18《童年的水墨画》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

18《童年的水墨画》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》。本课主要包含三个部分，分别是《放牛歌》、《麻雀》、《竹枝词》。这三个部分以童年的生活为背景，通过生动的语言和形象的描绘，展现了童年生活的美好和快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.《放牛歌》中描述了放牛娃在田野间放牛的情景，学生可以通过自己的生活经验，理解放牛娃的欢乐和自由。

2.《麻雀》通过描绘麻雀的生活习性和形象，让学生了解麻雀的特点和习性。

3.《竹枝词》以竹枝为线索，描述了童年的生活和快乐，学生可以结合自己的生活经历，感受童年的美好。核心素养目标分析本节课的教学内容为统编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》，主要包含三个部分，分别是《放牛歌》、《麻雀》、《竹枝词》。教学过程中，我将从以下几个方面来培养学生的核心素养：

1.培养学生的语言素养：通过阅读课文，学生可以学习到生动的语言表达和形象的描绘方式，提高自己的语言表达能力。

2.培养学生的文化素养：课文中的《放牛歌》和《竹枝词》都展现了我国传统文化的魅力，学生可以通过学习课文，了解和传承我国优秀的传统文化。

3.培养学生的审美素养：课文中《麻雀》的描绘，展现了麻雀的美丽和可爱，学生可以从中感受到美的魅力，培养自己的审美能力。

4.培养学生的思维素养：通过学习课文，学生可以培养自己的观察力和想象力，提高自己的思维能力。

5.培养学生的情感素养：课文中的《放牛歌》和《竹枝词》都展现了童年的快乐和美好，学生可以通过学习课文，感受到童年的快乐，培养自己的情感素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《童年的水墨画》，包括《放牛歌》、《麻雀》和《竹枝词》三个部分。在教学过程中，教师需要重点讲解课文的生字词、句子的结构以及课文的中心思想。同时，教师还需要引导学生理解课文中的形象描绘和生动语言，以及如何运用这些语言和描绘来表达自己的情感和感受。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解课文中的形象描绘和生动语言。由于学生年龄较小，他们可能难以理解课文中的某些形象和语言，如“放牛娃的欢乐和自由”以及“麻雀的美丽和可爱”。因此，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破这个难点。例如，教师可以通过图片、视频等辅助工具来帮助学生理解课文中的形象，也可以通过朗读、角色扮演等教学活动来帮助学生感受课文的生动语言。

教学难点与重点是教学设计中非常重要的环节，它有助于教师明确教学目标和教学内容，并采取有效的教学方法来帮助学生掌握核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》的教材。教师需要提前准备足够的教材，并检查教材的完整性，确保每位学生都能拿到完整的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解课文中的形象描绘和生动语言。例如，教师可以准备一些关于放牛娃、麻雀和竹枝的图片和视频，让学生更加直观地了解这些形象和场景。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但如果教师计划进行一些实践活动，如角色扮演、朗读比赛等，需要确保实验器材的完整性和安全性。教师需要提前检查实验器材的状况，并确保学生在使用实验器材时能够安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学活动的需要，将教室布置成适合学生学习和活动的环境。例如，如果教师计划进行分组讨论，可以设置一些分组讨论区，让学生在讨论时能够更加舒适和专注。

教学资源准备是教学过程中非常重要的一环，它直接影响到教学的效果和学生的学习体验。教师需要充分准备教材、辅助材料和实验器材，并根据教学需要布置教室环境，以保证教学活动的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放统编版语文三年级下册的第18课《童年的水墨画》的预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《放牛歌》相关的拓展阅读材料：

-《放牛娃的故事》：介绍放牛娃的日常生活和放牛的乐趣，让学生更深入地了解放牛娃的生活。

-《草原上的放牛娃》：描述草原上放牛娃的生活和放牛的场景，让学生了解草原放牛娃的生活。

《麻雀》相关的拓展阅读材料：

-《麻雀的故事》：介绍麻雀的生活习性和特点，让学生更深入地了解麻雀的生活。

-《麻雀的迁徙》：描述麻雀的迁徙过程和迁徙的原因，让学生了解麻雀的迁徙习性。

《竹枝词》相关的拓展阅读材料：

-《竹枝词的故事》：介绍竹枝词的来源和意义，让学生更深入地了解竹枝词的文化内涵。

-《竹枝词的传承》：描述竹枝词的传承过程和文化价值，让学生了解竹枝词的传承意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，深入了解课文中的内容和文化背景。

-学生可以查找相关资料，了解更多关于放牛、麻雀和竹枝词的知识。

-学生可以进行实践探究，如观察麻雀的生活习性，了解竹枝词的传承过程等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己了解到的知识和感悟，培养合作精神和沟通能力。板书设计1.《放牛歌》板书设计：

-放牛娃：形象描绘、生活场景

-放牛歌：歌词内容、情感表达

-放牛生活：欢乐自由、劳动锻炼

2.《麻雀》板书设计：

-麻雀特点：外形特征、生活习性

-麻雀形象：生动描绘、可爱美丽

-麻雀生活：生存环境、生活状态

3.《竹枝词》板书设计：

-竹枝词：起源发展、文化意义

-竹枝形象：生动描绘、寓意深远

-竹枝生活：生活场景、情感表达教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如是否积极发言、认真听讲、参与互动等。通过学生的课堂表现，可以了解他们对本节课内容的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、提出有价值的观点、与小组成员合作等。通过小组讨论成果展示，可以了解学生对本节课内容的深入理解和思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对本节课知识的掌握情况。测试题目应包括本节课的重点和难点，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，如作业的正确性、完成质量等。通过课后作业，可以了解学生对本节课知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价。教师应鼓励学生的优点，指出他们的不足之处，并提出改进的建议，以帮助他们更好地掌握本节课的知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如《童年的回忆》、《童年的游戏》等，帮助学生更深入地了解童年生活的美好和快乐。

-视频资源：推荐与本节课内容相关的视频资源，如《童年时光》、《童年的回忆》等，让学生通过视频更加直观地感受童年的快乐和美好。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，通过阅读和观看视频，深入了解童年生活的美好和快乐。

-分享感悟：鼓励学生在学习拓展内容后，将自己的感悟和体会分享给同学和老师，通过交流和分享，增进对童年生活的理解和感悟。

-创作表达：鼓