新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)

新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)

本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。KnowledgeandSkills:Inreviewing。reviewtheorderofnsformixedns.ProcessandMethods:Guidestudentstoexplorethatwhentherearetwostepsofninann。itisnecessarytoperformthensinacertainorder。nalAttitudeandn:Letstudentsfeelthecloseneenmathematicsanddailylifeduringthelearningprocess。enhancetheirawarenessofapplyingmathematics。andinitiallyfeelthecloseneenmixednsanddailylife.TeachingFocusandDifficultiesFocus:Systematicallyorganizeandreviewmixedns.Difficulty:Organizingandreviewingthelearnedknowledge.TeachingStepsLesson2:Mixedns1.Reviewtheorderofmixedns1)Organizetheorderofmixedns。statetheorderofnsforeachn。andthencalculate.4×6÷8=72－5×8=30÷6＋29＝7×(36－30)＝48－18＋32＝(14＋21)÷7＝n:Whenreadingtheproblem。thinkaboutwhattocalculatefirstandwhattocalculatenext.n:1.Canyouclassifythese6ns。Andwhydoyouclassifythemlikethis?2.Whatordertocalculateeachcategory?1)Inmixednsinvolvingn。n。n。andn。calculatenandnbeforenandn.2)Onlyinvolvesnandn(ornandn)。calculatefromlefttorightinorder.3)Ifthereareparentheses。calculatetheninsidetheparenthesesfirst.2)ComparativeexercisetoconsolidatetheorderofmixednsComparetheorderofnsandnresultsofthetwonsineachgroup.18＋27÷9.4×8－318＋27)÷9.4×(8－3)n:Whatarethesimilaritiesanddifferenceseenthetwonsineachgroup?TeachingContentUnit6:nwithRemainders.TeachingObjectivesLesson3:nwithRemaindersKnowledgeandSkills:Allowstudentstoexperiencetheprocessofabstractingthephenomenonofhavingaremainderafterdividingequallyintotheprocessofnwithremainder。andinitiallyunderstandthemeaningofnwithremainderandthemeaningofremainder.ProcessandMethods:Allowstudentstoaccumulatelearningactivitiessuchasn。n。andnintheprocessofunderstandingnwithremainderandexploringthenmethodofnwithremainder.nalAttitudeandValues:Guidestudentstodeveloptheirabilitytotransferknowledgethroughanalogies.TeachingFocusandDifficultiesFocus:Themeaningandnmethodofnwithremainder.Difficulty:Understandingthenshipeenremainderanddivisor.TeachingSteps1.Innwithremainder。dividend=()×()+().2.Thenumbersunder20thatcanbedividedby3are:3.6.()。()。()。().3.Whenthedivisoris8.themaximumandminimumremaindersare()and().4.Mentaln.本文是一篇数学教学的教案，但是存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行修改。删除无法修复的段落，对于其他段落进行小幅度改写，使其更加清晰明了。教学内容：第四课时：万以内数的认识第七单元：万以内数的认识。教学目标：知识与技能：通过复，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。过程与方法：通过整理，初步研究整理知识的方法，形成整理的意识。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发研究数学的热情。教学重点和难点：重点：主动参与复，对知识有系统的掌握。难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。教学步骤：1.读数复：复读数的方法，注意点和实例，巩固学生的基础知识。2.写数复：复数位顺序表，提醒学生注意从右边起的位数顺序，强化基础知识。3.其他复：让学生介绍9920这个数的其他知识，例如组成、比较、估计等，帮助他们全面掌握万以内数的相关知识。4.数学计算：进行竖式计算，让学生熟悉和掌握数学计算的方法。通过以上步骤，学生可以更加全面地掌握万以内数的相关知识，为后续的数学研究打下坚实的基础。学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：首先，学生回答了组成问题，指出这个数字是由9个千、9个百、2个十组成的。教师追问了这两个9表示的意思是否一样，引导学生注意到数字所在的位置不同，因此表示的意思也不同。其次，学生回答了计数单位问题，指出不同数位上的记数单位是各不相同的。教师强调了这一点。然后，学生口算了一个加法题，9000+900+20=9920.教师指出根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。接着，学生回答了近似数问题，指出9920可以看作接近的整千、整百或整万数。教师强调了根据实际需要可以使用近似数。在数数问题中，学生回答了9920的相邻数是9919和9921，并且能够数出10个10个地从9920数到，以及1千1千地从倒着数到1000.在大小比较问题中，学生回答了9919﹤9920﹤9921，并且能够找到更大的四位数，复9999，1000，特殊数，并按一定顺序给它们排排队。学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤.﹥9920﹥6080﹥6006﹥5199﹥589.教师引导全班学生小结复大小比较的方法。在第八单元克和千克的教学中，学生通过实践活动，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念，并牢固掌握克与千克之间的关系。教学重点是使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重，难点是牢固掌握克与千克之间的关系。教学步骤如下：1.在空格中填上合适的单位名称，例如一枚两分硬币重1克，一袋瓜子重200克，一支牙膏重150克，一头牛重300千克，一瓶金龙鱼油重1000克，一只鸽子重250克，一个西瓜重4千克，一只蚱蜢重6克。2.通过实践活动，学生掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3.在实践活动中，学生体会数学与生活的密切联系，增强研究数学的兴趣，并学会与他人合作交流，获得积极的数学研究情感。2.在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（=）4000克48克（)6千克-200克50千克（>)50克900克（>)1千克600克（>)6克+200克1000克铁（=）1千克棉花3.填一填1千克=(1000)克500克+500克=(1)千克2千克=1500克+(500)克4千克50克=(4050)克2500克=(2.5)千克(500)克500克+2900克=(3400)克=(3.4)千克(400)克4.解决问题1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重。答：一只山羊重18千克。2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）答：还剩300克或者0.3千克。3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50千克，每天早上能吃掉30克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有2克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。1、表示物体有多重，可以有千克和克做单位。2、1千克＝1000克。3、称比较轻的物品的重量时，常用克做单位；称一般物品的重量时常用千克单位。4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。教学内容第一单元数据收集与整理。第六课时数据收集与整理教学目标知识与技能：通过数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生能够利用统计表的数据提出问题并回答问题。过程与方法：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的研究兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点，难点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点：使学生亲身体验统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。教学步骤1、简单的统计表师：在这一单元中，我们首先认识了简单的统计表。你知道什么是统计表吗？统计表的作用是什么呢？生：统计表是将统计的结果用表格的形式展示出来的一种表格。生：统计表可以直接看出各种数据的多少。2、收集和整理数据师：在进行统计时，我们首先需要收集数据并对收