康复治疗技术专业人才培养方案

康复治疗技术专业

人才培养方案

长治职业技术学院

二〇二二年七月

制订说明

本方案在《长治职业技术学院关于制（修）订2022版专业人才培养方案的指导意

见》指导下，经康复治疗技术专业建设指导委员会论证。本方案适用于全日制康复治疗

技术专业，自2022年9月开始实施。

参与制订人员：

序号姓名单位职称职务

1徐云峰长治云峰医院副主任医师院长、专业带头人

2邢晓红长医附属和平医院主任医师科主任、专业带头人

3崔波涛长治职业技术学院助教兼任教师

4赵华长治职业技术学院助教系副书记

5王庆莉长治职业技术学院高级讲师系主任

6刘秀红长治职业技术学院副教授专任教师

7赵常宝长医附属和济医院主任医师科主任

8刘建红长治市卫生学校高级讲师副院长

目录

康复治疗技术专业人才培养方案...................................................................................1

一、专业名称及代码........................................................................................................1

二、入学要求....................................................................................................................1

三、修业年限....................................................................................................................1

四、职业面向....................................................................................................................1

五、培养目标与培养规格................................................................................................1

（一）培养目标........................................................................................................1

（二）培养规格........................................................................................................1

六、课程设置及要求........................................................................................................3

（一）公共基础课程..............................................................................................4

（二）专业（技能）课程......................................................................................13

七、教学进程总体安排..................................................................................................21

八、实施保障..................................................................................................................25

（一）师资队伍......................................................................................................25

（二）教学设施......................................................................................................28

（三）教学资源......................................................................................................30

（四）教学方法......................................................................................................31

（五）学习评价......................................................................................................31

（六）质量管理......................................................................................................31

九、毕业要求..................................................................................................................32

1.学分......................................................................................................................32

2.计算机能力..........................................................................................................32

3.职业资格..............................................................................................................32

体质测试考核结果合格以上。..............................................................................32

十、附录..........................................................................................................................32

长治职业技术学院人才培养方案变更审批表..............................................................33

康复治疗技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：康复治疗技术

专业代码：520601

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大所属专业对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技能

类类（代码）（代码）（或技术领域）等级证书举例

（代码）（代码）

卫生（84）物理治疗

医药卫生大康复治疗康复技师康复医学治疗技术士

社会工作作业治疗

类（52）类（5206）（2-05-07-13）康复医学治疗技术师

（85）言语治疗

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平,良好

的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身

发展的能力；掌握康复治疗技术专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的康

复技师岗位群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.基本素质要求

（1）政治思想素质

通过专业教学实践，使学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、

集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养；具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪

