……请以“留住最美风景”为题目,写一篇文章。要求:(1)表现你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感,内容具体。(2)除诗歌、戏剧外,文体不限。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等,不得套作,不得抄袭。(4)书写工整,卷面整洁。(5)不少于600字。八年级语文上册第三单元测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（30分）1.阅读下面文字,给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)一年四季各有其美。春天的钱塘湖水面初平,花草向荣,绿杨阴里白沙堤上,游人如织;夏季的三峡水流湍急,沿sù阻绝,有时朝发白帝,暮到江陵;秋日的承天寺月光朗照,院子里如一泓积水那样澄澈,竹子和柏树的影子如同藻、xìng交错纵横;冬天的松树挺拔刚劲,毫不畏惧瑟瑟的谷中风,傲雪凌霜的美好品格让人敬佩。白沙堤沿sù阻绝

藻、xìng刚劲

【答案与解析】dī溯荇jìng(各1分)2.下列文学、文化常识表述不正确的一项是()(2分)A.《记承天寺夜游》的作者苏轼号东坡居士，南宋杰出文学家,“唐宋八大家”之一。B.《三峡》的作者郦道元，北魏地理学家，撰写《水经注》四十卷。《水经注》是我国古代地理名著,具有较高的文学价值。C.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。D.《使至塞上》的作者王维，字摩诘,唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其曰:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”【答案与解析】AA项苏轼是北宋文学家。3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。(8分)主题古诗文名句壮志生命的意义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为。曹操《龟虽寿》中的“①,志在千里；烈士暮年,壮心不已”体现的奋发向上精神历久弥新

怡情自然风景美丽如画。陶弘景《答谢中书书》中的“夕日欲颓,②”让我们置身傍晚的动态美中,吴均《与朱元思书》中的“③,千丈见底”让我们仿佛目睹富春江水之清,王绩《野望》中的“

④,猎马带禽归”田园牧歌式的农人归家图景让人沉醉,王维《使至塞上》中的“⑤,长河落日圆”让我们惊叹边塞的壮阔,刘祯《赠从弟》中的“⑥,松柏有本性”让我们赞叹松柏的美好品格

愁绪好男儿志在四方,可是当夜幕降临时,面对浩渺的江水,身在异乡的人难免思乡,自然会用崔颢《黄鹤楼》中的“⑦?。”来表达愁绪【答案与解析】①老骥伏枥②沉鳞竞跃③水皆缥碧④牧人驱犊返⑤大漠孤烟直⑥岂不罹凝寒⑦日暮乡关何处是烟波江上使人愁(每空1分)4.填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是()(4分)古往今来的文人太多了,但能像苏东坡一样始终保持真性情的人却极少。这些元素并没有在极坎坷或极荣耀的人生阶段丢失,也没有被磨损和锈蚀。

①哪怕诗文名气再大、从政资历再深,也仍然能够做一个活泼、朴实的人。②这是被改造的结果,是一个逐步模板化的过程。③他像孩子一般单纯,身上始终保存了“真正的人”的全部元素。④因为人一旦进入某种领域,在一个专业中沉浸日久,就会沾染上某种习气,比如官气和书生气。⑤而苏轼这个人根性深,很难被一般的知识和职业属性改造。A.②⑤①④③B.④②⑤①③C.②④⑤③① D.④②⑤③①【答案与解析】B阅读文段及供排句可知,该文段主要介绍了苏轼的“真性情”。通读供排句,抓住④句中的关键词“一旦……就……”,再联系文段首句“但能像苏东坡一样始终保持真性情的人却极少”,可知④句承接首句,分析“始终保持真性情的人却极少”的原因。据此,排除A、C两项。②句承接④句,对④句进行总结概括。⑤句中的关键词“而”表转折,指出苏轼很难“被改造”,因此⑤句承接②句。①③句虽都承接⑤句,对苏轼的“真性情”进行阐述,但抓住③句的关键词“全部元素”,再结合文段横线后的“这些元素”,不难判断③句应放在最后。故正确排序为:④②⑤①③。5.名著阅读（4分）阅读下面选段,根据要求填空。一天早上我到彭德怀的司令部去,我注意到有一个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀看见我瞧着他,便开玩笑说:“那边这个人是著名的‘赤匪’。你认出他来了吗?”新来的那个人马上面露笑容,脸涨得通红,嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿,使他有了一种顽皮的孩子相,大家不由得都笑了。……可是就在这里,羞怯地长在一对宽阔的孩子气肩膀上的,却是南京的悬赏不下于彭德怀的脑袋。(有删改)（1）选段选自作品《红星照耀中国》，这个“赤匪”是(填姓名),他的两颗门牙是因为而掉的。

