社群运营 教学设计（教案）1.2 社群的定义及营销方式

一、教学分析教学任务项目一社群运营准备任务二社群的定义及营销方式授课时间授课地点14-407机房授课课时2课时，80分钟授课形式线上线下混合式学情分析（认知基础、能力水平、学习特点等）学生已经学习掌握了微信公众号的运营流程，掌握对微信文案写作技巧，掌握了淘宝个人店铺的基础操作。学生都是00后学生喜好新鲜事物，新事物充满好奇；偏好互动式教学，更喜欢自己动手实践；三校班同学男生偏多，课堂较活跃，比较爱思考。3+2班同学女生偏多，课堂较闷，比较背动。学生不擅于接受理论性的知识点的梳理及逻辑关系整理，缺乏团队合作精神、竞争意识，缺少执行力。教学目标知识目标1.理解社群的定义及运营要素2.掌握社群的分类技能目标1.根据社群的构成要素分析社群构成2.能够分析社群运营中的“四感”素质目标培养创新意识、创新精神，能够在社群商业模式方面提出自己新的观点培养学生用专业服务于国家重大战略的道德情怀；教学内容本课程在“互联网+”教育大背景下，针对专业培养目标及学生需求，提出“四位一体”混合式课程体系，实现了有“分”有“析”、有“混”有“合”的教学创新，达成了精细教学、智慧互动、课外拓展、主动思辨等教学效果提升，形成具有课程特色的创新人才培养体系。本次课内容：任务二社群的定义及营销方式教学重点与难点重点：掌握社群的基本要素难点：分析社群基本要素及社群链接点教学方法教学资源（教材、参考用书、教学软件、线上资源、网络教学平台等）教材及参考书：1.李平.社群运营.中国人民大学出版社.2024年5月1日2.赵雨.社群运营（微课版）.人民邮电出版社.2020年8月1日3.谢佩峰等.社群运营与运营实战.华中科技大学出版社.2019年4月1日线上资源：教材配套视频：微课云课堂/jsp/index.jsp中国大学MOOC网：《互联网+农产品营销》博导公司：1+X农产品电商运营职业技能等级证书标准网络教学平台：职教云：《社群运营》教学环节教学内容教学活动设计意图、技术资源、课程思政教师活动学生活动一、社群定义及运营要素（一）社群的定义共同纽带关联场景（二）社群的组成要素同好（相同的价值点），结构（良好的组织结构），输出（持续的内容生产），运营（合理的运作），复制（可复制性）。课堂讨论：你的喜欢哪个社群？喜欢的原因是什么？你所关注的社群是怎样进行链接的？3.请分析你最频繁使用的一个商业社群的“四感”如何体现。设计意图技术资源职教云在线资源；爱思助手课程思政引入乡村振兴，链接农产品社群营销，社群电商中的法律与职业道德设计意图技术资源职教云在线资源；爱思助手课程思政团队合作精神独立思考能力理论联系实践某导是全国专注于泛商科类专业的“在线教育+教学管理”的平台，致力于教学服务、技能提升的互联网平台。为了服务某导平台，调动用户的活跃度，为平台培养更多潜在用户，某导网站安排了专门的工作人员组建并管理着多个社群，以此协助某导平台做推广。1.分组讨论某位同学频繁使用的一个商业社群的同好、结构、运营、输出、复制。设计意图技术资源职教云在线资源；爱思助手课程思政团队合作精神独立思考能力理论联系实践二、社群营销方式（二）社群运营价值与作用设计意图技术资源职教云在线资源；爱思助手课程思政团队合作精神独立思考能力理论联系实践（三）社群用户生命周期设计意图技术资源职教云在线资源；爱思助手课程思政团队合作精神独立思考能力理论联系实践三、教学反思教学成效教学不足教学改进职业素养、自我认知与评价表班级：姓名：学号：项目一社群运营准备评价项目评价标准分值得分考勤（10%）不无故迟到、早退、旷课现象10工作准备（20%）了解背景政策能熟悉社群发展现状及政策法规10准备相关材料能准备好课程学习所需的材料10工作过程（45%）优质社群识别能够说出3-5个参与过的优质社群10社群基本要素分析能够针对某一成熟社群分析其基本要素10社群运营的四感分析能够针对某一成熟社群分析并概述它在运营时如何带给成员“四感”10社群分类分析能够分析参与的社群，以及其社群分类15职业能力分析能够分析社群运营职业能力，并对照自身条件查漏补缺职业素养（25%）创新意识具备较好的分析力、洞察力、创造力和解决问题的能力10网络信息搜索具备在网上搜索、学习有关社群运营的新知识的能力，