守法，艰苦奋斗，热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、

实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神。要求操行评定合格。

（2）文化素质

通过专业教学实践，使学生具有一定的语言（普通话）表达能力、善于沟通交流、

1

协作办事和企业经营管理的素质；具有计算机使用基础和应用能力；具有阅读翻译外文

资料的初步能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、

善于创业的精神和科学素养。

（3）身体和心理健康素质

通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使学生具有吃苦耐劳、

艰苦奋斗的精神，具有从事康复技师工作的强健体魄。具有一定的体育运动、卫生保健

知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯。要求健

康体质测试合格。

（4）专业素质

通过专业教学实践，使学生具有良好的职业道德，具备较强的临床康复思维、医患

沟通、团队协作和创新能力；具备康复评定和运动治疗、物理因子治疗、作业治疗、传

统手法治疗、言语治疗、假肢矫形器应用等康复治疗基本能力；具备神经康复、骨科康

复、运动康复、心肺康复、老年康复或儿童康复等领域常见功能障碍基本的物理治疗、

作业治疗或言语治疗能力；具有基本的康复预防和康复治疗宣传教育能力；具有运用循

证医学的原理，进行查证用证的初步能力；具有社区康复服务的基本能力；要求获得一

个或一个以上本专业职业资格证书。

2.专业知识要求

(1)掌握新时代政治认同的核心理念，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政

治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求；

(2)正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生

发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性；

(3)了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民治理

国家的基本方式，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；

(4)具有计算机应用基础、高等数学、英语等基础课程的基础知识和体育运动的基

本要领；

(5)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、文明行医、安全消防等相关知识；

(6)掌握本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识，以及其他与康复治疗

相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和科学方法；

(7)掌握临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法；

(8)具有按国际功能分类（ICF）框架培养学生对病人的整体健康观念，并具有以康

复为核心的医疗服务意识；

(9)熟悉康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识。

3.专业能力要求

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有良好的独立思考、科学的临

2

床思维能力和团队协作能力；

(3)具有一定的组织管理能力、教学辅导、参与科研的能力和较好的社会工作能力；

(4)能正确采集病史，为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉及认知

功能、手功能和言语障碍等的评估，并根据评估结果，制订功能训练计划；

(5)能规范地对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训练、心

肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗；

(6)能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等

物理因子治疗技术对患者进行康复治疗；

(7)能运用推拿、按摩等中国传统康复技术对患者进行康复治疗；

(8)能正确规范地对患者进行感觉知觉及认知功能训练；能指导患者进行简单的手

工制作治疗、文体治疗；能正确指导患者使用生活辅助器具、假肢、矫形支具，补偿或

扩展活动功能等；

(9)能正确地对言语功能障碍患者（失语症、构音障碍等）进行基本的言语功能评

估和训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练；

(10)能独立开展功能障碍的预防和康复知识的宣传教育。

4.职业态度要求

（1）具有自我决策能力；

（2）具有较强的信息采集与处理的能力；

（3）具有自主学习、自我提高的能力；

（4）具有发现、分析和解决问题的能力；

（5）具有计算机的应用能力；

（6）具有较强的环境适应能力和心理承受能力；

（7）具有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信等职业道德；

（8）具有可持续学习与发展能力；

（9）具有团队协作、组织协调能力；

（10）具有开拓创新能力。

六、课程设置及要求

以立德树人为根本任务，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全

程育人、全方位育人。以行业岗位需求为导向，培养掌握康复治疗技术专业知识和技术

技能，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。结合人

才培养目标，基于“岗课赛证”融合思路，按照学习者的认知规律和职业成长、能力递

进规律，依据专业教学标准，校企专家共同构建“育训结合、能力递进”的项目化课程

体系。

3

（一）公共基础课程

表2公共基础课程设置及要求

公共必修课程1习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过学习本课程，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会

课程目标主义共同理想，引导大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两

个维护”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设

中国特色社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗之中。

本课程主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，主要内容包括：

习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社

主要内容

会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中

华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。

大学阶段重在形成理论思维，实现从学理认知到信念生成的转化，增强

使命担当。本课程教学主要以系统学习和理论阐释的方式，运用理论与实践、

历史与现实相结合的方法，使大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想

这一马克思主义中国化进程中的最新理论成果形成准确的了解与掌握；引导

教学要求学生全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在

逻辑、精神实质和重大意义，理解其蕴含和体现的马克思主义基本立场、观

点和方法，增进对其科学性系统性的把握，提高学习和运用的自觉性，增强

建设中国特色社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦的紧

迫感与使命感。

公共必修课程2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过学习本课程让学生懂得马克思主义基本原理必须同中国具体实际

