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文档简介
*19、济南的夏天
俗话说:“天有不测风云”,我觉得以此来形容济南夏天的天气,是再恰当不过了。
暑假里的一天,天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地,一整天也没有一丝风,护城河旁的柳树垂头丧气,没有一点生气。知了拼命地叫着“热……热……”,地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔的肆虐。就这样煎熬了一天,到了傍晚,还是这么热。
突然,柳条稍微动了一下。谢天谢地,终于起风了。一会儿工夫,风大起来了,吹得尘土和纸屑乱飞,我高兴地跑了出去,享受这珍贵的凉风,看天上,好像是天公不小心打翻了墨水瓶,浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
风一阵紧似一阵,可是那整整一天积攒下来的热浪却还难以驱尽。“啪嗒”,一个凉凉的东西打在我身上。雨!而且是大的雨,刚开始下,雨点就有5分硬币那么大!雨点不断地往我头上落,头上顿时感到凉凉的,真痛快!可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚,马路依旧烫人。
雨,越下越大,终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境”了。密集的雨点成了银白色的雨跑道,砸到人身上,还真有些疼呢!我浑身上下淋透了雨,像只落汤鸡似地往回跑。这时,雨更大了,窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇,那一排排柳树闪着翠绿的颜色,使劲地左右摇摆,像是在狂欢;天上电闪雷鸣,这是雷公在助威呢!
过了半个多小时,雨下小了——更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了,云散了。天空碧蓝碧蓝的,那快要落山的太阳,又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼,显得更加青翠欲滴。
济南的夏天就是这样——多变。1、给短文加个合适的题目。2、用“——”画出文中的一句比喻句,用“~~~”画出文中的一句拟人句。3、济南的夏天有什么特点?用文中的一句话来概括。
4、作者是按什么顺序来写济南夏天的雨的?5、用(
)画出与开头一句话相照应的句子。
我家的小院
我家有个小院子,院子里种着花草树木,一年四季都有迷人的景色。
初春,迎春花开出金灿灿的小黄花。最先迎来了春天。月季花像张张笑得合不拢嘴的小脸。地上长着厚厚的苔藓,像铺上绿色的地毯。
盛夏,茉莉花散发着阵阵清香。海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶一片挨着一片,密密层层。站在葡萄架下,抬头可见一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上一片片飘落下来。可是,万年青的叶子仍旧碧绿碧绿的,显得格外有精神。一盆盆菊花正开得茂盛。
隆冬,鹅毛般的大雪纷纷扬扬,给万物披上了银装。那些娇惯的花草都住进了温暖的屋子,腊梅花却昂首挺胸,迎着风雪,无所畏惧。
1.“盛”在字典中有四种解释:(1)兴旺
(2)炽热
(3)热烈
(4)丰富、华美(5)深厚,它在“盛夏中”是(
)意思。在“茂盛”中是(
)意思。
2.第2自然段写的花有(
)和(
);第3自然段写的花有(
)和(
);第4、5自然段写的花有(
)。
3.第3自然段(
)这个词写出了葡萄的叶多,(
)、(
)这两个词写出了葡萄的多,(
)这个词写出了葡萄的样子。
4.本文按照()顺序写的,这个小院子的特点是(
)。
可爱的荷兰鼠
不久前,我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它,浑身毛绒绒的,白得出奇,三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵,直挺挺地立着,红而透亮,连上面的小血管都看得一清二楚。两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒。两条粗而有力的后肢支撑整个身体。它小巧玲珑,十分可爱。
一天放学后,我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停的蠕动着,还不时发出“咯吱,咯吱”的声音,银白色的胡须也在不断地抖动。我想,大概是饿极了吧,不然,为什么会这样狼吞虎咽呢?
荷兰鼠不仅吃东西有趣,而且也很爱清洁。它吃饱后,就用前爪擦擦脸,用头蹭蹭身上的毛。饱餐后,荷兰鼠就静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了,大概它已经进入了甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后,就做起游戏来。这时如果你从远看,一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动,走近仔细一看,才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊!
