1观潮教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

1观潮教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：观潮教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年9月15日，星期四，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言运用：学生能够运用课文中的语言描述潮来时的情景，并能够用自己的语言进行描绘。

2.思维品质：学生能够通过观察、比较、分析，理解课文内容，培养观察力和思维能力。

3.文化意识：学生能够理解课文所表达的传统文化，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：学生能够通过欣赏课文中的景色，提高对自然美的感受力和鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解课文《观潮》的主要内容，掌握潮来时的情景和特点。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）潮来时的情景描述：通过学习课文，学生能够掌握潮来时海水涨潮、退潮的过程，以及潮水的特点。

（2）观潮人的表现：课文描写了观潮人的各种表现，包括兴奋、激动、紧张等，学生需要理解并能够用自己的语言进行描述。

（3）潮水的变化规律：学生需要了解潮水的变化规律，包括潮汐的周期性、潮水的高度变化等。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握潮来时的情景和特点，以及观潮人的各种表现。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）潮来时的情景描述：学生可能难以理解和描述潮来时的情景，需要通过观察、比较、分析等方式进行引导。

（2）观潮人的表现：学生可能难以理解和描述观潮人的各种表现，需要通过角色扮演、情景模拟等方式进行引导。

（3）潮水的变化规律：学生可能难以理解和掌握潮水的变化规律，需要通过观察、实验、分析等方式进行引导。

教学难点与重点是教学设计中非常重要的部分，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，以确保学生能够理解和掌握核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受潮来时的情景，增强学生的直观感受。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，激发学生的思维和表达。

（3）演示教学法：通过演示潮来时的情景，让学生直观地了解潮水的变化过程，加深对课文内容的理解。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放潮来时的视频，让学生直观地感受潮水的壮观景象。

（2）教学软件：运用教学软件展示潮水的变化规律，帮助学生理解和掌握潮水的周期性。

（3）实物展示：准备一些与潮水相关的实物，如海水、沙子等，让学生直观地感受潮水对自然界的影响。

（4）互动教学：通过提问、解答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）分组合作：将学生分成小组，组织小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生梳理课文内容和重点知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是观潮吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于观潮的图片或视频片段，让学生初步感受观潮的魅力或特点。

简短介绍观潮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观潮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观潮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观潮的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观潮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观潮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观潮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观潮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观潮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观潮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观潮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观潮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观潮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观潮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观潮的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观潮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观潮。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观潮的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解观潮的基本概念，掌握潮来时的情景和特点，了解潮水的变化规律。

2.技能提升：学生能够运用课文中的语言描述潮来时的情景，并能够用自己的语言进行描绘。通过观察、比较、分析，学生能够理解课文内容，培养观察力和思维能力。

3.文化认知：学生能够理解课文所表达的传统文化，增强对传统文化的认识和理解。通过欣赏课文中的景色，学生能够提高对自然美的感受力和鉴赏力。

4.情感态度：学生能够对观潮产生兴趣，对自然界的变化产生好奇心，培养对自然的敬畏和尊重。

5.合作交流：学生在小组讨论中能够积极参与，与小组成员合作，培养团队协作能力和沟通能力。

6.创新能力：学生在讨论观潮的未来发展或改进方向时，能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维和解决问题的能力。

7.表达展示：学生在课堂展示中能够清晰表达自己的观点和思考，培养表达能力和自信。

8.自主学习：学生能够主动参与课堂，积极提问和回答问题，培养自主学习和探究能力。

9.综合运用：学生能够将所学知识应用于实际生活或学习中，解决实际问题，培养综合运用能力和实践能力。教学反思与总结在本次观潮课的教学中，我采用情境教学法、讨论教学法和演示教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和实物展示，我试图提高学生的直观感受，帮助他们更好地理解潮水的变化过程。然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题，需要反思和改进。

首先，在导入新课时，我发现部分学生对观潮的概念和特点还不够熟悉，导致他们对后续内容的兴趣和理解程度受到影响。因此，我需要在导入环节更加关注学生的背景知识，确保他们对观潮有一个基本的了解。

其次，在基础知识讲解部分，我发现一些学生对潮水的变化规律和原理理解不够深入。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中使用更多的实例和案例，让学生通过实际应用来加深理解。

此外，在学生小组讨论环节，我发现部分小组的讨论不够深入，有些学生没有积极参与。为了提高讨论的效果，我需要提前准备更具体的问题和讨论主题，引导学生在小组内进行深入思考和交流。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高，需要更多的练习和指导。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中增加更多的表达和展示机会，让学生在课堂上更多地练习表达和展示。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于潮汐的科普文章，如《潮汐的奥秘》、《潮汐与海洋生态系统》等，帮助学生进一步了解潮汐的原理和影响。

（2）视频资源：推荐学生观看关于潮汐的视频，如《潮汐的壮观景象》、《潮汐对人类生活的影响》等，增强学生对潮汐的直观感受和认识。

（3）实践活动：鼓励学生参与潮汐观测活动，如在潮汐期间记录潮水的高度、时间等，让学生亲身体验潮汐的变化规律。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入研究潮汐的原理和影响，培养学生的探究能力和自主学习能力。

（2）问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

（3）分享交流：鼓励学生在班级内分享自己的学习心得和观察结果，促进学生之间的交流和合作，提高学生的表达能力和社交能力。

（4）创作展示：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如创作关于潮汐的绘画、写作等，培养学生的创造力和实践能力。

（5）家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起观看视频、参与实践活动等，增进家长与学生的互动和沟通。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于潮汐的科普文章，回答文章后的问题，以检验对潮汐知识点的理解和掌握。

2.写作练习：请学生写一篇关于潮汐的文章，要求包含潮汐的定义、特点、变化规律等内容，以提高学生的写作能力和表达能力。

3.观察记录：请学生在潮汐期间进行实地观察，记录潮水的高度、时间等数据，以培养学生的观察力和实践能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的批改意见，指出存在的问题和不足。

2.反馈意见：教师应针对学生的作业提出具体的改进建议，帮助学生了解自己的不足之处，并给出改进的方法和方向。

3.个别辅导：对于作业中存在较大问题的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习效果。

4.作业讲评：教师应在课堂上对学生的作业进行讲评，总结作业中的共性问题，强调正确的学习方法和技巧。

5.鼓励表扬：对于作业中表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计1.潮汐的定义：潮汐是海水在月球和太阳的引力作用下