相结合才能更好地发挥指导作用；对马克思主义中国化的科学内涵和历史进

课程目标程形成总体了解；对马克思主义中国化几大理论成果的形成、发展、主要内

容及重要的指导意义形成基本的了解与掌握，对马克思主义中国化理论成果

之间的内在关系形成准确的认识，并能运用马克思主义中国化的理论指导学

习与工作。

本课程在结构上除了导论和结束语外，由两部分共七章组成。其中第一

部分的四章，分别阐述毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社

主要内容会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分的三章

分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史

条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。

本课程教学是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成

教学要求果形成准确的了解与掌握；对中国共产党领导中国人民进行的革命、建设、

改革的历史进程、历史变革、历史成就形成更加深刻的认识；对中国共产党

4

在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用

马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有

更加切实的帮助；让学生掌握马克思主义中国化的理论成果，并运用这几大

理论成果分析问题和解决问题，提高自己的综合素质。

公共必修课程3思想道德与法治

本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为

价值取向，以思想教育、道德教育与法治教育为主要内容，将社会主义核心

价值观贯穿教学的全过程。本课程的主要目标是从新时代大学生关心的实际

课程目标问题出发，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，

通过理论学习和实践体验，帮助大学生坚定崇高的理想信念、弘扬伟大的爱

国主义精神、树立正确的世界观、人生观和价值观，牢固树立社会主义核心

价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，进一步提高明辨是非、善恶、

美丑和加强自我修养的能力，成为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

本课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思

想政治理论课程。课程内容共七章，绪论主要引导大学生做担当民族复兴大

任的时代新人；第一章以“怎样才能不虚度人生”为问题，引导大学生要学

会在科学理论的指导下树立正确的人生观；第二章主要引导学生们追求远大

理想、坚定崇高信念，这是大学生健康成长、干事立业、开创未来的精神支

柱和前进动力；第三章主要说明了中国精神作为兴国强国之魂，是实现中华

主要内容

民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力；第四章主要诠释了社会主义

核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；

第五章主要引导大学生提高自身的道德素质，自觉传承中华传统美德和中国

革命道德，积极吸收借鉴人类优秀道德成果，遵守公民道德准则，在投身崇

德向善的实践中不断提高道德品质；第六章则是引导大学生要担当民族复兴

大任，不仅要加强思想道德修养，而且要努力提高法治素养。

本课程以培养时代新人为主线，以世界观、人生观、价值观、道德观、

法治观教育为核心来展开教学，引导大学生完善四种认识、学会四种技能，

教学要求

进而提升在思想、政治、道德等方面的素质与法治素养，教学力求实现科学

性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。

公共必修课程4体育与健康教育

通过理论知识学习、基本技能训练和综合实践，增强学生体质、增进健

康和提高体育素养。树立正确的体育价值观，培养学生参与锻炼的积极性，

课程目标掌握两种以上自己喜欢的运动项目和锻炼方法，使学生在耐力、力量、柔韧

及协调性等身体素质方面得到提高，提升学生的合作能力、交往能力和适应

能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神，为学生未来健康工作、

生活打下坚实的身体基础。

5

主要内容体育理论、田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、保健体育等。

紧扣本学科核心素养和课程目标，结合高职教育特点，提升学生的体育

教学要求素养，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，培养学生的运动技

能和养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

公共必修课程5信息技术

通过理论知识学习、技能训练和综合应用实践，使高职院校学生的信息

技术应用能力得到全面提升，并能培养学生的综合信息素养，促进专业技术

与信息技术融合，使学生树立正确的信息社会价值观和责任感。

本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技

术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信

课程目标

息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握计算机的基本操作、常用的工

具软件和信息化办公技术，了解物联网、信息安全等新兴信息技术；学完本

课程后，能够考取国家计算机等级一级证书并具备支撑专业学习的能力，能

在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意

识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展

奠定基础。

计算机基础知识、文档处理、电子表格处理、演示文档制作、新一代信

主要内容

息技术概述、信息安全、物联网等。

教师通过“任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→能力拓展”的

形式组织教学，使学生熟练掌握WPS文字处理、表格处理、演示文稿处理的

操作过程和技巧，能解决生活和工作中常见文档的制作问题；通过知识讲解、

案例描述、小组讨论等模式进行教学，使学生理解计算机基础知识、新一代

