22小毛虫（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

22小毛虫（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2023-2024学年统编版语文二年级下册第七单元第一课《小毛虫》。本课以生动形象的语言描绘了小毛虫从出生到化蝶的过程，展示了生命的奇妙和生命的顽强。

二、教学目标

1.知识与技能：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生命的奇妙和生命的顽强。

2.过程与方法：通过多种形式的读，引导学生理解课文内容，体会小毛虫的成长过程，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度价值观：引导学生感受生命的奇妙和生命的顽强，培养学生的生命意识。

三、教学重点

1.学会本课的生字新词。

2.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

四、教学难点

1.理解小毛虫的成长过程，体会生命的顽强。

2.培养学生对生命的尊重和热爱。

五、教学过程

1.导入新课，引导学生观察图片，了解小毛虫的成长过程。

2.学习生字新词，通过多种形式的读，让学生掌握生字新词。

3.读课文，引导学生理解课文内容，感受小毛虫的成长过程。

4.讨论交流，引导学生体会生命的顽强，培养学生的生命意识。

5.总结全文，引导学生回顾小毛虫的成长过程，感受生命的奇妙和生命的顽强。

6.布置作业，让学生回家后与家长分享小毛虫的成长过程，培养学生的语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言素养、思维素养、审美素养和文化素养。在语言素养方面，学生将学会本课的生字新词，并能正确流利有感情地朗读课文；在思维素养方面，学生将理解课文内容，体会小毛虫的成长过程，培养学生的阅读理解能力；在审美素养方面，学生将感受小毛虫的成长过程，体会生命的奇妙和生命的顽强；在文化素养方面，学生将了解小毛虫的成长过程，感受生命的顽强，培养学生的生命意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本课之前，学生已经学习了生字新词，掌握了基本的阅读理解技巧，能够正确流利地朗读课文。同时，学生已经了解了动物的生长过程，对生命有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于二年级的学生来说，他们对于新奇的事物充满好奇心，对故事情节和动物形象有着浓厚的兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过观察图片和阅读课文来理解故事情节。此外，他们喜欢通过互动和小组合作来学习，能够积极参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对课文内容的理解：课文中的生字新词和抽象的概念可能会对学生造成理解上的困难。

-感受生命的顽强：对于二年级的学生来说，理解生命的顽强可能有一定难度，需要教师的引导和帮助。

-语言表达：学生在表达自己的观点和感受时，可能会出现语言组织不清晰或表达不准确的情况。

针对以上困难和挑战，教师需要采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文PPT、动画视频、图片素材。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（笔记、思维导图等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过图片或动画，引出小毛虫的成长过程，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解小毛虫的成长过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握小毛虫的成长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验小毛虫的成长过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小毛虫的成长过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小毛虫的成长过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小毛虫的成长过程，掌握生命知识的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生命知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小毛虫的故事》绘本：通过绘本的形式，让学生更深入地了解小毛虫的成长过程，感受生命的奇妙和生命的顽强。

-《毛毛虫变蝴蝶》科普文章：介绍毛毛虫变蝴蝶的科学知识，帮助学生理解生命周期的奥秘。

-《小毛虫的奇妙旅程》动画视频：通过动画视频，生动地展示小毛虫的成长过程，增强学生的直观感受。

-《生命的奇迹》科普书籍：全面介绍各种生物的生命奇迹，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的小动物：鼓励学生课后观察身边的小动物，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和好奇心。

-制作生命周期手抄报：让学生通过查阅资料，了解不同生物的生命周期，制作手抄报进行展示，培养学生的动手能力和创造力。

-开展生命主题的班级讨论会：组织学生围绕生命的主题，进行班级讨论会，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

-撰写生命主题的作文：鼓励学生撰写以生命为主题的作文，表达自己对生命的理解和感悟，培养学生的语言表达能力和写作能力。板书设计标题：小毛虫的成长过程

1.小毛虫的出生：介绍小毛虫的出生，强调其幼小的形态。

2.小毛虫的成长：展示小毛虫的成长过程，包括吃叶子、结茧、化蝶等阶段。

3.小毛虫的化蝶：描述小毛虫化蝶的过程，突出其生命奇迹的变化。

4.生命的顽强：强调小毛虫在成长过程中所展现的生命顽强精神，展示其面对困难的勇气和毅力。

5.生命的奇妙：展示小毛虫生命周期的奇妙，强调生命的多样性和复杂性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《毛毛虫变蝴蝶的科学奥秘》、《生命的奇迹》等科普书籍，以及与小毛虫相关的绘本故事。

-视频资源：《小毛虫的成长历程》、《毛毛虫变蝴蝶的过程》等科普视频，以及动画片《小毛虫的奇妙旅程》。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和阅读，了解小毛虫的成长过程和相关科学知识。

-观察和记录：学生可以在家中或户外观察小毛虫或蝴蝶的成长过程，记录自己的观察结果，加深对课文内容的理解。

-思考和讨论：学生可以与家人、朋友或同学分享自己的观