普通心理学重点

《基础心理学》复习重点

第一节绪论

第一单元基础心理学的讨论对象及内容

一、心理学概述

心理学的定义（识记）：是讨论心理现象发生、进展和活动规律的科学。

心理学应用分支（领悟）：讨论人类个体心理发生、进展方面：进展心理学、儿童心理

学、社会心理学、生理心理学。应用方面：医学、教育、犯罪、管理、工程、运动心理学等。

基础心理学定义（识记）：是以正常成人的心理现象为讨论对象，总结心理活动最普遍、

最一般规律的心理学的最基础的学科。

二、基础心理学的内容

基础心理学的内容可以分为四个方面：认知、心情、情感和意志、需要和动机、力量和

人格。（识记）

心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。（领悟）

其次单元人的心理的本质

心理是脑的功能

心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。（领悟）

二、心理是客观现实的反映

客观现实是心理的源泉和内容。（领悟）

三、心理是以活动的形式存在的

心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领悟）

四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。（领悟）

第三单元心理学进展的简洁历史

一、科学心理学的建立

德国心理学家冯特于1879年在莱比锡高校建立世界上第一个心理学试验室，这被看作

是科学心理学诞生的标志。（识记）

二、学派的纷争

代表人物（识记）

1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳

2.行为主义学派代表人：华生

3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等

4.机能主义心理学派代表人：詹姆士

5.精神分析学派代表人：弗洛伊德

三、当代心理学讨论的主要取向（领悟）

第四单元讨论心理现象的原则和方法

一、讨论心理学的原则（应用）

（-）客观性原则

（二）辨证进展原则

（三）理论联系实际的原则

二、心理学的讨论方法（应用）

（-）自然（一般）观看法（识记）：在自然条件下，有目的、有方案地系统观看人的行为

和活动，从中发觉心理现象产生和进展的规律的方法叫观看法。

（-）调查法（识记）：用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的

回答的分析来了解他的心理活动的方法叫调查法。分为访谈法和问卷法两种形式。

（三）个案法（识记）：个案法是对某一被试者所做的多方面的深化具体讨论,包括他的历史

资料、作业成果、测验结果，以及别人对他的评价等等，目的在于发觉影响某种心理的行为

的缘由。

（四）试验法（识记）：试验讨论的方法就是主试者在严格掌握条件的状况下，观看被试者

的行为或活动，探究客观条件和人的心理活动之间的因果联系的讨论方法。（自变量，因变

量，无关变量）。

其次节心理活动的生理基础

第一单元神经系统的构造及功能

一、神经元及其功能

神经元的定义（识记）：是神经系统的基本结构单位、功能单位和养分单位。

神经元的功能（识记）：神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能，大脑约有

1000亿个神经元。

神经元的分类（识记）：神经元分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元三种。

二、外周神经系统及其功能

外周神经系统（识记）脑神经、脊神经、自主神经系统：躯体神经系统（12对脑神经、

31对脊神经）、自主神经系统（植物神经）、交感神经系统（兴奋）、副交感神经系统（安

静）

三、中枢神经系统及其功能

中枢神经系统包括

脊髓：最低级的中枢，呈柱状，由三种神经元构成。传递信息，完成简洁的反射。

大脑：脑干、间脑、小脑和端脑

脑干：脊髓之上。延髓（脑）、桥脑和中脑。脑的最古老部位，维持生命的基本活动

的主要机构。

间脑：脑干之上，丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑。（感觉中枢）

小脑：后方。保持身体平衡，调整肌肉紧急，实现随便与不随便运动。

四、大脑皮层的结构与功能（识记）：大脑、肌月氐体、大脑皮层

五、大脑两半球功能的不对称性（领悟）

其次单元内分泌系统与心理

内分泌系统：垂体腺、甲状腺、肾上腺、生殖腺、胸腺、胰腺

垂体腺：主腺体。一个豌豆状的结构，垂在脑的下部。侏儒症，巨人症，肢端肥大症

（acromegaly还具有调整其他腺体的功能。

甲状腺：颈部，调整新陈代谢。甲状腺机能亢进（hyperthyroidism）甲状腺机能减退

（hypothyroidism）,分泌不足还会使儿童神经系统的发育受到严峻影响，严峻者将来会

智力落后。

第三单元巴甫洛夫学说简介

一、兴奋和抑制（识记）：神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

二、反射、反射弧和反馈（识记）

反射：是有机体在神经系统的参加下，对内外环境刺激做出的规律性回答。

反射弧：是实现反射活动的神经通路，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和

效应器五个部分组成。

反馈：是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢准时获得效应器活动的信

息，从而更有效地调整效应器活动。

三、无条件反射和条件反射（识记）

无条件反射：是动物和人生而具有，不学而会的反射。

条件反射：是个体通过仿照、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。（经典条件反

射、操作条件反射）

四、第一信号系统和其次信号系统（识记）

直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一信

号系统。

以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于其次信号系统。

五、动力定型（领悟）：大脑皮层对刺激和定型系统所形成的反应定型系统。是人的习惯的

生理基础。

第三节熟悉过程

第一单元感觉

一、感觉及其种类

感觉的定义（识记）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

感觉的种类（领悟）：依据刺激的来源可把感觉分为外部感觉和内部感觉。

外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和

皮肤感觉。

内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉

又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和痛苦等感觉）。

二、感受性及感觉阈限

感受性：感觉器官对相宜刺激的感觉力量

感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度，又称肯定阈限

客观事物对感觉器官所发生的作用叫刺激，发生作用的事物叫刺激物

刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又称最小可

觉差。

韦伯定律：差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化，但是，

差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数。这就是韦伯定律。公式表示

就是：/I=K»I△是差别阈限；I是原来的刺激强度：K是一个常数，

这个常数叫韦伯常数，或韦伯分数。

费希纳定律：通过试验测量了刺激的物理量和它所引起的心理量之间的关系.S=K/gR

感觉的强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，它所引

起的心理强度按算术级增长.S代表心理量，R代表物理量，不同感觉道

的K值不同.