教学要求信息技术、信息安全、物联网等知识的概念、产生的原因和发展历程等，了

解这些技术的整体轮廓，为后期学习打下基础。

立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任的教育；突出技能，提升

学生的信息技术技能和综合应用能力；创新发展，培养学生的数字化学习能

力和创新意识。

公共必修课程6大学语文

了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。

学会使用应用文的专门用语。熟悉各类常见应用文文体，培养简洁、准确、

课程目标

明晰、严谨、朴实的文风。培养细致、严谨、务实的良好学风。学习古今中

外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的

优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。

主要内容语言能力训练、文学作品赏析、国学经典品读

教学要求通过本课程的教学要求学生能达到：了解应用文常用文体的涵义、格式

6

和写作要求；掌握口语交际的一些基础知识；掌握诗词、散文、小说、戏剧

的鉴赏方法，能很好的理解讲述经典名篇；了解我国传统的国学经典，选取

具有认识与教化意义的经、史、子、集典籍，了解相关的国学常识，学会品

读、阅读与思考国学经典的内容。

公共必修课程7军事理论课

通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观

念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进

课程目标

大学生综合素质的提高，传承红色基因,提升当代大学生的国家责任感和使

命感，为社会主义建设事业培养合格建设者和可靠接班人。

主要内容中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备

以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯

彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根

本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升

教学要求学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备

力量服务。尤其是热点问题的发展变化，及时搜集、整理有关时事性资料，

为及时更新完善教学内容，提供准确的第一手资料，增强教学内容的适应性

和针对性，有效地提高学生的学习热情。

公共必修课程8大学生心理健康教育

帮助学生掌握一定的心理学知识，如：理解心理健康的标准，怎样正确

认识自我，了解情绪的作用、挫折的意义，人际心理效应，熟悉常见心理问

题及其预防等心理学基础知识。

培养高职学生适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，正确

处理人际关系、友谊和爱情的能力，塑造健康的人格和磨砺优良的意志品质，

以及自我心理调节的能力，做一个健康快乐的大学生。

通过教学，帮助高职学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机

时的自助和求助意识；能正确认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向

课程目标

上的心态、健全的人格和良好的个性品质。预防和缓解心理问题，优化心理

品质，以培养适应社会发展需要的新时期高素质职业技术人才。

坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，使学生明确心理健

康的标准与意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用

心理健康知识，提高自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力，促进大

学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质的协调发展，实现个体德

智体美劳的全面发展，为培养身心健康、社会适应、正向积极的高素质技术

技能人才奠定良好的、健康的心理素质基础。

心理健康概述、适应大学生活、自我意识、情绪管理与调试、人际交往、

主要内容

挫折应对、人格发展、珍惜生命等内容

7

面向全体学生，以整体目标为核心，充分体现课程的整体性、灵活性和

开放性；精选教学内容，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发

展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识；倡导体验分享，选

用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的引领下，通

教学要求

过参与、合作、感知、体验、分享等形式，在同伴之间相互反馈和分享的过

程中获得成长；开发课程资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水

平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径；注重教学过程，

丰富学生经验，引导学生自助、助人，注重团体动力。

公共必修课程9劳动教育

全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形

成正确的世界观、人生观和价值观。本课程就是要通过有形的教育形式培养

学生形成无形的尊重劳动的价值观，培育学生对于劳动的内在热情与劳动创

造的积极性等，进而在劳动中体知真善美，在劳动中成人、成才。将劳动知

课程目标

识、劳动科学、劳动价值、劳动精神等贯穿到人才培养的全过程中，内化为

各专业领域、各类职业的基本要求，让学生切实体会到“生活靠劳动创造，

人生也靠劳动创造”的道理，培养具有较高劳动素养，具有创新精神、工匠

精神的新时代建设者和接班人。

劳动与劳动教育、劳动精神与劳动素养、职业精神与职业素养、生活性

主要内容

劳动实践、社会性劳动实践、职业性劳动实践、创新性劳动实践等内容

科学认识劳动与人类社会的关系，树立正确的劳动价值观；理解劳模故

事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最

美丽”的校园劳动氛围；充分认识到劳动的个体价值，感受劳动对劳模人物

教学要求成就精彩人生的价值引领，培养自己的劳动品质和职业素养；形成爱岗敬业

