写作课程教学大纲

写作课程教学大纲（Writing）一、课程概况课程代码：0701012学分：3学时：48先修课程：无适用专业：小学教育教材：《新编大学写作教程》（第四版），王锡渭主编，北京大学出版社，2017.5课程归口：人文学院课程的性质与任务（一）性质：写作学是一门目标明确、实践性很强的基础学科。是师范学院小教专业的一门专业基础课。（二）任务：通过该课程的学习，学生能够较系统的掌握一般的写作理论常识，能够写出符合社会主义核心价值观、内容充实、文从字顺的文章，为专业写作奠定基础。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.能对写作的基本理论有清晰的了解。目标2.熟悉关于写作的基本知识。目标3.能运用学习的基本技能进行写作练习，提高写作水平。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求2.教育情怀2-3：具有较好的人文素养与艺术底蕴，人格健全，心理健康，情感丰富，为人师表。课程目标2毕业要求3.学科素养3-1:具有一定的人文素养与科学素养。课程目标3毕业要求3.学科素养3-2：掌握主教学科的基本理论和方法，具有良好的学科专业能力。课程目标4毕业要求6.综合育人6-2：具备结合学科教学进行育人的意识与能力。三、课程的内容和要求导论教学要求了解写作的内涵；明确写作在高科技时代的文化价值。教学内容（一）写作本体论1.写作内涵；2.写作活动的特点；3.写作活动的规律；4.写作在高科技时代的文化价值教学重点：掌握写作的内涵和特点教学难点：通过写作内涵与特点，理解写作在当下的文化价值（二）写作主体论教学要求了解写作主体所需要的素质和能力；影响写作活动的重要主体因素。教学内容1．写作主体的行为角色2．写作主体的基本素养(1)生活素质(2)学识修质(3)信息素养(4)人格品味3．写作主体的基本能力(1)对写作对象的观察能力(2)对写作客体的感受能力(3)运思中的特殊思维能力(4)重构中的想象能力(5)构思中的谋篇布局能力(6)表达中驾驭语言文字的能力教学重点：了解写作主体的特点和其应掌握的基本能力教学难点：理解影响写作活动的主体因素（三）写作客体论教学要求弄清材料、素材、题材极其相关的概念，掌握集材、选材、材料的开掘与提炼的基本方法和要求教学内容1.写作客体的含义与作用2.对象化、多样化的写作客体3.对写作客体的选择与开掘(1)写作客体与材料的联系与区别(2)选材的要求与优化(3)材料的开掘与提炼教学重点：集材、选材与材料的提炼教学难点：写作实践中的选材，材料的开掘与提炼（四）写作媒介论教学要求了解语言文字在写作中的作用，掌握语言文字在写作中的应用与锤炼，正确运用语言文字。教学内容1.语言文字是写作的物质媒介(1)语言文字的性质、特征(2)语言文字在写作中的媒介作用2.汉语言文字的应用与锤炼(1)写作语言的运用(2)写作的语言锤炼(3)语言的锤炼中语境的作用3.按照美的规律运用语言文字(1)语言文字的形式美(2)语言文字的色彩美(3)语言的音乐美(4)语言的蕴藉美教学重点：语言文字在写作中的应用与锤炼教学难点：在写作实践中恰当地运用语言文字（五）写作载体论教学要求弄清材料、主题、结构、语言及其相关的概念，掌握写作的基本表达方式和技巧教学内容1.写作载体的含义与文体的选择(1)写作载体的含义(2)文体的选择2.写作载体的分类(1)分类的原则(2)文学类文体(3)实用类文体(4)边缘类文体3.写作载体的成品要素(1)材料(2)主题(3)结构(4)语言4.写作载体的功能和价值教学重点：文体的选择教学难点：能够掌握不同文体的特点（六）写作受体论教学要求了解读者的接受方式和心里诉求，熟悉为读者写作的原则和途径，掌握为读者写作应处理好的几个关系教学内容1.写作受体在写作活动中的地位2.读者的接受方式和心理诉求3.为读者写作的原则和途径4.为读者而写作应处理好的几个关系(1)文与质关系(2)繁与简关系(3)显与隐关系(4)适应与引导的关系教学重点：读者的接受方式和心理诉求教学难点：掌握为读者写作的原则和途径（七）表达方式和写作技法与技巧教学要求1.了解叙述、描写、抒情、议论和说明的含义和基本要求2.掌握各种表达方式并能熟练运用3.理解写作技法、技巧的特点，提高运用写作技法、技巧的能力教学内容1.表达方式2.技法语技巧教学重点：各种表达方式的特点和要求教学难点：能熟练运用各种表达方式（八）网络写作教学要求1.了解网络写作的含义2.明确网络写作的特点及与传统写作的关系3.明确网络写作的要求教学内容1.网络写作的含义与特点2.网络与与写作的关系3.网络写作的要求及其如何进行网络写作4.网络写作的问题及其救治教学重点：网络写作的特点及与传统写作的关系教学难点：掌握基本的网络写作（九）消息写作教学要求了解消息的概念、特点、要求，掌握消息写作的规律，学会消息写作的方法和技巧教学内容1.