家乡的老房子（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

《家乡的老房子》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过观察、回忆，让学生了解家乡的老房子的特点，培养学生热爱家乡的情感。2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的造型表现能力和审美能力。3.情感、态度和价值观：培养学生对家乡的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术创作的兴趣。二、教学内容1.了解家乡的老房子的特点，包括建筑风格、结构、材料等。2.学会观察、分析家乡的老房子的造型，提高表现能力。3.学会运用线条、色彩等美术语言表现家乡的老房子。4.培养学生的团队合作精神，提高学生的审美情趣。三、教学重点与难点1.重点：了解家乡的老房子的特点，学会运用美术语言表现家乡的老房子。2.难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现家乡的老房子的美感。四、教具与学具准备1.教具：家乡老房子的图片、多媒体课件、示范作品等。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。五、教学过程1.导入：展示家乡老房子的图片，引导学生关注家乡的老房子，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：讲解家乡老房子的特点，包括建筑风格、结构、材料等。引导学生学会观察、分析家乡的老房子的造型。3.演示：教师示范如何运用线条、色彩等美术语言表现家乡的老房子，引导学生学习表现方法。4.练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。六、板书设计1.《家乡的老房子》2.课题要求：了解家乡老房子的特点，学会运用美术语言表现家乡的老房子。3.教学内容：家乡老房子的特点、美术表现方法。4.教学重点与难点：重点——家乡老房子的特点、美术表现方法；难点——如何运用美术语言表现家乡老房子的美感。七、作业设计1.课后作业：运用所学知识，创作一幅家乡老房子的美术作品。2.作业要求：突出家乡老房子的特点，运用线条、色彩等美术语言表现家乡的老房子。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了家乡老房子的特点及美术表现方法，提高了造型表现能力和审美能力。2.教学不足：在课堂实践中，部分学生对美术表现方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。3.改进措施：针对学生的不足，教师应加强课堂辅导，提高学生的美术表现能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的审美情趣。重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要详细补充和说明，以便教师更好地把握课程的核心，从而提高教学质量。一、家乡老房子的特点1.建筑风格：我国幅员辽阔，各地民居风格各异。南方地区的老房子多为黑瓦白墙，木结构，具有鲜明的江南水乡特色；北方地区的老房子则以灰砖、青瓦为主，四合院格局，体现出了浓郁的北方风情。还有福建土楼、安徽徽派建筑等独特的建筑风格。2.结构：老房子的结构多为木结构或砖木结构，具有很高的抗震性能。木结构建筑以榫卯结构为主，无需一颗铁钉，展现了古代工匠的智慧。砖木结构则融合了砖石的坚固与木结构的灵活性，形成了独特的建筑风貌。二、美术表现方法1.线条：线条是表现老房子形态和结构的重要手段。通过线条的粗细、长短、曲直变化，可以表现出老房子的立体感和空间感。例如，用挺拔的线条表现房屋的架构，用柔和的线条表现屋顶的弧度。2.色彩：色彩是表现老房子氛围和情感的关键。通过色彩的冷暖、明暗、纯度变化，可以表现出老房子的历史感、地域特色和季节变化。例如，用暖色调表现南方水乡的温婉，用冷色调表现北方民居的厚重。3.透视：透视是表现老房子空间关系的重要手段。通过透视原理，可以表现出老房子与周围环境的关系，使画面更具立体感和真实感。例如，运用一点透视表现街道的深远，运用两点透视表现建筑物的雄伟。4.创意：创意是表现老房子特色和个性的关键。通过创意构思，可以表现出老房子的独特魅力和艺术价值。例如，将老房子与当地的风土人情、历史故事相结合，创作出具有地域特色和文化内涵的美术作品。三、教学策略1.案例分析：通过展示家乡老房子的图片和实物，引导学生观察、分析其特点，从而提高学生的审美能力和表现能力。2.分组讨论：将学生分成小组，让他们相互交流、分享观察和分析心得，培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.情境创设：创设具有地域特色的情境，让学生在情境中感受家乡老房子的魅力，激发学生的创作灵感。4.作品展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的评价和反馈，提高学生的自信心和创作热情。四、教学互动与引导1.引导学生观察：在教学过程中，教师应引导学生细致观察家乡老房子的细节，如屋脊的形状、窗户的纹样、墙面的质感等，以便学生在创作时能够更加真实地表现老房子的特点。2.激发学生想象：教师可以通过提问或讲故事的方式，激发学生对老房子的想象，例如，让学生想象老房子在过去岁月中的生活场景，或是老房子与家族历史的关系，从而增加学生作品的文化内涵和情感深度。3.鼓励学生尝试：在教学过程中，教师应鼓励学生大胆尝试不同的表现手法和材料，如水彩、素描、版画等，以便学生能够找到最适合自己的表现方式，展现个人风格。五、作业设计与评价1.作业设计：作业应具有一定的开放性，允许学生发挥个人创意，同时又要紧扣教学目标。例如，可以要求学生绘制一幅家乡老房子的画作，并附上文字描述，介绍老房子的历史背景和文化意义。2.评价标准：评价应注重学生的创意、技巧和情感表达。教师应鼓励学生展示自己的作品，并给予积极的评价和反馈，同时指出可以改进的地方，帮助学生进步。六、课后反思与改进1.教学反思：课后，教师应反思教学过程中的得失，考虑如何更好地调动学生的