的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳

动自豪感；提升学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自我发展中充分

发挥创新劳动，创造出彩人生。

公共必修课程10职业规划与就业指导

通过课程的学习，让学生大学期间树立科学的人生观与就业观；形成对

个人职业生涯发展的责任意识，进行充分自我探索，客观认知外部世界，对

自我有较为准确的认识和定位；掌握职业生涯规划的基本方法和步骤，能制

课程目标订适合本人的职业生涯规划；培养良好的职业素质，具备职业需要的相关能

力；形成初步的职业目标构想，通过了解我国的就业形势和就业政策，把握

未来职业的发展趋势；进行求职技能的培养，增强就业竞争力，为就业做好

充分准务，更好的适应职场。

建立合理的知识结构，掌握自我认知方法、职业认知方法和途径，职业

主要内容

生涯规划的方法与步骤，职业素质的组成、培养途径，求职材料的基本要求

8

及制作方法，应聘过程中的主要环节、相关内容、方法和策略，掌握心理调

适方法，求职过程中的基本权益、常见的侵权行为、权益保护的方法与途径，

熟悉当前的就业形势和就业政策，了解就业发展形势、社会用人需求，学校

的办学理念和人才培养定位，了解提升就业竞争力。

树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观、就

业观念、成才观和职业理想，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为

教学要求今后的职业生涯发展做好规划和准备。根据自身情况，自觉加强道德修养、

科学的思维方式培养和实践能力的锻炼，提升综合素质，并不断的努力实现，

为顺利走上工作岗位奠定基础。

公共必修课程11创新创业教育

通过创新创业课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。

课程目标

使学生具备必要的创业能力。使学生树立科学的创业观。

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、

创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。掌握创业资源整合与创业计划

主要内容

撰写的方

法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵

循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相

教学要求

结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动

学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

公共必修课程12形势与政策

本课程主要是帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，

拥护党的路线、方针和政策，增强实现社会主义现代化强国和中华民族伟大

课程目标复兴中国梦宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基

础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和

方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

本课程的教学目的是宣传党和国家的路线、方针、政策，引导大学生增

强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。不同学期的课程

内容以教育部印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，兼顾理论

主要内容性与时效性的特点，主要涵盖国内外政治经济形势、国际关系以及国内外热

点等专题，同时结合四个学期连贯一体的课程特性，做好课程的顶层设计和

统筹安排，指导授课教师及时将坚持和发展中国特色社会主义的生动实践和

重要成果转化为教学案例。

本课程作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，既是对大学

教学要求

生的教育，也是提高思想政治理论课教师思想政治水平和业务素质的重要渠

9

道。教学要求一是必须坚定正确的政治方向；二是必须体现教学内容的理论

性、动态性、时效性要求；三是必须不断加强大学生认识和把握形势的能力

培养，逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

公共必修课程13大学生安全教育

通过大学生安全素质教育课程开展安全意识与安全知识和能力教育，大

学生通过主动的学习、思考与实践，培养和提高“关怀自我安全-关怀他人/

公共安全-关注国家安全”的意识和能力，培养社会安全责任意识和能力，

为培养尊重生命、知安全、负责任、有良好安全素养的当代大学生奠定基础。

让学生掌握必要的安全知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校

规，安全问题所包含的基本内容及安全保障的基本知识；让学生认识到安全

课程目标

在人生发展中的重要地位，激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安

全观，把安全间题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，达到安全意识

和法制观念的同步提高，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动

增强安全防范能力；热爱祖国，拥护共产党的领导；有正确世界观、人生观、

价值观；遵纪守法，具有以明礼诚信为核心的道德品质，爱岗敬业，有良好

的职业道德。

包括人身财产安全教育、消防安全教育、交通安全教育、食品卫生安全

主要内容教育、网络安全教育，国家安全教育，毒品预防教育以及校规校纪教育，内

容涵盖了大学生学习、生活、工作、娱乐中可能遇到的大多数安全问题

遵循“以实用为目的”，以“必须、够用为度”的原则，以“掌握概念、

强化应用、增强能力”为重点，以培养防范能力为主线，综合培养学生安全

知识、防范能力和安全意识。以为安全基点，以大学生在学习和生活中常见

教学要求

案例为引导，以学习兴趣为驱动，以多媒体和实景教学为载体，结合实际情

况按顺序分步骤逐层讲解的方式进行授课，使学生能够由浅入深的完成安全

知识的积累和防范技能的掌握。

公共限定选修课1高等数学

《高等数学》课程是我校一门重要的公共基础课程。通过本课程理论知