三、感觉现象（领悟）

感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象

感觉后象：外界刺激停止作用后，临时保留的感觉印象。与刺激物性质相同的后象叫

正后象，相反的后象叫负后象，彩色的负后象是刺激色的补色，后象持续

的时间与刺激的强度成正比。

感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。两

种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比。两种感觉先后发生所形成的对

比叫相继对比。

联觉：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象

四、视觉（领悟）

（一）视觉的相宜刺激：是波长在380—780纳米之间的电磁波，我们把这一段电磁波

叫光波

（-）视觉器官（识记）：眼球

（三）颜色视觉：光波的波长打算颜色的色调，从长波的红到短波的紫。

五、听觉（领悟）

（-）听觉的相宜刺激（识记）：16—20000赫兹的空气振动是听觉的相宜刺激。次

声和超声人都听不到。

（-）听觉器官（识记）：由耳廓、外耳道和内耳组成

（三）听觉的特性：声音有音调、响度和音色三种性质。

六、其它感觉

嗅觉：嗅觉的相宜刺激是能挥发、有气味的物质。嗅觉器官是鼻腔上膜的嗅细胞，嗅觉

神经的终点在中心后回。

味觉：味觉的相宜刺激是能溶于水的有味道的物质。味觉分布在舌面、上颗上面的味

蕾是接受味觉刺激的器官

皮肤感觉：皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉

平衡觉：又叫静觉，其感受器是内耳中的前庭器官。平衡器官过于敏感，简洁引起前庭

器官的高度兴奋，造成恶心、呕吐等反应。

运动觉：又叫动觉，其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中

内脏感觉：包括饥饿、饱胀和渴的感觉、窒息的感觉、疲惫的感觉、便意、性以及痛的

感觉等等。

痛觉：皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，它们之间的区分在于内脏痛的性质不清，定位

不准而且具有放射的作用。痛觉有爱护作用，最难适应。

其次单元知觉

一、知觉的定义（识记）：是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映

二、知觉的基本特性（识记）（领悟）

整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性

三、知觉的种类（识记）（领悟）

空间知觉：对物体的大小、外形、距离、方位等空间特性的知觉。

推断远近距离靠的是距离知觉（深度知觉），可依据对象的重叠、线条或空气的透视作

用、光照、运动视差进行。

时间知觉：对物质现象的连续性和挨次性的反映

运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象：有时物体在空间中并没有

发生位移，却被知觉为运动。如：电影

错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉

第三单元记忆

一、记忆及记忆过程

（-）记忆的定义（识记）：是过去的阅历在头脑中的反映。记忆是人类才智的源泉，

是人的心理进展的奠基石。

（二）记忆的种类（领悟）：形象记忆、情景记忆、心情记忆、语义记忆动作记忆

（三）记忆过程（领悟）、识记一保持一回忆或再认

识记是学习和取得学问阅历的过程。保持是学问阅历在大脑中储存和巩固的过

程。回忆是从大脑中提取学问阅历的过程。再认是识记过的材料再次消失时能

认出来

遗忘：对于识记过的事物，不能回忆。

遗忘曲线（识记）：在识记后短时期内遗忘较多，在过了较长时间间隔后，记忆

保持的份量较少了，遗忘的进展也比较慢了。

二、表象

表象的定义（识记）：是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，在头脑中所消

失的事物的形象。具有直观形象性和概括性

表象的作用：1、是人们积累感性学问的一种形式。2、是从感知向思维过渡的中间环

节。3、表象是思维的感性依托，给想象供应了素材。

三个记忆系统（识记）（领悟）：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

瞬时记忆（领悟）：又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，

信息在感觉通道内快速被登记并保留一瞬间的记忆。视觉的瞬时记

忆叫图象记忆，听觉的瞬时记忆叫声象记忆。

短时记忆（领悟）：是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的

记忆。

长时记忆（领悟）：长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分

钟以上的记忆。

第四单元思维、言语及想象

一、思维

思维的定义（识记）：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能熟悉事物的本

质和事物之间的内在联系。

思维的智力操作过程（领悟）：1、分析与综合2、抽象与概括

思维的种类（识记）：1、依据思维的形态分为：动作思维、形象思维、抽象思维

2、依据探究问题答案的方向的不同分为：辐合思维、发散思维

3、依据思维是否具有制造性可分为：再造性思维、制造性思维

概念的形成（领悟）：1、人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。每

个概念都有它的内涵和外延。

2、概念形成是指个体学会某个概念的过程。（形成概念就是分类:

相像的东西归为一类；依据特征的重要性来分类。形成概念的

重要性：有助于对事物的熟悉、猜测。）

3、概念是人工制造的，对自然概念的模拟。

二、语言与言语

语言与言语（识记）、

1、区分：语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规章的符

号系统。

言语是人们运用语言沟通思想，进行交际的过程。语言是社会现象，言语则

是人的心理活动的过程。

2、联系：言语要借助于语言才能实现：语言只有得到人们的使用才是活的语言。

言语活动的形式（识记）：外部言语（口头、书面；对话，独白）内部言语

言语活动的中枢机制（识记）：言语运动中枢（表达性失语症）言语听觉中枢（接受

性失语症）视觉性言语中枢（失读症）书写性言语中枢（失写症）

三、想象

想象的定义（识记）：是对已有的表象进行加工改造，制造出新形象的思维过程。

想象的种类（识记）：无意想象、有意想象

无意想象（识记）：是没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。

梦（识记）、梦是无意想象的极端例子。幻觉是在特别精神状态下产生的无意想象。

有意想象（识记）：是在肯定的目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象

再造想象是指依据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。

独立地制造出新形象化的过程叫制造想象

幻想是和一个人的愿望相联系并指向将来的想象。（抱负,空想）

第四节意识和留意

第一单元意识

一、意识概述

意识的定义（识记）：是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知，也包括对

自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种直接阅历，也包括我们对这些内容和自身

行为的评价。它对人的身心系统起着统合、管理和调整的作用。

意识的形态（领悟）、

潜意识和无意识（识记）

二、几种不同的意识状态

睡眠、梦（识记）、

生物节律（识记）（领悟）

其次单元留意

一、什么是留意

留意（识记）（领悟）：是心理活动或意识活动对肯定对象的指向和集中。留意不是一

种心理过程，而只是伴随着心理活动的一种状态。

指向性（识记）：是选择某些对象，舍弃另一些对象。

集中性（识记）：是指全神贯注地聚焦在所选择的对象上。

二、留意的种类（识记）

不随便留意、随便留意、随便后留意

三、留意的特征（识记）

留意的广度、留意的稳定性、留意的转移、留意的安排（识记）

第五节需要和动机

第一单元需要

一、什么是需要

需要的定义（识记）：是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条

件的欲求。

二、需要的种类（识记）

自然需要：是由生理的不平衡引起的需要，它与有机体的和存和种族的连续有着亲密的

关系，又叫生理需要或生物需要。

社会需要：是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。

物质需要和精神需要：就满意需要的对象而言，可把需要分为物质需要和精神需要。

三、需要层次理论（识记）（领悟）

美国心理学家马斯洛1968年提出了他的需要层次理论。层次越低的需要消失得越早，

越高的需要消失得越晚；层次越低的需要力气越强，也叫缺失性需要，高层次需要的满意有

益于健康、长寿和精力的旺盛，又叫生长需要；低层次需要部分满意才会消失高层次的需要,

已经满意了的需要退居次要的地位，不再是行为活动的推动力气；当全部较低层次的需要都

得到持续不断地满意时，人才受到自我实现需要的支配；一个人可以有自我实现的愿望，但

真正达到的只是少数人。

其次单元动机

一、什么是动机

动机（识记）、（领悟）：是激发个体朝着肯定目标活动，并维持这种活动的一种内在

的心理过程或内部的动力。动机是在需要的基础上产生的。

内驱力、诱因和心情也都可激发活动的动机。（领悟）：动机和行为之间有着繁杂的关