消息的含义与特点2.消息的分类3.消息的结构4.消息的写作方法和技巧教学重点：消息写作的方法和技巧教学难点：按教师要求进行消息写作（十）散文写作教学要求掌握散文的概念、特点、地位、主要写作方法和技巧，写出观点正确、内容充实、文从字顺的散文教学内容1.散文的概念2.散文的特点3.散文的写作方法和技巧教学重点：散文的写作方法和技巧教学难点：按要求进行散文创作（十一）议论文写作教学要求掌握议论文的概念、特点、地位、主要写作方法和技巧，写出观点正确、内容充实、文从字顺的议论文教学内容1.议论文的概念2.议论文的特点3.议论文的写作要求和写作方法教学重点：议论文的写作要求和写作方法教学难点：按要求进行议论文写作教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1绪论目标1、2、2-3、3-122写作本体论目标1、22-3、3-143写作主体论目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-244写作客体论目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-225写作媒介论目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-226写作载体论目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-227表达方式和写作技法与技巧目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-268文章修改目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-229网络写作目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-22410消息写作目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-22411散文写作目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-22412议论文写作目标1、2、3、42-3、3-1、3-2、6-224合计3216四、课内实验（实践）实验（实践）项目名称实验（实践）内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1网络写作练习实践内容：每个小组选择一个感兴趣的领域。各成员写作一篇相关的网络软文。实践要求：写好后小组互评、互相修改；每个小组提交一篇最优文章与其他组交流经验。42-3、3-1、3-2、6-2设计性必做2消息写作练习实践内容：根据校园内近期的热点写一则消息。实践要求：写好后小组互评、互相修改；每个小组提交一篇最优文章与其他组交流经验。42-3、3-1、3-2、6-2设计性必做3散文写作练习实践内容：每个小组选择一个感兴趣的领域。各成员写作一篇相关话题的散文。实践要求：写好后小组互评、互相修改；每个小组提交一篇最优文章与其他组交流经验。42-3、3-1、3-2、6-2设计性必做4议论文写作练习实践内容：每个小组选择一个网络热点事件。各成员写作一篇相关话题的议论文。实践要求：写好后小组互评、互相修改；每个小组提交一篇最优文章与其他组交流经验。42-3、3-1、3-2、6-2设计性必做五、课程实施（一）教学方法与教学手段1.教学原则：本课程教学活动中贯彻理论与实践相结合的原则、教学与社会调查，理论教学与学习操练相结合，按照“实践——理论——实践”的过程，循环往复，逐步提高学生的写作能力。2.教学方法：本课程教学程序分单项训练、佳作模仿、自行写作、实践应用四个环节引导学生循序渐进。教学的同时要对学生进行阅读指导。3.基础写作训练着重培养学生的独立写作能力，提倡多调查、多训练，多方适应社会需要写应用文章。（二）主要教学环节与质量要求如下表所示：主要教学环节质量要求1备课（1）严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）借助专业书籍资料和其他材料，依据教学大纲编写授课计划和教案。（3）根据教学内容选择合适的教学方法。2讲授（1）知识讲授，努力做到概念准确、条理清晰、重点突出。（2）注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）采用现代信息技术辅助教学。