《智能网络组网技术》课程标准

PAGEPAGE8《智能网络组网技术》课程标准一、课程概述（一）课程基本信息课程名称智能网络组网技术课程编码5103070008课程类型理论课考试/考查考试适用专业智能互联网络技术专业开课部门工信系总学时64总学分４（二）课程性质与任务本课程是智能互联网络技术专业的一门专业课程,属于职业技术必修课程。这是一门系统性、理论性强的课程。本课程主要介绍智能网络组网的关键技术（如：NB-IoT、LoRa、ZigBee、蓝牙、Wi-Fi、RS-485、5G等）；了解常用智能网络的通信过程；使同学们掌握网络常用终端设备的选型配置、安装调试方法。课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握智能网络组网的关键技术（如：NB-IoT、LoRa、ZigBee、蓝牙、Wi-Fi、RS-485、5G等）；并且了解物联网相关技术及通信技术，了解常用智能网络的通信过程；掌握网络常用终端设备的选型配置、安装调试方法，为高职学生学习网络技术打下坚实基础。（二）具体目标1.知识目标（1）认识智能网络组网的关键技术；（2）认识物联网技术基础；（3）了解常用智能网络的通信过程 2.能力目标（1）能够分析智能网络组网技术的应用（2）能够分析智能网络常用终端设备的选型配置、安装调试方法3.素质目标（1）熟悉智能网络组网的关键技术，具备智能网络常用终端设备的选型配置、安装调试的能力； （2）具有根据实际场景选用不同智能网络组网技术的能力； （3）具有智能网络常用终端设备的选型配置、安装调试的能力。（4）规范、安全操作能力——能够在实训中养成规范，安全的良好习惯； （5）团结协作能力——具有协助精神，全大局出发； （6）自我展示能力——善于讲述、说明、提问、回答问题等； （7）自我学习能力——会使用各类资料帮助解决学习中遇到的问题； （8）继续学习能力——使学生具有继续学习的能力。（三）工作任务与职业能力《智能网络组网技术》工作任务与职业能力分析典型工作任务（项目）子任务（项目）职业能力物联网通信技术概述物联网通信技术概述1.了解互联网到物联网的发展历程；2.掌握物联网的层次划分；3.掌握物联网通信系统；4.了解物联网通信技术的发展前景实训1：沙盘演示智慧农业电磁波与天线技术电磁波与天线技术1.了解无线电波和超短波的基本知识；2.了解天线辐射电磁波的基本原理；3.了解天线传输线的海联；4.了解基站天馈系统实训2:4G移动基站天馈线系统连接通信原理通信系统1.了解通信系统及其基本概念；2.了解模拟信号数字化的过程；3.掌握数字信号基带信号常用码型及其传输波形；4.掌握二进制数字调制的方法；5.了解纠错编码技术模拟信号的数字传输数字基带信号及其常见编码二进制数字调制方法实训3：抽样定理仿真移动通信技术移动通信概述1.了解什么是移动通信，全球移动通信的发展历程及特点；2.掌握移动通信的多址技术、编码和调制技术；3.掌握移动通信组网技术；4.了解5G全网络结构移动通信组网技术实训4：无线&核心网业务验证ZigBee通信技术ZigBee通信技术概述1.了解ZigBee技术的形成与发展；2.掌握ZigBee协议栈的结构体系；3.掌握ZigBee三种网络拓扑结构；4.熟悉路由的数据结构和算法；5.掌握路由的建立和维护的过程；6.掌握ZigBee网络的组建方法ZigBee网络的拓扑结构ZigBee网络的组建实训5：智能家居照明控制系统自动识别技术及应用自动识别技术的认知1.掌握自动识别的基本概念；2.了解常用的自动识别技术；3.掌握一维码和二维码的码制及应用；4.了解低频、高频、超高频RFID的应用；5.了解NFC的应用。RFID的应用NFC的应用实训6：二维码的生成Wi-Fi通信技术Wi-Fi概述1.了解什么是Wi-Fi，Wi-Fi的发展历程及应用；2.了解Wi-Fi的关键技术，掌握Wi-Fi的网络拓扑结构；3.熟悉Wi-Fi模组的指令移动通信组网技术；4.掌握Wi-Fi模块入网配置方法及Wi-Fi模组连接至云平台的配置方法。