七年级语文上册 第一单元 第1课《中国古代神话故事三则》教案1 冀教版

七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》教案1冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

一、导入（5分钟）

1.激发学生对神话故事的兴趣，引导学生分享自己熟悉的神话故事。

2.提问：神话故事是什么？它们有什么特点？

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读《中国古代神话故事三则》。

2.学生根据阅读，总结出三则神话故事的主要情节和人物。

三、课堂讲解（15分钟）

1.对《中国古代神话故事三则》进行详细讲解，分析故事中的主要人物、事件和寓意。

2.对比三则神话故事，引导学生发现它们之间的异同。

四、课堂活动（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论三则神话故事的寓意和反映出的古代人们的生活状态。

2.每组选代表进行分享，全班交流讨论。

第二课时（45分钟）

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的三则神话故事的主要情节和人物。

2.提问：通过上节课的学习，大家对神话故事有什么新的认识？

二、深入学习（15分钟）

1.对三则神话故事中的文化内涵进行讲解，如：伏羲画卦、女娲造人、神农尝百草等。

2.分析神话故事与古代历史、文化的关系。

三、课堂活动（15分钟）

1.创作练习：让学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行改编或创作一个属于自己的神话故事。

2.学生分享自己的创作，全班进行交流讨论。

四、总结与拓展（10分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调神话故事在中国传统文化中的重要地位。

2.提醒学生关注生活中的神话故事元素，激发他们对传统文化的兴趣。

教学评价：通过课堂讲解、讨论、创作等环节，评估学生对神话故事的理解和掌握程度，以及他们的创新能力和团队合作能力。核心素养目标1.提高学生的文学素养，培养他们对古代神话故事的欣赏能力，增强文化自信。

2.培养学生的思辨能力和创新意识，通过分析、改编神话故事，激发他们的想象力，提高表达与创作能力。

3.增强学生的团队合作精神，提升课堂讨论中的沟通与协作能力。

4.培养学生对中华传统文化的尊重和热爱，激发他们对民族优秀文化的传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入七年级之前，学生已经在小学阶段学习了一些简单的神话故事，对中国古代神话有了初步的了解。他们对神话故事的基本结构和特点有一定认识，能够分辨故事中的主要角色和简单情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新奇、有趣的故事充满好奇心，对神话故事这种富有想象力和创造力的题材通常表现出较高的兴趣。学生在语言表达、思维分析等方面能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力和批判性思维。此外，学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：首先，对古代神话故事中的文化内涵和象征意义理解不够深入，需要教师引导和讲解。其次，学生在改编和创作神话故事时，可能存在想象力不足、表达不清的问题，需要教师给予鼓励和指导。最后，课堂讨论和分享环节，部分学生可能因为羞涩、紧张等原因，不敢积极发言，需要营造轻松、包容的课堂氛围，帮助他们克服心理障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成核心素养目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片，对神话故事进行详细讲解，帮助学生理解故事情节、人物特点和文化内涵。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）案例研究：选择具有代表性的神话故事进行深入分析，引导学生发现神话故事中的文化价值和现实意义。

（4）项目导向学习：设置创作练习，让学生以小组为单位，改编或创作神话故事，提高他们的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过提问方式引导学生分享自己熟悉的神话故事，激发他们的学习兴趣。

（2）自主学习环节：学生自主阅读神话故事，总结情节和人物，培养他们的自主学习能力。

（3）课堂讲解环节：教师结合PPT和图片，详细讲解神话故事，帮助学生深入理解。

（4）课堂活动环节：

①分组讨论：让学生分组讨论神话故事的寓意和反映出的古代人们的生活状态。

②角色扮演：选择一个神话故事，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，增强对神话故事的理解。

③创作练习：学生以小组为单位，改编或创作神话故事，锻炼创新能力和团队协作能力。

④分享与评价：学生展示自己的创作成果，全班进行交流讨论，互相评价，提高表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示神话故事的图片、关键词、主要情节等，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）视频：播放与神话故事相关的动画片或纪录片，让学生更直观地感受神话故事的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的神话故事素材，拓宽他们的知识视野。

