五年级品德与社会下册 第三单元 独具魅力的中华文化 2《我国的国宝》教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册第三单元独具魅力的中华文化2《我国的国宝》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自五年级品德与社会下册第三单元《独具魅力的中华文化》中的第2课《我国的国宝》。教学内容主要包括：介绍大熊猫、金丝猴、白鳍豚等我国特有珍稀动物，以及故宫、秦始皇兵马俑等文化遗产，使学生了解这些国宝的重要性和中华文化的独特魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对我国的基本地理、历史和文化有所了解，本节课将进一步拓展学生对中华文化的认识，特别是我国珍稀动物和世界文化遗产方面的知识。通过本节课的学习，学生可以将新知识与自己已有的知识体系相结合，更加全面地了解和热爱中华文化。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对我国文化自信和民族自豪感，增强学生的文化理解与社会责任感。通过学习《我国的国宝》，使学生能够：

1.提高文化认同感，深刻理解中华文化的独特魅力和价值；

2.增强国家意识，认识到保护国宝和文化遗产的重要性；

3.培养观察、思考与分析能力，学会从多角度欣赏和评价国宝；

4.提升交流与合作能力，通过小组讨论、分享，学会尊重他人观点，形成共同的认识；

5.激发爱国情怀，将个人成长与国家文化传承相结合，树立为国家和民族发展贡献力量的意识。三、学情分析本节课面对的是五年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生经过前几年的学习，已经对我国的基本地理、历史、文化等方面有了初步的了解。对于中华文化，他们已经具备一定的知识基础，如传统节日、民间故事等，但对于本节课涉及的珍稀动物和世界文化遗产等方面的知识，可能还不够系统和深入。

2.能力层面：五年级学生具备一定的观察能力、思考能力和分析能力，能够通过观察图片、阅读文字等方式获取信息，并进行简单的分析和思考。此外，他们的表达能力、沟通能力和合作能力也在逐步提高，能够在小组内展开讨论、分享观点。

3.素质层面：在道德素质方面，五年级学生已经具备一定的道德观念和价值观，能够分辨是非，尊重他人。在本节课中，通过学习国宝和文化遗产，有利于培养学生的文化自信、民族自豪感和社会责任感。

具体分析如下：

（1）学生层次：

-知识层次：学生对于中华文化的了解程度不同，部分学生对本节课涉及的珍稀动物和世界文化遗产有一定的了解，但大部分学生可能对这些内容较为陌生。

-能力层次：学生在观察、思考、分析、表达等方面存在差异。部分学生具有较强的观察能力和思考能力，能够快速捕捉关键信息，提出有见地的观点；而部分学生可能在这些方面相对较弱。

（2）行为习惯：

-课堂参与：五年级学生课堂参与度较高，大多数学生能够积极投入到课堂讨论和活动中。在本节课中，学生能够主动分享自己对国宝和文化遗产的了解，展现出较高的学习热情。

-合作学习：学生在小组合作中表现出较好的团队精神和协作能力，能够倾听他人意见，互相尊重。但部分学生在合作学习中可能过于依赖他人，需要教师引导和培养独立思考的能力。

（3）对课程学习的影响：

-知识层面：学生对本节课涉及的国宝和文化遗产的知识掌握程度，将直接影响他们对中华文化的理解和认同。通过本节课的学习，学生能够丰富知识体系，提高对中华文化的认识。

-能力层面：本节课的学习有助于培养学生的观察、思考、分析、表达等能力。学生在探讨国宝和文化遗产的过程中，学会从多角度看待问题，提高解决问题的能力。

-素质层面：通过学习国宝和文化遗产，学生能够增强文化自信和民族自豪感，树立正确的价值观，培养社会责任感。四、教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-投影仪

-白板

-教学挂图

-学生用书《品德与社会》下册

2.软件资源：

-课本配套课件

-国宝和文化遗产相关图片

-珍稀动物和文化遗产视频资料

-教学音频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（预下载至本地，不直接使用网络链接）

-数字化学习资源库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-课堂讨论

-视频教学

-情境创设

-互动问答

-课后作业与评价五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如课件、视频、预习导学案等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我国的国宝》课题，设计如“我国有哪些珍稀动物？它们为什么被称为国宝？”等具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国宝的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题清单等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现资源共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解国宝知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于国宝的视频，引出本节课内容，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大熊猫、金丝猴等珍稀动物的特点，以及故宫、兵马俑等文化遗产的历史价值。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如“如果你是国宝的守护者，你会怎样保护它们？”让学生在实践中加深理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国宝知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解国宝知识点。

实践活动法：培养学生的动手能力和解决问题的能力。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解国宝知识点，掌握相关知识。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置如“采访家人或朋友，了解他们对国宝的认识和保护意识”等课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍、教育网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国宝知识点和技能。

拓宽学生的知识视野和思维方式。

培养学生的自我反思和总结能力，促进自主学习能力的提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生对我国珍稀动物和世界文化遗产有了更深入的了解，掌握了大熊猫、金丝猴、白鳍豚等珍稀动物的特点以及故宫、秦始皇兵马俑等文化遗产的历史价值。

-学生能够运用所学知识分析和评价国宝的重要性，提高了解决问题的能力。

-学生在课堂讨论、小组合作中锻炼了表达、沟通和团队合作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂学习、课后拓展等环节，掌握了自主学习、合作学习和反思总结等学习方法。

-学生在探索国宝知识的过程中，学会了观察、思考、分析、提问等探究方法，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对中华文化的独特魅力和民族自豪感有了更深刻的体会，增强了文化自信。

-学生认识到保护国宝和文化遗产的重要性，培养了社会责任感和环保意识。

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对国家和民族发展的关心，树立了为国家和民族发展贡献力量的意识。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练地列举出我国珍稀动物和世界文化遗产的名称，并简要介绍它们的特点和历史价值。

-学生在小组讨论中，能够结合所学知识，分析和评价国宝的保护现状，提出合理的保护措施。

-学生通过课堂实验、角色扮演等活动，亲身体验到国宝知识在实际生活中的应用，提高了动手能力和解决问题的能力。

2.过程与方法方面：

-学生掌握了自主预习的方法，养成了良好的学习习惯，为课堂学习奠定了基础。

-学生在课堂活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作学习的效果。

-学生通过反思总结，发现自己在学习过程中的不足，提出了针对性的改进措施，促进了自我提升。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在了解国宝和文化遗产的过程中，产生了对中华文化的热爱，激发了爱国情怀。

-学生认识到保护国宝和文化遗产的重要性，主动参与到环保和文化遗产保护的活动中。

-学生在课堂上积极发言，表现出对国家和民族发展的关注，明确了自己的责任和使命。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：通过播放国宝相关视频，将学生带入情境，提高学习兴趣。

2.合作探究，深入理解：组织小组合作，让学生在讨论中深入理解国宝知识，培养合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂活动时间安排不够合理，部分学生参与度不高。

2.教学评价：对学生学习成果的评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化教学组织：调整课堂活动时间，确保每位学生都能充分参与其中，提高课堂互动效果。

2.多元化评价方式：结合学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多方面，对学生进行全面评价，激发学生学习积极性。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-课后作业：要求学生结合本节课所学内容，完成一篇关于“我最喜欢的国宝”的作文，要求不少于300字，能够表达出对国宝的喜爱和对中华文化的认识。

-拓展阅读：推荐学生阅读相关书籍或文章，如《大熊猫的故