Wi-Fi的关键技术Wi-Fi模组及AT指令集实训7：基于Wi-Fi实现端云互通蓝牙通信技术蓝牙基本工作原理及系统构成1.了解蓝牙技术的发展过程，熟悉蓝牙的基本工作原理；2.掌握蓝牙系统的构成和特点；3.掌握蓝牙网络的拓扑结构和路由机制；4.掌握蓝牙发展的协议体系；5.熟悉蓝牙的应用及发展趋势蓝牙组网与协议蓝牙技术的应用实训9：蓝牙控制系统设计NB-IoT窄带物联网技术NB-IoT简介NB-IoT的关键技术和系统架构1.掌握什么是NB-IoT，NB-IoT的发展历程及应用；2.了解NB-IoT的关键技术和NB-IoT的系统框架；3.熟悉NB-IoT模组的AT指令；4.掌握NB-IoT模块入网配置方法及NB-IoT模组连接至云平台的配置方法。NB-IoT模组AT指令集实训9：智慧农业应用案例开发三、教学内容与教学要求典型工作任务（项目）子任务（项目）教学内容教学方法与手段分配课时教学重点教学难点物联网通信技术概述物联网通信技术概述物联网通信技术概述物联网通信技术概念物联网通信技术的发展讲授法2实训1：沙盘演示智慧农业智慧农业框架智慧农业基本架构智慧农业基本架构实验法2电磁波与天线技术电磁波与天线技术电磁波的基本特性、天线的类型电磁波的基本特性、天线的类型电磁波的基本特性、天线的类型讲授法2实训2:4G移动基站天馈线系统连接天馈线的结构及特点天馈线的结构天馈线的特点实验法2通信原理通信系统通信系统概述通信系统结构通信系统结构讲授法2模拟信号的数字传输模拟信号概念；模拟信号的调制方式；模拟信号的数字传输模拟信号的调制方式模拟信号的数字传输讲授法2数字基带信号及其常见编码数字基带信号及其常见编码数字基带信号及其常见编码常见编码讲授法2二进制数字调制方法二进制数字调制方法二进制数字调制方法二进制数字调制方法讲授法2实训3：抽样定理仿真抽样定理原理及应用抽样定理原理抽样定理原理实验法2移动通信技术移动通信概述移动通信概述移动通信概述1G-5G关键技术讲授法2移动通信组网技术移动通信组网技术移动通信组网技术1G-5G组网技术讲授法2实训4：无线&核心网业务验证5G无线&核心网业务验证5G无线&核心网业务验证5G无线&核心网业务验证讲授法2ZigBee通信技术ZigBee通信技术概述ZigBee通信技术概述ZigBee通信技术概述ZigBee通信技术概述讲授法2ZigBee网络的拓扑结构ZigBee网络的拓扑结构ZigBee网络的拓扑结构ZigBee网络的拓扑结构讲授法2ZigBee网络的组建ZigBee网络的组建ZigBee网络的组建ZigBee网络的组建讲授法2实训5：智能家居照明控制系统智能家居照明控制系统智能家居照明控制系统智能家居照明控制系统实验法2自动识别技术及应用自动识别技术的认知自动识别技术的概念、分类自动识别技术的分类自动识别技术的分类讲授法2RFID的应用RFID的应用RFID的应用RFID的应用讲授法2NFC的应用NFC的概念、应用NFC的应用NFC的应用讲授法2实训6：二维码的生成利用EXCLE生成二维码二维码的生成二维码的生成讲授法2Wi-Fi通信技术Wi-Fi概述Wi-Fi概述Wi-Fi概述Wi-Fi概述讲授法2Wi-Fi的关键技术Wi-Fi的关键技术Wi-Fi的关键技术Wi-Fi的关键技术讲授法2Wi-Fi模组及AT指令集Wi-Fi模组及AT指令集Wi-Fi模组及AT指令集Wi-Fi模组及AT指令集讲授法2实训7：基于Wi-Fi实现端云互通讯方试验箱完成基于Wi-Fi实现端云互通基于Wi-Fi实现端云互通基于Wi-Fi实现端云互通实验法2蓝牙通信技术蓝牙基本工作原理及系统构成蓝牙基本工作原理及系统构成蓝牙基本工作原理及系统构成蓝牙基本工作原理及系统构成讲授法2蓝牙组网与协议蓝牙组网与协议蓝牙组网与协议蓝牙组网与协议讲授法2蓝牙技术的应用蓝牙技术的应用蓝牙技术的应用蓝牙技术的应用讲授法2实训8：蓝牙控制系统设计基于单片机完成蓝牙控制系统设计蓝牙控制系统设计蓝牙控制系统设计实验法2NB-IoT窄带物联网技术NB-IoT简介NB-IoT概念及应用NB-IoT概念NB-IoT应用讲授法2NB-IoT的关键技术和系统架构NB-IoT的关键技术和系统架构NB-IoT的关键技术和系统架构NB-IoT的关键技术和系统架构讲授法2NB-IoT模组AT指令集NB-IoT模组AT指令集NB-IoT模组AT指令集NB-IoT模组AT指令集讲授法2实训9：智慧农业应用案例开发讯方试验箱完成智慧农业应用案例开发智慧农业应用案例开发智慧农业应用案例开发实验法2总学时64四、课程实施建议（一）教学方法建议1.