1.第一段主要围绕哪一句话写得,用“——”划出来。
2.用“~~~”划出连接上下文的一个句子。
3.把下面句子改为陈述句。
我想,它大概是饿了吧,不然为什么会这样狼吞虎咽呢?
22、牛顿的故事
那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”
1.解释词语。
(1)气馁:
(2)领略:
2.用短文中的词语,概括三个人登山的情况。
第一人___________,第二人_________,第三人__________。
3.你怎样理解“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?”
两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执已见;就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢,已被虫蛀空,风一吹,倒了!
这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。1、联系短文内容解释词语。(1)固执已见:______________________________________________(2)僵持:__________________________________________________2、组词。应yīnɡ(
)yìnɡ(
)担dān(
)dàn(
)结jiē(
)jié(
)倒dǎo(
)dào(
)3、根据短文填空。
两只啄木鸟为了而争吵,一只啄木鸟认为________________,另一只啄木鸟认为_____________________,结果__________________________。4、这则寓言告诉我们什么道理?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26、船
底
鱼
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鱼印(yìn)。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
1、写出下列各词的反义词。前进——(
)短暂——(
)附近——(
)2、理解带点的字,再联系上下文理解词语。良机:________________________________________________
海中乘船周游,一举两得,指的是___________________________________3、鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指______________________________________________
27、小白兔
小白兔全身雪白雪白的,没有一点杂色,好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大,只要听见一点儿轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,找发出声音的地方,警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣,下唇一瓣。它的前肢短后肢长,强劲有力的后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一撅一撅的,又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
1、短文描写小白兔的顺序是从(
)。
2、短文是围绕“________________________________________”这一句话来写的。
3、从加点的地方可以看出小白兔___________________________________。4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_______________________。5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。
*28、为了别人而勤劳
------------------------
人们喜欢蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚会说话的孩子也唱着:“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
有一天
蚂蚁爬到花枝上去找食物
见到一只小蜜蜂
嗡嗡
地飞来采蜜就抬头气呼呼地说
喂
蜂儿
我问你一个问题“啥问题?你说吧。”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”
“你们跟随我们一样,整天忙个不停,当然勤劳罗!”
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?”
蜜蜂想了一会儿,笑着说:“这个问题嘛,我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却是为了人们……”
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1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。
2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。
3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。段意:蚂蚁不再忌妒蜜蜂。
29袋鼠与笼子
有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊,“你们看,这些人类会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说:“如果他们再继续忘记关门的话!”(1)这个小故事讲了件什么事?
_______________________________________________________________(2)请写出几个你不理解的词语。
_______________________________________________________________
(3)你懂得个什么道理?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
风筝
天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……1、这段话共有几句话,是围绕哪句话写的?请把这句话写下来。___________________________________________________________2、这段话写了哪几种风筝?用了哪些表示颜色的词语?找出来,写在横线上。风筝名:_________________________________________________表示颜色的词:___________________________________________3、作者在具体描写风筝时都是先写看到的,再写想到的。请你仔细读一读,用“______”画出写看到的句子,用“~~~~~~~”画出写想到的句子。4、这段话是按照()的结构写的。
*31、我是中国人
教室里很静。我走(进
近)一间教室,站在窗外,见一位年(青
轻)的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画
划)地写着:“我是中国人,我爱中国!”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。接着,他先用闽南语,然后又用还不太(熟练
熟悉)的国语,一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情。好像每个字,每个音,都发自他们火热的、真挚的心。
1、把文中括号里不合适的字或词划掉。
2、简要地概括这段文字的内容:
——————————————————―――---------------------------3、用“—”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。4、台湾教师为什么会写得很吃力?
——————————————————————————————————
5、文中带点的词语表现了师生们什么感情?
