人教版四年级下册语文期末试卷

人教版四年级语文期末测试题（二）班级姓名总分一、字词比拼。（23分）1.请你根据拼音，正确、工整地写出词语。（5分）zhènhànfèifǔshùnjiānfēixiánɡqīnɡchèxiāngqiànlónɡyǎlǐngxiùwéibèiwānyán2.辨字组词。（4分）忘（）牺（）弧（）拨（）饶（）妄（）栖（）孤（）拔（）绕（）3、我能写同音字：（5分）biàn（）化（）别（）论（）子方（）huī指（）春（）光（）国（）石（）4、填上合适的关联词：（4分）（1）、（）战争，（）许多外国小朋友失去了自己的亲人。（2）、小夜莺（）勇敢，（）十分机智。（3）、雨来（）被鬼子打得眼冒金花，（）他始终没有向鬼子低头。（4）、（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。5.用“信”字组成不同的词语进行填空。（不重复）（2分）我是一个（）的人，做人非常讲（），（）世上无难事，只怕有心人。有追求才有希望，有追求就有成功，我对此（）不疑。6.描写战争的成语：描写人物精神和意志的成语有：二、句子乐园。（12分）1．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的美景呢？（改成陈述句）2．礼花绽放。（把句子写具体）3．湖面很平静。（改成比喻句）4．树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）5．纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）6、我们要及时改正并发现作业中的错误。（修改病句）7、我高兴地手舞足蹈。缩句：改成双重否定句：改为感叹句：8、蔡桓公说：“我的身体很好，不用你给我医治。”改成第三人称转述句：9.仔细分辨，请选出句子中引号的作用。（3分）①表示直接引用的话。②表示特殊含义。③表示讽刺和否定。（1）我常常想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）（2）他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”（）（3）孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（）三、精彩回放。回顾学过的课文内容，理解与感悟填空。（15分）1.填写人物所做的事情：小夜鹰；普罗米修斯：。（1分）2.填反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹；伽利略。（1分）3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了；科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了；科学家研究，研制出了。（2分）4.《生命生命》一文中，作者从几件小事向我们展示了生命的意义是。盲童安静用自己独特的方式感受着生命美好，告诉我们。他们的行动都触动着我们的心，让我们对生命的意义进行思考。生命的意义是什么呢？名人说：“。”（4分）5.古代诗词，让我们感受了大自然的美丽与神奇。白居易为我们勾勒了色彩绚丽的江南春景：“，。”范成大描写的农村儿童天真、勤劳、可爱，意趣横生：“，。”（2分）6、《扁鹊治病》这则寓言故事告诉我：这样一个道理。（1分）7、《渔夫的故事》节选自古代民间故事集，这本书有叫做，我还读过、和等故事，这本书被誉为。（4分）四、阅读冲浪。（14分）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是。课文按照的顺序在写，读完课文我看出了游双龙洞的顺序是：外洞→→→出洞。（2分）2、“孔隙”的特点是。表现在：①小得只能容得下一只小船进出。怎么样小的小船呢？。②船的进出方式是。③通过孔隙时的感受是。（3分）3、内洞的特点是（）、（）、（），重点写了（）的特点。（2分）4、作者介绍游览外洞的情景，先描写了（），特点是（），再写了（），特点是（），然后写了外洞大小，特点是（）。（2.5分）5、用“”画出文中的一个排比句并仿写：（2分）6、我能从文中第一自然段里找出几组反义词写下了：（1分）（）-（）（）-（）7、文中划横线的句子是一个（）句。（0.5分）8、文章表达了作者的思想感情。（1分）五、课外阅读：（14分）泥土你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它（）被无数人踩着，（）没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只（观赏欣赏）那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类（奉献贡献）着自己。人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们（坚强顽强）拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地（关心关怀）运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力（培养培养）着这朵朵鲜花……我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？让世界多一些这样的泥土吧！1．根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在（）里。（1分）(1)不出名，不为人知道。（）(2)家家户户都知道。（）2．第四自然段中的“朵朵鲜花”是指，“泥土”是指。（2分）3．本文通过写泥土的精神，更赞美了的精神。（1分）4．除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人也具有这种精神，简要说明一下。（至少举出两种人）（1分）5、给文中（）里填上恰当的关联词。划去（）里不恰当的词语。（4分）6、“他们不都是泥土吗？”这句话应用了（）修辞手法，这句话中的他们是指：（）。（1分）7、在文中找出下列词语的反义词。（1分）索取（）伟大（）8、从文中找出2句反问句，用“”画出来，并把它改成陈述句：（3分）五、能说会道。（3分）写一段100字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物，还可以是身边的人物。