系，同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相像的动机引起

二、动机的种类（识记）（领悟）

生理性动机：由生理需要引起又叫内驱力。

社会性动机（识记）（领悟）：由社会性需要引起。包括：交往、成就、权利动机和爱

好、爱好等。爱好可分为直接爱好和间接爱好。爱好的广度、稳定性、中心、效能。

原始动机：与生俱来。

习得动机（识记）（领悟）：后天获得。

有意识的动机：自己能意识到。

无意识的动机：自己不能意识到。

定势：人的一种心理活动的预先预备状态。

内在动机：由内部需要引起的。

外在动机：由外部诱因引起的。

第六节心情、情感和意志

第一单元心情和情感概述

一、心情和情感的定义（识记）（领悟）：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观

外界事物与主体需要之间关系的反映。

1、心情和情感是以人的需要为中介的一种心理活动。

2、是主体的一种主观感受。

3、心情和情感有其外部表现形式。

4、心情和情感会引起肯定的生理上的变化。

二、心情和情感的区分和联系（领悟）

区分：心情指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。

情感则常被用来描述肯有深刻而稳定的社会意义的感情。

和心情相比，情感肯有更大的稳定性、深刻性和长久性。

联系：心情和情感指的是同一的过程和同一的现象，只是分别强调

了同一心理现象的两个不同的方面。

三、心情和情感的功能（识记）（领悟）

适应功能（识记）（领悟）：心情和情感的适应功能从根本上来说，就是服务于改善人

的生存和生活的条件。

动机功能（识记）（领悟）心情和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体

从事活动，提高人的活动的效率。心情和情感的动机作用还表现出在对熟悉活动的驱

动。

组织功能（识记）（领悟）：乐观的心情和情感对活动起着协调和促进的作用；消极的

心情和情感对活动起着瓦解和破坏作用。

信号功能（识记）（领悟）：心情和情感具有传递信息、沟通思想的功能。

其次单元心情理论

一、心情的外周理论（识记）（领悟）：美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别于1884

年和1885年提出了观点相同的心情理论，后人称为詹姆斯一兰格心情理论。

詹姆斯和兰格都强调心情与机体变化的关系，强调植物性神经系统在心情发生中的作

用，所以被称作心情的外周理论。

二、心情的丘脑理论（识记）（领悟）：美国心理学家坎农认为，心情的生理机制不在外周，

而在中枢神经系统的丘脑。激发心情的刺激由丘脑进行加工，丘脑所产生的神经冲动向

上传至大脑皮层，引起心情的主观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的生理变化，

身体变化和心情体验是同时发生的。

三、心情的认知理论（识记）（领悟）：美国心理学家沙赫特提出，任何一种心情的产生，都

是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的熟悉过程三者相互作用的结

果，而认知过程又起着打算的作用。

四、心情的动机-分化理论（识记）（领悟）：汤姆金斯和伊扎德认为，心情并不是伴随着其

他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程，心情有其独特的机制，并在

人的心理生活中起着独特的作用。

第三单元心情、情感变化的维度及其两极性

一、什么是心情和情感的维度和两极性

心情情感变化的维度（识记）（领悟）：维度是指对心情、情感所固有的特征的度量。这

种度量可以从心情、动力性、感动度、强度和紧急度这几个方面来进行。

二、心情、情感的维度

心情情感的动力性有增力和减力的两极（识记）（领悟）

感动度有感动和安静的两极（识记）（领悟）

强度有强和弱的两极（识记）（领悟）

紧急度有紧急和轻松的两极（识记）（领悟）

第四单元心情情感的种类

一、从心情的内容来分-基本心情和复合心情（识记）：近代讨论中常把欢乐、生气、悲伤