以项目导向组织教学 任课老师或教学团队在开课前集体确定教学案例； 根据教学需要，将案例分解为多个任务或情境； 确定每个任务需要传授的知识点和教学目标。 2.以任务驱动实施教学 教学实施在实训室进行，实施过程如下： 根据教学任务，提出效果知识点，学生思考消化； 提出任务目标，思考要解决的问题及解决方案； 讲解完成任务所需的步骤，教师现场示范； 学生动手完成实训任务，并进行总结，撰写实训报告； 教师根据学生的集体表现分项评分。 3.建立立体化教学资源辅助教学 建立立体化教学资源，监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。（二）教材选用建议1．教材选用建议 （1）推荐使用教材 智能网络组网技术侯晓静 校本教材 2022年9月   （2）参考教材 《物联网通信技术》 比尔●盖茨 中国铁道出版社 2011 《物联网通信技术》吕慧、徐武平等 机械工业出版社 2016（三）课程资源开发与利用建议根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性，专业性和科学性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件、视频、工业案例和网络教材等多种媒体教学资源为一体的网络资源教学库，以文字教材为中心，辅之以多种多样的学习方式，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。考核方式建议1.期末考核：主要考核学生对学习情境的理解情况，检验学生对移动通信技术的掌握情况，以网络化考试进行考核。2.平时成绩：出勤，课堂表现及作业情况等。期末总评成绩：平时成绩占60%，期末考核占40%。五、附录（一）编制依据课程标准是规定课程教学的性质、目标、内容框架、考核方式、提出教学建议和评价要求的规范性文件，是组织教学、选用教材教参、评价和考核的基本依据，是加强课程建设、实现人才培养目标的重要保障。它是对传统教学大纲的扩展和延伸，课程标准实施后将取代教学大纲。 一、编制课程标准的指导思想 进一步贯彻落实教育部“职教二十条”等有关文件精神，准确把握课程定位，创新课程体系和改革教学内容，整体优化教学过程，提高课程教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。 二、编制课程标准的基本原则 1、系统性原则。要求着眼学生德、智、体、美、劳全面发展，切合高等职业教育教学实际。明确有关先修课程基础，考虑后续课程需求，确立知识、能力与素质“三位一体”的教学目标。统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，合理分配理论教学和实践教学时间，优化课程教学设计。 2、规范性原则。按照国家及有关部委、行业教学指导委员会对课程或专业提出的规范要求，结合我校实际情况，充分体现我校的课程特色。 3、适应性原则。课程内容必须符合社会发展需要，反映本课程在专业教育上对学生知识、能力与素质的基本要求，与人才培养目标、专业发展前景相适应。 4、发展性原则。紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，更新教学内容，创新教学方法，充分体现教学改革成果，适当反映学科的前沿成果，为学生个性培养，全面发展奠定基础。 三、编制课程标准的依据 1、根据我校人才培养的总体目标及各专业人才培养方案确定的课程性质、定位和目标要求。 2、参照相关教学指导委员会的专业规范，认证标准和课程教学基本要求，结合后阶段继续学习的要求进行教学分析，确定符合我校人才培养总