答案:徐海东骑马失事,人撞到树上

(2)阅读《红星照耀中国》,你从中获得哪些启迪?（2分）答案:示例：我们即使身处和平年代,也不能忘记无数革命先烈曾在狼烟四起中横刀立马,曾在民族危亡时挺起民族的脊梁,我们要继承先烈意志,为中华民族的伟大复兴贡献力量。6.综合性学习（8分）阅读下面材料，按要求答题。材料一：材料二：《中国诗词大会》掀起了背诵古诗词的风潮。熟读和背诵是学习任何一门语言的基础。有人认为给不懂事的孩子读诗词是耽误时间。殊不知，虽然他们不懂，但从小就能浸润在汉语音韵之美中，对于一个中国人是多么重要。关于从小背古诗词、古文有什么用，网络上有一个流传度很广的回答：为了长大以后我们面对大千世界的无数美景时，脑子里出现的不是“我×”“牛×”，而是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。材料三：在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么，就教什么”。这样功利式的做法，不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们感觉厌烦，反而加深了对传统文化的疏离。(1)请用简洁的语言描述材料一中漫画的内容，并说说其反映了怎样的现象。(4分)答案:图中妈妈一只手叉着腰，一只手拿着一本《古诗文》，十分严厉地对小女孩说：“今天要背下这首诗，明天背下一首。”小女孩眉头紧皱，露出难过的表情(2分)。反映了现实生活中一些家长强迫孩子死记硬背古诗文，导致孩子厌恶古诗文的现象(2分)。(2)请你结合材料内容及生活实际，谈谈对从小背诵古诗文的看法。(4分)答案:示例：从小背诵古诗文是有必要的，但不是以提高成绩、显摆炫耀或获得关注为目的(2分)，而是以培养语感、获得审美体验，让自己的生活多一点诗意，让自己的情感多一点陶冶为目的，进而为传承中华文化，建立文化认同与自信奠基(2分)。二、现代文阅读（16分）碧浪清波李昌祥十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流嬉戏呢。肖咨询想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？……回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”终于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”(选自《北京文学》2021年第4期，有删改)1.文章围绕“碧浪清波”展开叙述。请理清文脉，在下面横线上填写合适的语句。(4分)①________________→巡查石碛河，想起“碧浪清波”→追寻“碧浪清波”，看酿泉→②__________________答案:①看报纸，初见“碧浪清波”②见到港珠澳大桥，再想起“碧浪清波”(意思对即可。一空2分，共4分)2.文中画线句与前文哪些内容相照应？你概括给图图听。(4分)答案:无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌。(意思对即可。4分)3.这篇小说以旁观者的视角来叙述故事，这样写有什么好处？(4分)答案:①直接客观地讲述主人公肖咨询的故事，显得客观冷静。②叙述不受时间和空间限制，主人公肖咨询在小说中的空间位置虽不断发生变化，但叙述不显得混乱。(意思对即可。一点2分，共4分)4.读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈了感受。(4分)答案:“唯美”示例：站在酿泉边，看崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露，清凉的泉水在脚趾间跳跃，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；(2分)站在巍峨的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境界！(2分)(意思对即可。共4分)“责任”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他决定寻找泉流；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那般澄澈；(2分)当他站在港珠澳大桥，领略到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖咨询的愿望让我们感受到他身上的责任和担当精神。(2分)(意思对即可。共4分)“探寻”示例：当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水水质还够不上碧清，他决定寻找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那般澄澈；(2分)随后他随姥姥去港珠澳大桥，寻找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加强烈。是寻找的过程让肖咨询的责任意识不断增强。(2分)(意思对即可。共4分)三、古诗文阅读（34分）（一）阅读下面两个语段，完成1～4题。(共14分)【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。至于夏水襄(xiānɡ)陵，沿溯(sù)阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”(节选自陆游《入蜀记》)注：①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。【参考译文】【乙】二十六号，(我从)大溪口出发，进入瞿塘峡。(江水)两旁石壁对立高耸，向上直入云端，而表面平滑得又像是(用利刃)切成的。抬头望天(原本宽广的苍穹在山崖的夹缝里)好像一匹白练的样子。水位已经落下去了，峡谷平滑犹如油瓶。经过圣姥泉，发现大石上有一条裂缝。