2024四年级数学下册第五单元认识方程4解方程一课件北师大版_第1页
2024四年级数学下册第五单元认识方程4解方程一课件北师大版_第2页
2024四年级数学下册第五单元认识方程4解方程一课件北师大版_第3页
2024四年级数学下册第五单元认识方程4解方程一课件北师大版_第4页
2024四年级数学下册第五单元认识方程4解方程一课件北师大版_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4课时解方程（一）5认识方程课后作业探索新知(1)等式的性质（一）(2)运用等式的性质（一）解方程1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测2g5g10g5g2g5＝55＋2＝5＋22g10g2g12＝1212－2＝12－210gg＝105g5g＋5＝10＋5＋5＝15＋5－5＝15－5探究点1等式的性质（一）观察下图，你发现了什么规律？等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？x＋2＝10解：

x＋2－2＝10－2

x＝8探究点2运用等式的性质（一）解方程解方程。

y－7＝12解：

y－7＋7＝12＋723＋x＝45y＝19解：23＋x－23＝45－23

x＝2219－7＝12，y＝19对了。23＋22＝45，x＝22对了。1．想一想，填一填，你发现了什么？(1)因为20＋40＝60，所以20＋40－20＝60－(

)。(2)因为60－20＝40，所以60－20＋20＝40＋(

)。(3)因为x＋2.4＝10，所以x＋2.4－2.4＝10－(

)。我发现：等式两边都加上(或去)(

)，等式仍然成立。20202.4同一个数2.填一填。(1)解方程x－5＝15时，方程两边要同时(

)。加5(2)

x＋2.8＝4.2

解：x＋2.8－(

)＝4.2－(

)

x＝(

)检验：方程左边＝x＋2.8＝(

)＋2.8＝(

)＝方程右边所以，x＝(

)是方程的解。2.82.81.41.44.21.4归纳总结：1.等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。这就是等式的性质(一)。2.利用等式的性质(一)可以解形如x+a=b和x-a=b的方程，求出方程的解；求方程的解的过程叫解方程。夯实基础请你画图或举例说说下面这句话的意思：

等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。略看图列方程，并解方程。

y＋20＝50＋20＋10

解：y＋20－20＝50＋20＋10－20

y＝60解方程。

x－19＝2

x－12.3＝3.8解：x－19＋19＝2＋19

x＝21

解：x－12.3＋12.3＝3.8＋12.3

x＝16.1看图列方程，并解方程。

x＋4＝19

解：x＋4－4＝19－4

x＝15x－62＝486

解：x－62＋62＝486＋62

x＝548

y＋50＋60＝180

解：y＋50＋60－50－60＝180－50－60

y＝70看图回答问题。

（1）图中哪一段长度是（200－x）米？（2）图中哪一段长度是（200＋y）米？（3）根据上图，你能列出两个不同的方程吗？150米长的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论