（4）实物道具：在角色扮演活动中，提供相应的道具，增强学生的代入感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国古代神话故事三则》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“神话故事中的人物有哪些特殊能力？”“这些神话故事反映了古代人们怎样的生活状态？”激发学生思考，为课堂学习神话故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事基本概念和特点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中国古代神话故事三则》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如伏羲画卦、女娲造人、神农尝百草等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话故事的寓意、人物特点等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对神话故事知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话故事相关的拓展知识，如其他古代神话故事、神话故事在现代文化中的应用等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神话故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习神话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神话故事内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，如分析、改编或创作神话故事。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生对《中国古代神话故事三则》的内容有了深入的理解，能够准确复述故事的主要情节和人物特点。他们通过自主学习、课堂讲解和小组讨论，掌握了神话故事的基本结构和特点，提高了阅读理解和分析能力。

学生在创作练习中，能够运用所学知识，改编或创作具有个人特色的神话故事，展示了良好的创新能力和语言表达能力。通过技能训练，学生掌握了如何运用文学手法和修辞技巧，使故事更加生动有趣。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和互动探究中，学会了如何倾听他人意见、表达自己的观点，提升了团队合作和沟通能力。他们通过对比、归纳等学习方法，加深了对神话故事文化内涵的理解。

在课堂活动中，学生通过角色扮演、分享创作成果等环节，锻炼了胆量，增强了自信心。这些实践活动让学生在实践中学习，提高了学习的趣味性和实效性。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习神话故事，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。他们认识到神话故事在古代人们生活中的重要地位，感悟到传统文化的魅力。

学生在情感升华环节，分享学习心得和体会，培养了社会责任感和对美好生活的向往。他们意识到学科知识与社会生活的紧密联系，激发了对知识的探求欲望。

4.学习能力与习惯：

学生在预习、课堂学习和课后作业过程中，逐渐形成了良好的学习习惯。他们学会了如何自主安排学习时间，提前预习，课堂认真听讲，课后及时复习巩固。

学生在学习过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。他们敢于提出疑问，勇于挑战权威，善于从不同角度思考问题，形成了独立思考的习惯。

5.学科核心素养：

学生在文学素养方面取得了显著提升，能够从审美、文化、历史等多角度欣赏神话故事。他们在语言表达、思维分析、文化自信等方面表现出了较强的能力。

通过对本节课的学习，学生在学科核心素养方面取得了全面发展，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计1.故事情节梳理

①伏羲画卦

②女娲造人

③神农尝百草

2.人物形象分析

①伏羲：智慧、创造力

②女娲：母性、善良

③神农：勇敢、奉献

3.文化内涵解读

①伏羲画卦：阴阳五行、八卦

②女娲造人：人类起源、母性崇拜

③神农尝百草：农耕文化、医药知识

4.神话故事寓意

①人类智慧与创造力

②母性、善良、奉献精神

③农耕文化、医药知识传承

5.学生创作展示

①学生改编神话故事

②学生创作神话故事

6.课堂总结

①神话故事的重要地位

②学科核心素养的培养

③继承和发扬传统文化

板书设计以简洁明了的条理呈现，突出重点知识点和人物形象，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。课后拓展(1)阅读材料：推荐学生阅读《山海经》、《楚辞》等古代典籍中的神话故事，如《夸父逐日》、《精卫填海》等，以丰富他们对神话故事的了解。

(2)视频资源：推荐学生观看《中国古代神话故事》系列动画片，如《大闹天宫》、《哪吒闹海》等，以直观感受神话故事的魅力。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，搜索并阅读神话故事相关的研究论文、评论文章等，以拓宽知识视野。

2.拓展要求：

(1)阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，并做好读书笔记，记录