有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，(人们)多次喊叫(泉水)就会多次流出。傍晚到了瞿塘关，唐朝时也叫夔州，与白帝城是相连的。关口的西门正对着滟滪堆。滟滪堆，由碎石累积而成，高出水面几十丈。当地人说：“到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于滟滪堆几十丈。”1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)沿溯阻绝沿：_________________________(2)不以疾也疾：_________________________(3)发大溪口发：_________________________(4)仰视天如匹练然如……然：___________________答案:(1)顺流而下(2)迅速，快(3)出发(4)好像……的样子2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。答案:（1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。(“自非”，1分；大意2分。共3分)（2）有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，(人们)多次喊叫(泉水)就会多次流出。(“屡”，1分；大意2分。共3分)3.【乙】文段写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，__________________________；等到夏秋水涨时，______________________。(2分)答案:江水低于滟滪堆(数十丈)江水高于滟滪堆(数十丈)解析：题干提示“江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化”，观察点是“瞿塘关”，原文写“水已落，峡中平如油盎”，又由“堆，碎石积成，出水数十丈”可知，江水低于滟滪堆。由文末“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈”可知，夏秋水涨时，江水高于滟滪堆。4.【甲】【乙】两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。(4分)答案:甲文画线句子突出了山绵延的特点，从文中所描写的两岸群山连绵数百里、没有缺口可以看出。乙文画线句子突出了山高峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。(意思对即可。一点2分，共4分)（二）阅读下面两个语段，完成1～4题。(共15分)【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调。敢陈薄伎，聊佐清欢。（欧阳修《西湖念语①》）注：①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。②高会：盛大的宴会。③傍，同“旁”。【参考译文】(二)从前王子猷喜爱竹子，到了人家门前也不去拜望主人。陶渊明躺在车上，遇到了酒就在路上逗留。何况西湖这样的美景，在东颍一带独自享有好名声。虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。一起游玩或许会结成好友，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人。面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。于是我明白了，偶然来一次往往胜过专程来游玩，前人说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。于是就翻看旧有的诗词，写出新的词调。冒昧地展示一番浅薄的技艺，姑且表达清新欢快之意。1．下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。（4分）答案:(1)胜过，超过(2)美好，优美(每空2分。共4分)2.用“/”给下面句子断句。(限断三处)(3分)鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。答案:鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可一觞而一咏。3.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(2)虽美景良辰，固多于高会。而清风明月，幸属于闲人。答案:（1）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。（2）虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。(每小题2分。意对即可。共4分)4.语段(一)(二)中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。(4分)答案:(1)清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。(2)恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。(3)旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”(“曲水临流，自可一觞而一咏”)，心无挂碍，平和旷达。(每点2分，答到2点即可。意近即可。共4分)（三）阅读下面古诗，完成1～2题。（5分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.古人评价本诗具有“气象恢宏、色彩缤纷的绘画美”，请结合诗歌的内容分析本诗“绘画美”的特点。（2分）答案:①首联和颔联近景与远景相结合，描绘出白云缭绕的黄鹤楼，具有画面的