2024年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版

2024年九年级化学上册第五单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年九年级化学上册第五单元化学方程式5.3节，本节课将围绕以下内容展开：

1.化学方程式的含义及其表示的化学反应实质；

2.化学方程式中各元素的原子守恒关系；

3.利用化学方程式进行反应物与生成物物质的量的计算；

4.依据化学方程式，计算反应物在反应中的质量关系；

5.结合实际例子，运用化学方程式进行简单计算。二、核心素养目标1.掌握化学方程式的书写规则，理解化学反应的微观过程，培养学生的化学基本观念；

2.培养学生运用化学方程式进行计算的能力，提高问题解决能力；

3.通过化学方程式的简单计算，培养学生的逻辑思维和数据分析能力；

4.引导学生将化学知识应用于实际生活，增强学生的科学探究与创新意识；

5.培养学生团队合作精神，提高表达交流能力，促进学科综合素养的提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了化学方程式的书写方法，理解了化学反应的基本原理，能够识别反应物和生成物，并了解化学方程式表示的宏观与微观意义。此外，学生对质量守恒定律有了初步的认识，能够应用该定律解释一些简单的化学现象。

2.在学习兴趣方面，学生对化学实验和实际问题解决较为感兴趣，喜欢通过动手操作和合作探究来学习化学知识。就能力而言，学生的逻辑思维和分析能力逐步提高，但在将理论知识应用于具体问题解决时，可能存在一定的困难。学习风格方面，学生偏向于直观形象的学习方式，对图表、模型等辅助教学手段较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：化学方程式计算的步骤和规则掌握不够熟练，对反应物与生成物物质的量的转换关系理解不深，容易在计算过程中出现错误；对于一些复杂的化学计算题，学生可能难以把握问题核心，分析问题不够全面，导致解题思路不清晰；在团队合作中，部分学生可能缺乏主动参与和有效沟通的能力。

针对以上分析，本节课将注重引导学生运用已掌握知识，通过实例解析、互动讨论等形式，提高学生化学方程式计算的能力，并关注学生个体差异，给予有针对性的指导。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作与交流技巧，提升学科综合素养。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对化学方程式的计算规则和步骤，采用讲授法进行系统讲解，使学生明确化学方程式计算的基本原理和方法。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，分析实际例子中化学方程式的应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

1.3实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，验证化学方程式的正确性，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示化学方程式的计算过程，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。

2.2教学软件：运用化学教学软件，如ChemOffice、ChemDraw等，辅助学生绘制化学方程式，进行模拟实验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.3网络资源：充分利用网络资源，提供相关化学方程式计算的实例和习题，方便学生课后自主学习和巩固。

具体实施过程如下：

1.导入新课：通过多媒体课件展示化学方程式的实际应用，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.知识讲解：采用讲授法，结合教材内容，讲解化学方程式的计算规则和步骤，强调注意事项。

3.实例分析：运用讨论法，组织学生分析具体实例，引导学生运用所学知识解决问题。

4.课堂实验：设计简单的验证实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

5.课堂小结：利用多媒体课件进行课堂小结，梳理本节课的重点和难点。

6.课后作业：布置具有针对性的课后习题，并提供网络资源，方便学生自主学习和巩固。

7.课堂反馈：通过教学软件收集学生的课堂反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在讨论、实验、课后习题等环节的表现，全面评估学生的学习效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学方程式的计算方法，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学方程式的计算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习化学方程式计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学方程式的书写和意义，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学方程式的计算规则和步骤，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学方程式计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对化学方程式计算的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学方程式计算知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学方程式计算相关的拓展知识，如物质的量与质量的关系等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学方程式计算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学方程式计算内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学方程式计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学实验视频：收集与化学方程式相关的实验操作视频，如反应物与生成物的制备、化学方程式的验证等，让学生了解实验操作过程，提高实验素养。

（2）化学方程式计算实例：整理一些典型的化学方程式计算题目，包括理论计算和实际应用，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