识的学习,使学生系统地掌握一元函数微积分等基本知识和基本理论,并注重

培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思维能力、逻辑推理能力、几何直观

课程目标和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去分析和解决一些几何、力

学、物理和专业课程等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学

知识奠定必要的数学基础，在教学过程中融入课程思政，提高学生的综合素

养，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

主要内容教学内容有函数、极限与连续、导数与微分、积分等。

教学要求本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学、例如云

10

班课等，在教学中要注重结合本校学生的具体情况和专业特点，适当降低难

度，灵活选取内容，以基本概念为基础，以实际应用为目的，以必须、够用

为原则。灵活运用问题启发式、分组讨论式、等方法组织教学活动，提倡互

动式、设疑式等多种教学形式组织教学，培养学生利用数学知识解决实际问

题的能力。通过课程思政，立德树人，加强对学生的情感态度和社会责任感

的教育。

公共限定选修课2高职英语

本课程是高职学历教育基础课程之一。高职英语教学是以外语教学理论

为指导，以英语语言基础知识和英语跨文化交际为主要内容，集多媒体教学

手段为一体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要

求》，大学英语课程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一

课程目标

定的听、说、读、写、译能力，掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技

能，具有阅读和翻译与本人有关的英文资料的基本能力，同时增强其自主学

习能力，提高综合文化素质，并为其今后进一步提高英语的交际能力打下基

础，以适应社会发展和经济建设的要求。

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、基本语法，应用写作技

主要内容

巧，传统文化及思政等。

我院现采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专学生的现状

和英语教学的发展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。

教学要求由于不同的专业对英语能力的要求不同，以及学生未来就业岗位对英语口

语、书面语和沟通能力的要求不同，我们根据不同专业的特点，以学生的职

业需求和发展为依据，确定相应的教学要求和计划，做到因材施教。

公共限定选修课3大学美育

美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升学生认识美、理解美、

欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

者和接班人的重要着力点，在实现“立德树人”根本任务方面发挥着独特的、

不可替代的作用。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原

课程目标

理以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养

高尚、健康的审美理念和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创

造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格，进行自

我教育的自觉性。

塑造个人形象美；

品味色彩画作美；

主要内容

聆听天籁音乐美；

寻味传统文化美。

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在本课程教学中，教师要充分运用多媒体教室的现代化音像手段，在教

学过程中需播放部分图片、音频和视频等资料，努力做到教学过程直观、形

象、深刻；审美实践环节可根据条件适当安排观赏演出、参观展览、分析文

教学要求

学或影视作品等活动，使课堂教学上的理论讲授能通过学生的审美实践得到

进一步的理解和掌握；鼓励学生课后善于发现美，课上积极交流美，给学生

提供创造美和展示美的平台。

公共限定选修课4中华优秀传统文化

（1）熟知并传承中华优秀传统文化的基本精神，领会中华传统哲学、

文学、艺术、宗教、科技等方面文化精髓；

（2）熟知中华传统道德规范和传统美德；

（3）熟知中华传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等文化特点及

课程目标

习俗；

（4）培养学生增强文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价

值观，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想

信念。

概述辉煌灿烂的传统文学、博大精深的传统哲学、巧夺天工的传统技艺、

主要内容天人合一的传统建筑、民以为天的传统饮食、绚丽多彩的传统服饰、源远流

长的传统礼仪。

通过本课程的学习，使学生了解中华优秀传统文化的现代价值、意义，

教学要求了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提

升学生的人文素养。

公共限定选修课5四史教育

通过“四史”教育课程的学习，让大学生领会习近平总书记关于党史、

新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，要求学生把握“四史”

的内涵，引导大学生弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中

国特色社会主义为什么好等基本道理，引导大学生深刻认识中国共产党为国

课程目标

家和民族做出的伟大贡献，深刻感悟中国共产党矢志不渝为人民的初心宗

旨，学习中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果，传承中国

共产党在长期奋斗中铸就的伟大精神，坚定不移听党话、跟党走，在全面建

设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

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中共党史：中国共产党领导中国人民走过的百年历程，是光荣辉煌的一

