2024年秋七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Task教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolTask教案（新版）牛津版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit3WelcometoourschoolTask

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对与学校相关的词汇和句型，如classroom,library,laboratory等，以及能够运用一般现在时描述学校的基本情况和课程安排。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的学校生活，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过任务型教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与学校相关的词汇和短语，如classroom,library,laboratory,subject,schoolday等。

2.句型练习：能够运用一般现在时描述学校的基本情况和课程安排，如"Ourschoolstartsat8:00amandendsat4:00pm."

难点：

1.词汇运用：灵活运用新学的词汇描述具体场景，如"Thelibraryisonthesecondfloor,nexttotheclassroom."

2.语法理解：理解并运用一般现在时描述规律性行为，如"Igotoschoolbybuseveryday."

解决办法：

1.利用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生直观理解词汇含义，并加强口头和书面练习。

2.通过分组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用词汇和句型，提高语言实践能力。

3.用例句和练习题的形式，明确一般现在时的用法，并通过句子填空、语法游戏等趣味性活动加深理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学校环境模型等。

2.课程平台：英语学习软件、在线互动平台等。

3.信息化资源：与学校相关的视频资料、图片素材、电子教材等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、角色扮演、实物演示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活中的一些基本信息吗？今天我们将学习如何介绍我们的学校。”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的生活环境和文化。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要构成和表示的意义。

引导学生思考一般现在时在描述学校日常生活中的重要性。

3.语言实践活动（15分钟）

目标：通过任务型活动，让学生实践运用一般现在时描述学校情况。

过程：

学生分组，每组设计一个学校的介绍任务，包括教室、图书馆、实验室等场景。

学生在小组内练习使用一般现在时描述学校的基本情况和课程安排。

各组选取一名代表进行全班展示，其他学生进行评价和反馈。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论学校生活中可能遇到的问题和解决方案。

小组内讨论问题的情况、原因和可能的解决办法，并准备向全班展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活和文化差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、原因分析和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时在描述学校日常生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、用法和语言实践活动。

强调一般现在时在描述学校日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校介绍的短文，使用一般现在时描述学校的基本情况和课程安排，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关视频资料：关于不同国家学校生活的纪录片，如《在世界屋脊上的学校》、《学校的秘密》等。

-图片资源：学校各个部门的实际照片，如教室、图书馆、实验室等。

-电子教材：提供与课本相关的电子教材和教学PPT，以便学生随时查阅和复习。

-在线互动平台：利用学校的在线学习平台，提供相关的互动练习和测试，让学生自主学习。

2.拓展建议：

-让学生观看相关视频资料，对比不同国家的学校生活，增强对文化差异的敏感性和理解力。

-学生可以利用图片资源，进行观察和描述，提高语言表达能力和观察力。

-学生可以在线查看电子教材，随时查阅和复习课堂所学内容，巩固知识点。

-学生可以利用在线互动平台，进行自我测试和评价，了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学校生活经验，促进交流和合作。

-学生可以尝试参观学校的各个部门，亲身体验学校生活，提高对学校环境的理解和认识。

-学生可以进行实地考察，了解学校的历史和文化，增强对学校的归属感和认同感。课后作业1.任务型作业：请学生以小组为单位，选择学校的一个部门，如图书馆、实验室等，用一般现在时编写一段介绍该部门的介绍词，并在课堂上进行展示。

2.写作作业：请学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的课程和老师，使用一般现在时描述每周的课程安排和老师的教学风格。

3.语法练习：请学生完成课后练习册中有关一般现在时的练习题，巩固对一般现在时的理解和运用。

4.自主学习作业：请学生利用网络资源，查找其他国家的学校生活信息，了解他们的课程设置和文化特点，并在小组内进行分享。

5.探究性作业：请学生思考学校生活中可能遇到的问题，如交通拥堵、学校设施不足等，并提出解决方案，促进学生对学校生活的关注和改进。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课主要学习了如何用一般现在时描述学校的日常生活和课程安排。

-学生能够听懂、说清、读准、写对与学校相关的词汇和句型。

-学生通过任务型教学活动和小组讨论，提高了语言实践能力和合作能力。

-学生对学校生活和文化差异有了更深入的了解和认识。

2.当堂检测：

-请学生用一般现在时描述自己的学校日常生活，包括上课、放学、参加活动等。

-请学生以小组为单位，设计一个学校的介绍任务，包括教室、图书馆、实验室等场景，并用一般现在时进行介绍。

-请学生完成课后练习册中有关一般现在时的练习题，检测学生对一般现在时的理解和运用。

-请学生思考学校生活中可能遇到的问题，如交通拥堵、学校设施不足等，并提出解决方案。

3.答案示例：

-我的学校日常生活：Igotoschooleveryday.Ihaveclassesfrom9:00amto3:00pm.Ihavelunchat12:00pm.Afterschool,Iparticipateinextracurricularactivities.

-学校介绍任务：Ourclassroomisonthesecondfloor,nexttothelibrary.Thelibraryhasawiderangeofbooksandisagoodplaceforstudying.Thelaboratoryisequippedwithmodernfacilitiesandisusedforscienceexperiments.

-练习题答案：填空题示例：I(subject)Englisheverymorning.阅读理解题示例：Thepassagedescribesthedailyroutineofstudentsinaschool.

-问题及解决方案：交通拥堵问题解决方案：Onesolutiontothetrafficcongestionproblemistoencouragestudentstousepublictransportationorcarpool.教学反思与总结今天的课让我意识到，引导学生运用一般现在时描述学校日常生活的重要性。在课堂上，我通过展示学校的图片和视频，激发学生的兴趣，并让他们在小组内讨论学校的不同部门和课程安排。这样的任务型活动不仅提高了学生的语言实践能力，还让他们更好地理解了一般现在时的用法。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解一般现在时的过程中，可能会过于强调语法规则，而忽略了学生对实际语境的理解。下次，我打算通过更多的例子和实际场景，让学生在实践中学习和掌握一般现在时。其次，我在小组讨论的环节，可能没有给予学生足够的引导和反馈。在今后的教学中，我会注意倾听学生的观点，并及时给予肯定和指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

对于今后的教学，我将继续探索更多有效的教学方法，如引入更多的真实场景和例子，让学生在实践中学习和运用英语。同时，我也将注重培养学生的合作能力和思维品质，提高他们的综合语言运用能力。此外，我还计划定期进行教学反思和总结，以不断提高自己的教学水平，满足学生的学习需求。内容逻辑关系-一般现在时的定义和构成

-学校相关词汇和短语，如classroom,library,laboratory等

-如何用一般现在时描述学校日常