（3）化学科普文章：选取与化学方程式计算相关的化学科普文章，拓展学生的知识视野，激发学生对化学学科的兴趣。

（4）科学家故事：介绍与化学方程式相关领域的科学家及其成就，培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生的创新意识。

2.拓展建议：

（1）观看化学实验视频，了解实验操作过程，学会观察实验现象，提高实验素养。

（2）针对化学方程式计算实例，自主练习，总结解题规律，提高计算速度和准确性。

（3）阅读化学科普文章，了解化学在生活中的应用，培养学科素养，提高学习兴趣。

（4）学习科学家故事，感悟科学精神，树立远大理想，激发创新潜能。

1.化学实验视频拓展：

-视频一：氧气制备实验，展示实验室制取氧气的装置及操作过程，让学生了解氧气的制备方法。

-视频二：铁与硫酸铜反应实验，观察铁与硫酸铜溶液反应的实验现象，验证化学方程式的正确性。

2.化学方程式计算实例拓展：

-实例一：计算氢气与氧气反应生成水的化学方程式，掌握物质的量与质量的关系。

-实例二：计算碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式，学会利用化学方程式进行计算。

3.化学科普文章拓展：

-文章一：《化学反应中的能量变化》，介绍化学反应中能量的转化，让学生了解化学反应与能量的关系。

-文章二：《化学方程式在工业生产中的应用》，介绍化学方程式在工业生产中的重要作用，提高学生的应用意识。

4.科学家故事拓展：

-故事一：门捷列夫发现元素周期律，介绍门捷列夫在化学领域的重要贡献，激发学生对化学家的敬仰之情。

-故事二：居里夫人发现镭元素，讲述居里夫人的科研经历，培养学生的科学精神和创新意识。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了化学方程式的计算方法，了解了化学方程式在化学反应中的重要性。通过讲解、讨论和实验，我们掌握了化学方程式的计算步骤和规则，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂小结环节，我们将对本节课的内容进行梳理，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

课堂小结：

1.化学方程式的计算规则和步骤：我们学习了化学方程式的计算方法，了解了化学方程式在化学反应中的重要性。通过讲解、讨论和实验，我们掌握了化学方程式的计算步骤和规则，能够运用所学知识解决实际问题。

2.化学方程式计算的重点和难点：重点在于理解化学方程式计算的基本原理和方法，难点在于如何将理论知识应用于具体问题解决。

3.学生在课堂中的表现：学生们积极参与课堂讨论，动手操作实验，表现出较好的学习兴趣和合作精神。

当堂检测：

1.化学方程式计算的步骤和规则：请学生简述化学方程式计算的步骤和规则，检查学生对课堂知识的掌握情况。

2.化学方程式计算的应用：给出一些实际的化学方程式计算题目，让学生在课堂上完成，检查学生对化学方程式计算的应用能力。

3.学生在课堂中的表现评价：根据学生在课堂中的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。八、教学反思与改进教学反思与改进是提高教学质量的重要环节。在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也取得了一些值得肯定的成绩。为了提高教学效果，我将进行以下反思与改进：

首先，我注意到在课堂导入环节，学生对化学方程式的概念和意义理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际应用来加强学生对化学方程式的理解。例如，我可以展示一些与化学方程式相关的实际应用场景，让学生更直观地感受到化学方程式的实际意义。

其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生对化学方程式的计算方法掌握不够熟练。为了提高学生的计算能力，我计划在未来的教学中，增加一些练习题，并提供及时的反馈和指导。同时，我还可以组织一些小组合作的活动，让学生在合作中互相学习和帮助，共同提高计算能力。

另外，在课堂小结环节，我发现学生对化学方程式的重点和难点理解不够清晰。为了帮助学生更好地梳理知识，我计划在未来的教学中，设计一些总结性的练习题，让学生通过练习来加深对重点和难点的理解。