七年级地理上册 1.2《地球的运动》教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册1.2《地球的运动》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自七年级地理上册第1.2节《地球的运动》。本节课主要内容涵盖以下几个方面：

1.地球自转的概念：地球绕地轴自西向东的转动。

2.地球公转的概念：地球绕太阳公转的运动。

3.地球自转和公转的周期：地球自转周期为一天，地球公转周期为一年。

4.地球自转和公转产生的地理现象：地球自转产生昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异等现象；地球公转产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等现象。

5.地球运动的意义：地球运动是地球上各种自然现象和人类活动的基础，对于我们的生活有着重要的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察和分析地球运动的现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.综合思维：引导学生运用地图和图表等工具，综合分析地球运动产生的各种地理现象。

3.区域认知：使学生了解地球运动对不同地区气候、生态环境等的影响，提高学生的区域认知能力。

4.人地关系：通过学习地球运动的意义，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，培养学生的环保意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的概念及周期。

2.地球自转和公转产生的地理现象。

3.地球运动的意义。

难点：

1.地球自转和公转的周期及其计算。

2.地球自转和公转产生的地理现象之间的关系。

解决办法：

1.对于地球自转和公转的概念及周期，可以通过动画演示和实际操作来帮助学生理解。

2.对于地球自转和公转产生的地理现象，可以利用地图和图表进行展示，引导学生观察和分析。

3.对于地球运动的意义，可以结合实际生活中的例子进行讲解，让学生更好地理解地球运动对我们的生活的重要性。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放地球运动的动画视频，引导学生关注地球自转和公转的现象，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：采用PPT展示地球自转和公转的概念、周期及产生的地理现象，结合实例进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（3）互动讨论：分组讨论地球自转和公转产生的地理现象之间的关系，引导学生运用所学知识分析实际问题。

（4）实践活动：让学生动手制作地球仪，观察地球自转和公转的运动，加深对地球运动的理解。

（5）总结环节：通过提问和学生回答，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地球自转和公转的概念、周期及产生的地理现象，增强学生的直观感受。

（2）动画视频：播放地球运动的动画视频，帮助学生形象地理解地球自转和公转的运动。

（3）地球仪：让学生动手制作地球仪，观察地球自转和公转的运动，提高学生的实践操作能力。

（4）在线工具：利用在线工具进行地球运动的模拟，让学生更加直观地感受地球自转和公转的过程。

（5）地图和图表：展示地球自转和公转产生的地理现象的地图和图表，引导学生观察和分析。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球是如何运动的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球自转和公转的基本概念。地球自转是地球绕地轴自西向东的转动，它的周期为一天。地球公转是地球绕太阳公转的运动，它的周期为一年。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球自转和公转在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球自转和公转的周期和产生的地理现象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转和公转的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球自转和公转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《地球的运动奥秘》：本书详细介绍了地球自转和公转的原理，以及它们对地球环境的影响。通过阅读本书，学生可以更深入地了解地球运动的知识。

《探索宇宙》：本书介绍了宇宙中的各种天体运动，包括地球在内的行星运动规律。阅读本书可以拓宽学生的知识视野，培养他们对宇宙探索的兴趣。

《地球的四季变化》：本书详细解释了地球公转产生的四季变化现象，以及这一现象对生物和人类生活的影响。通过阅读本书，学生可以更好地理解地球公转的意义。

2.课后自主学习与探究：

（1）让学生运用互联网资源，查找有关地球自转和公转的更多信息，了解科学家们如何研究这些现象，以及这些研究对人类社会的贡献。

（2）邀请天文专家或相关领域的人士来校进行讲座，让学生更直观地了解地球运动的知识，激发他们对学科的热爱。

（3）组织学生进行户外观察活动，如观察太阳升起和落下的位置变化，记录不同季节植物生长的变化等，让学生将所学知识与实际生活相结合。

（4）鼓励学生参与学校科学俱乐部或相关社团，与同学们一起探讨地球运动及其产生的现象，培养他们的团队协作能力和科学探究精神。

（5）引导学生关注时事新闻，如地球气候变化、地震等自然现象，让学生了解这些现象与地球运动之间的关系，提高他们的科学素养。七、教学反思今天上《地球的运动》这节课，我感到非常充实。在课堂上，学生们对地球自转和公转的知识表现出了浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。

我采用了讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学，整体上学生们能够积极参与其中。尤其是在讨论环节，学生们提出了许多有趣的问题，例如“地球自转和公转的方向是否会影响地理现象？”这样的问题引发了我们更深入的思考。同时，通过实践活动，学生们能够亲自操作地球仪，观察地球的运动，这有助于他们更好地理解和记忆知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授过程中，我发现部分学生对于地球运动的周期理解起来有些困难。下次在讲解这个知识点时，我打算运用更多的比喻和实际例子，以便学生能够更加直观地理解。其次，在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对于地球运动的知识还不够熟悉。为了提高讨论的参与度，我可以在课前提供一些相关的背景资料，让学生们提前预习，以便在讨论时能够更有针对性地发表自己的观点。

此外，我也想对学生们提出更高的要求。我希望他们能够在课后主动去寻找与地球运动相关的资料，不仅仅满足于课堂上的知识。通过自主学习，他们可以更深入地理解地球运动的意义和影响，从而提高自己的科学素养。八、板书设计①地球自转

-概念：地球绕地轴自西向东的转动

-周期：一天

-影响：昼夜交替、日月星辰东升西落、时间差异

②地球公转

-概念：地球绕太阳公转的运动

-周期：一年

-影响：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化

③地球运动的意义

-地球自转和公转是地球上各种自然现象和人类活动的基础

-地球自转和公转产生的地理现象对生物和人类生活产生重要影响

板书设计要求简洁明了，重点突出，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，我还在板书中加入了一些趣味性的元素。例如，用箭头表示地球自转和公转的方向，用图标表示四季变化，用曲线表示昼夜长短的变化等。这样不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的运动奥秘》、《探索宇宙》、《地球的四季变化》等。

-视频资源：关于地球自转和公转的科普视频，例如《地球的运动》、《宇宙之旅》等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读拓展材料，了解地球自转和公转的更多知识，并记录下自己的理解和感悟。

-学生应观看拓展视频，通过视频更加直观地了解地球运动的奥秘，并尝试回答视频中提出的问题。

-学生可以与家长、朋友或同学分享自己所学到的知识，进行交流和讨论。

-学生可以尝试运用所学知识解释生活中的一些现象，例如为什么太阳从东方升起，为什么地球有四季等。

-学生可以尝试制作一些关于地球自转和公转的手工作品，例如地球仪、四季变化的模型等，以加深对知识的理解。

-学生可以尝试写一篇关于地球运动的短文，分享自己的理解和感悟。

-学生可以尝试进行一些实验，例如制作日晷、观察地球仪等，以更好地理解地球运动的概念。

-学生可以尝试查找一些关于地球运动的历史和未来发展，了解科学家们是如何研究这些现象的。

-学生可以尝试参加一些关于地球运动的课外活动，例如天文观测、科学展览等，以拓宽自己的知识面。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结地球自转和公转的概念、周期和影响。

2.请学生举例说明地球自转和公转在生活中的应用。

3.请学生绘制地球自转和公转的示意图，标注地球自转和公转的方向、周期等关键信息。

4.请学生分析地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、四季变化等，并解释其原因。

5.请学生撰写一篇关于地球自转和公转的小论文，阐述自己对地球运动的了解和认识。

作业反馈：

1.对学生作业中的错误概念和理解进行纠正，指出正确的