百年，也是艰苦卓绝的一百年；是奠基立业的一百年，也是开辟未来的一百

年。在一百年的接续奋斗中，党领导人民创造了伟大历史，铸就了伟大精神，

形成了宝贵经验，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，

创造了中华民族发展史、人类社会进步史上的伟大奇迹。

新中国史：中华人民共和国70多年的历史，就是中国共产党团结带领

全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。深入学习新中

国史，需要科学认识和把握为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗

的主题和主线。

主要内容

改革开放史：改革开放是一场新的伟大革命，是发展中国、赢得主动、

走向世界、面向未来的根本途径和强大动力。40多年伟大实践雄辩地证明，

改革开放史决定当代中国命运的关键抉择，是当代中国发展进步的活力之

源，是党和人民事业踏步赶上时代的重要法宝，是实现中华民族伟大复兴的

必由之路。

社会主义发展史：世界社会主义500年的历史讲述了社会主义从空想到

科学，从理论、运动到实践、制度，从一国到多国，从初步探索到全面改革，

从开辟中国特色社会主义道路到迈进中国特色社会主义新时代，百折不回、

开拓前进、波澜壮阔的历史全貌。

本课程主要是从历史教育的角度出发承载思想政治教育、开拓历史视野

的功能。课程教学中，在突出理论教育的基础上突破一般性的史实介绍，寓

理论教育于历史教育之中，做到做到史论结合，论从史出，使思想理论教育

教学要求更具有说服力、影响力，使学生深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、

选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，进一步增强实

现中华民族伟大复兴的责任感和使命感，进一步增强拥护共产党的领导和接

受马克思主义指导的自觉性。

（二）专业（技能）课程

表3专业课程设置及要求

专业必修课程1人体结构与功能学

本课程的教学方式主要采取图片式教学与尸体解剖观摩相结合，充分利

用数字化解剖平台，结合解剖学教材、生理学教材和人体生育学教材从结构

认知到功能认知，使学生牢固掌握人体结构的形态与生理功能之间的相互联

课程目标系。懂得结构和疾病发生的相关因素，指导学生今后在临床工作中的诊断工

作。通过断层解剖学与断层影像学相结合的教学模式，使学生掌握CT、MRI

及DR的基本阅片能力。学习过程中要使学生树立对生命的尊重意识、对科

学的追求精神、对医学的奉献精神、对病人的关怀精神，为更好地从事医疗

卫生工作，打下一定的基础。

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本课程主要包括系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、生理学及人体

主要内容

生育学的教材内容。

本课程教学结合目前影响群众健康的主要功能性疾病，如肌肉骨关节疾

病、脑血管疾病，结合康复医学的常用治疗手段，通过课堂教学、解剖实践、

教学要求

专题培训，使学生牢固掌握骨关节的形态与功能，人体发育和进化、退变等

因素对人体生物力学等因素的干预方法。

专业必修课程2病理学

通过本课程的学习，指导学生学好、学会并能把本课程的知识应用于后

续课程的学习及临床工作中。贯彻理论联系实际、形态联系机能、基础联系

临床的原则，引导学生将患病机体器官、组织的形态学改变与功能、代谢的

课程目标动态变化进行有机结合，使学生对患病机体的病理变化有一个完整的认识。

学习过程中要使学生树立对生命的尊重意识、对科学的追求精神、对医学的

奉献精神、对病人的关怀精神，为更好地从事医疗卫生工作，打下一定的基

础。

本课程主要讲授病理学的内容和任务、病理学在医学中的地位、病理学

主要内容

的研究方法、病理学的发展简史及病理学相关基础专业知识。

通过理论教学使学生掌握各个器官系统疾病的基本病理变化，继而熟悉

疾病的原因和发病机制、机体在疾病过程中的形态和机能变化及由此产生的

教学要求

各种临床表现。实践教学通过临床病理讨论，训练学生独立思考能力和促进

学生的个性发展。

专业必修课程3康复医学概论

通过本课程学习，要求学生掌握康复医学导论、康复医学的地位与作用、

康复医学机构与组织方式、康复医学专业人员及工作方式等项目的基本知

识；熟悉残疾学、功能障碍、康复预防、康复治疗等项目的基本知识；了解

康复伦理、康复治疗师培养与指导等项目的基本知识。能够具备对康复医学、

治疗技术和康复治疗师的充分认知能力；具备以康复程序为框架，初步为病

人实施整体康复的能力；具有残疾的流行病学调查与残疾的预防、残疾人的

课程目标

全面康复、康复病历、康复治疗的管理等能力：能与病人进行良好的沟通，

恰当使用解释用语，操作中关爱病人，让病人能很好配合康复工作；能应对

基本康复操作过程中出现的突发和意外，具备初步现场协调处理问题的能

力。学习过程中要使学生树立对生命的尊重意识、对科学的追求精神、对医

学的奉献精神、对病人的关怀精神，为更好地从事医疗卫生工作，打下一定

的基础。

本课程主主要讲授康复医学导论、康复对象、康复医学工作内容、康复

主要内容

治疗师工作要求与指导等内容。

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康复医学教学内容以功能障碍为核心，着重阐明康复医学的基本概念、

基本原则和工作内容（包括功能障碍的评定和治疗），要求达到将理论、原

教学要求

则与技术方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解，掌握常用