——————————————————————————————————6、上面这段文字作者是按___________的顺序写的。48、黄叶
秋天像把大扇子,扇的满地黄叶子。铺在地上像毯子,阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子,松鼠用它做掸子。院里飞来小燕子,叽喳喊来全家子,快回南方过日子。
1.这首儿歌把黄叶比作(
)(
)(
)(
)。
2.儿歌中五.六句中的“它”指的是(
)。
3.我发现儿歌中有一个有趣的现象,就是(
)A每句都写黄叶。B每句都有“像”字C每句末尾都有“子”字。
4.儿歌中对小燕子的描写运用的是(
)的修辞方法,
我写一句:(
)
选词填空:
陆续
连续
继续
1.小红(
)三年被评为“三好学生”。
2.上课铃响了,同学们(
)从操场上跑回教室上课。
3.我们(
)寻找我们的“幸福鸟”。
适宜
适合
4.在植物世界里,开花需要(
)的条件。
5.这件衣服很(
)你。
改写句子:(不得改变原意)反问句改为陈述句
1.我想,它们飞的这么低,怎么能看到遥远的家呢?
2.他高烧那么重,怎么能上学呢?
3.贝贝上课不注意听讲,怎么能学得好呢?
*49、蜜蜂
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸(代
袋)里。为了(证实
证明)飞回花园里的蜜蜂是我(放走
放飞)的,我在它们的背(bei
bei)上(做
作)了白色的(纪
记)号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己(代带)着(做
作)了(纪
记)号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸(代
袋),把它们放出来。
1.给加点的字选择正确的读音。2.画去括号里用的不正确的字或词。
3.给下面的四句话排排序,并连一连法布尔为什么要这样做。
A叫小女儿等在蜂窝旁
1.便于观察
B捉自家花园的蜜蜂
2.与其他蜜蜂区分
C给蜜蜂做上记号
3.路远使实验更准确
D在两里外放飞
4.掌握蜜蜂飞回来的时间
正确的试验经过是(写序号):(
)
4.从这个过程可以看出法布尔(
)的精神。A细心B周到C严谨
50、富绕的大兴安岭
大兴安岭到处是由高大的落叶松构成的林海。在林区众多的植物中,有杜香.山丁等人造板的好原料,也有黄芪,沙参等极好的药材,还有那遍布山岭的各种各样的野花。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。既有黑熊,梅花鹿等大型的珍贵动物,也有紫貂,雪兔等珍贵的毛皮动物。此外,鸟类有一百多种,其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭的地下矿藏也是相当丰富的
已经探明的有
黄金
锌
铅等
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往,令人自豪啊!
1.给短文第三自然段加上标点。
2.请你在短文中找出下列词语的近义词。众多——
丰富——
3.短文着重向我们介绍了大兴安岭的(
)(
)(
);突出了大兴安岭(
)(
)(
)的特点,表达了作者对(
)的思想感情。
4.本篇短文与《富饶的西沙群岛》结构上的区别是:《富饶的西沙群岛》是(
)的结构;而本文是(
)的结构。
51、燕子
一对黑色的燕子,撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着。等待着春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了
衔着泥草
忙忙碌碌地飞来飞去
在我的房角上造起一座白色的小房子
一会儿
她们又出去了
又回来了
并且吱吱地叫着
仿佛它们在这新地方
发现了工场
找到了工作
在向我报告它们的欢乐
接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿……
吃完了,它们在窗外唱了一支歌,又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……
燕子、燕子,我知道你是在劳动中,才变得如此矫捷的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此严厉啊!你这春天的使者,劳动的使者啊……
1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。
⑴
⑵
2、照样子把句子写具体。
例:燕子是使者。灵巧的燕子是春天的使者。
⑴晓红在画画。
⑵它飞走了。
3、请你给文中的第三自然段加标点。
4、读了这篇课文,你能受到什么启发?又能提出什么问题?
52、春
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸
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