和恐惊列为心情的基本形式。复合心情是由基本心情的不同组合派生出来的。

二、从心情的状态来分-心境、激情和应激（识记）

心境是一种微弱、长久而又具有充满性的心情体验状态。

激情是一种剧烈的、爆发式的、持续时间较短的心情状态。

应激是在消失意外大事和遇到危急情景的状况下所消失的高度紧急的心情状态。

三、情感的种类-道德感、美感、理智感（识记）

（-）道德感道德标准

（二）美感审美标准

（三）理智感智力活动

第五单元意志品质

一、什么是意志

意志的定义（识记）：意志是有意识地确立目的，调整和支配行为，并通过克服困难和

挫折，实现预定目的的心理过程

意志行动的基本阶段（领悟）

二、意志行为的基本阶段

预备阶段：确立行动的目的，选择行动的方案并作出决策。确立目的的过程中，往往

会遇到动机的冲突。双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突（识记）

执行阶段（识记）（领悟）

三、意志的品质

意志的自觉性（识记）（领悟）（受示意性、武断从事）

意志的坚决性（识记）（领悟）（优柔寡断、卤莽草率）

意志的坚韧性（识记）（领悟）（动摇、执拗）

意志的自制性（识记）（领悟）（任性、怯懦）

第七节力量与人格

第一单元力量

一、力量概述

力量的定义（识记）：是顺当有效地完成某种活动所必需具备的心理条件是个体的一种

心理特征。

智力的定义（识记）（领悟）：是指人的熟悉力量：留意力、观看力、记忆力、思维力、

想象力

力量和学问、技能的关系（领悟）

区分：学问是人类社会历史阅历的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的完

成活动的动作方式和动作系统。

联系：力量是把握学问技能的前提；在把握学问技能的过程中，也会促进力量的进展。

力量的分类（领悟）

1、依据力量进展的凹凸程分为：力量、才能、天才

2、按力量的构造分为：一般力量、特别力量

3、按力量所涉及的领域来划分：认知力量、操作力量、社会交往力量

4、按制造程度划分：仿照力量、再造力量、制造力量

二、力量结构理论

斯皮尔曼的二因素论：力量是由一般因素G和特别因素S两个部分构成

塞斯顿的群因素理论：任何智力活动都是由很多彼此互不相关的原始因素共同起作用的

结果。找到7种因素，即理解、词的流畅性、计数、记忆、推理、空间知觉和知觉速度。

这7种原始因素之间是彼此独立的。

吉尔福特的智力结构理论

三、力量进展的个体差异（领悟）

（-）力量进展水平的差异

（-）力量类型的差异

（三）力量进展早晚上的差异

四、影响力量进展的因素（识记）（领悟）

（一）遗传的因素

遗传打算了力量进展的可能的范围或限度

（二）环境和教育的因素

环境包括儿童正常发育的条件、家庭、学校及所处的社会环境。打算了在遗传所打算

的范围愉力量进展的具体程度。

学校教育是对儿童进行有方案、有组织的影响。教育是力量进展的关键。

其次单元人格

一、人格概述

人格的定义（识记）：是各种心理特性的总和，也是各种心理上特性的一个相对稳定的

组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区

分于他人的、独特的心理品质。

人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性（识记）自然性和社会性的统一（领

悟）。

人格的结构（领悟）

二、气质

（-）气质的定义（识记）：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和敏捷性等方面动力性

质的心理特征。

（二）气质类型学说（领悟）、

1、体液说古希腊医生希波克拉特提出

黄胆汁胆汁质

血液多血质

黏液黏液质

黑胆汁抑郁质

2、体型说德国精神病医生克雷奇米尔提出

躁狂抑郁症矮胖型

精神分裂瘦弱型、强壮型或发育特别型

3、血型说日本的古川竹二提出

4、激素说美国心理学家伯曼提出

甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型。

（三）巴甫洛夫高级神经活动类型学说（领悟）