（4）教学语言力求做到形象生动，调动学生学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定的作业，作业必须达到以下基本要求：平时作业中应含写作练习4—6篇，每篇字数不得少于1000字，本课程作业（含平时小作业）次数以2-4次为宜。格式规范、表达通畅，结构合理。（3）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。教师批改和讲评作业要求如下：（1）按时批改，及时进行讲评。（2）批改和讲评作业认真、细致。4课外答疑教师根据学生实际需要安排一定时间进行课外答疑、现场或线上辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交课程作业或严重抄袭。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核和实践考核等，期末考试采用闭卷笔试方式。课程总评成绩=平时成绩×20%+实践成绩×20%+期末考试成绩×60%。

具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩课堂考勤及平时作业20%其中课堂考勤占20%，平时作业占80%。课堂考勤：病假和事假一次扣5分，无故缺席一次扣10分，无故缺席累积达5次以上（不含5次）取消课程成绩。平时作业：课后完成3次作业，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算全部作业的平均成绩。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4出勤情况、平时表现及平时作业2-3、3-1、3-2、6-2实践成绩课程实践20%完成4个实践活动，主要考核学生运用所学知识与技巧进行创作的能力，以及对小组成员的作品进行分析、评价与修改的能力。每个实践作业按百分制分别给出成绩。4个实践成绩平均后得到实践总评成绩并按20%计入课程总成绩。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4运用所学到的知识与技巧进行写作的能力、对小组成员的作品进行分析、评价与修改的能力2-3、3-1、3-2、6-2期末考试期末考试卷面成绩60%试卷题型包括填空、名词解释、简答、作文等，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。其中考核写作基础知识与基本理论型题目占40%，考核学生写作能力型题目占60%。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4写作基础知识与基本理论、写作能力2-3、3-1、3-2、6-2（三）课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标120%考试70%100%作业130%课程目标235%考试40%100%作业130%作业230%课程目标325%考试50%100%作业220%作业330%课程目标420%考试20%100%作业330%课内实践50%课程目标权重合计100%（四）课程目标达成度计算方法所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。每门课程目标总体达成度计算方法如下：七、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论情况和学生、教学督导等方面的反馈意见，及时对写作教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）教学建议1．本课程的实用性很强，课堂练习和课外练习时重要的教学环节，只有通过练习才能把知识变为技能，建议在教学中贯彻讲练结合的原则。2．本课程是写作课，纯粹讲理论，比较枯燥，可以利用形象化的教学手段，如录音、录像、图片等，提高教学效果。3．本课程内容较多，相对学时较少，要根据专业的情况，突出重点，联系本专业的实际。4．本课程的三大部分内容，本课程教学程序分为单项训练、佳作模仿、自行写练、实践应用四个环节引导学生循序渐进。教学的同时要对学生进行阅读指导，适当规定阅读数量，定期检查。自行写练、实践应用也应该规定写作数量，定期检查。写作训练着重培养学生的独立写作能力，应该提倡举办班级刊物，鼓励向校外刊物多投稿，奖励公开发表作品的学生。5．本课程可以依次进行教学，也可以理论和文体训练结合教学。6．为了调动学生平时写作的积极性，本课程的成绩计算：平时写作占40％，考试成绩占60％。7．教师在保证完成教学大纲规定的基本要求前提下，使用时可灵活掌握或作适当调整。8．本课程讲授时要注意各部分之间及各个部分的科学性和系统性。9．注意与相关