2023一年级语文上册 第五单元 10 升国旗配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第五单元10升国旗配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第五单元第10课《升国旗》的配套教案。该课文选自新人教版教材，主要讲述了国旗的象征意义以及升国旗时的庄严仪式。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对国家象征的认知、对升旗仪式的了解以及对拼音和简单句式的掌握。

具体内容包括：

1.生字新词的学习：如“国旗”、“升国旗”、“庄严”等，强化学生对国家象征的认知。

2.句式和语法的学习：通过课文学习，使学生掌握“国旗是国家的象征”等句式，提高学生的语言表达能力。

3.情感教育：通过课文学习，培养学生的爱国情怀，教育学生尊重国旗、热爱祖国。

4.拼音练习：结合课文内容，进行拼音练习，提高学生的拼音水平。

教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过讲解、讨论、朗读等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，注重情感教育的融入，使学生在学习过程中，自然而然地产生对国旗、对祖国的热爱之情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《升国旗》这篇课文，学生能够掌握生字新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。同时，通过课堂讨论、朗读等环节，培养学生的口语表达能力。

2.思维品质：通过对国旗的象征意义、升旗仪式的了解，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本课，学生能够了解国旗的象征意义，培养爱国情怀，增强国家认同感和自豪感。同时，通过学习中国的升旗仪式文化，使学生更加了解国家的传统和习俗，提高文化素养。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，创设情境，让学生在实践中提升核心素养，使学生在学习过程中自然而然地产生对国旗、对祖国的热爱之情。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的拼音知识，能够进行简单的拼音练习。同时，学生对国家的基本概念、国旗的形状和颜色等有一定的了解。此外，学生已经学习了简单的句子结构和词语，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和实物具有较大的兴趣，因此，通过展示国旗的图片和实物，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、朗读等方式参与到课堂学习中。在学习风格方面，学生喜欢通过直观的图片和实物进行学习，对动手操作和互动交流的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对生字新词的学习感到困难，特别是对“国旗”、“升国旗”、“庄严”等词语的理解。此外，学生可能对课文中的一些句子结构理解不够，无法正确运用。针对这些困难，教师需要采用生动形象的教学手段，如展示国旗实物、播放升国旗的视频等，帮助学生理解和记忆。同时，教师应设计具有针对性的练习题，让学生在实践中掌握相关知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、国旗实物或图片、学习手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：人教版一年级语文上册第五单元第10课《升国旗》电子教材、相关教学视频、PPT课件、生字词卡片。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、朗读、角色扮演、游戏化学习、任务驱动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《升国旗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《升国旗》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《升国旗》教学目标和《升国旗》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《升国旗》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《升国旗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《升国旗》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《升国旗》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《升国旗》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字新词和句式结构，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国旗的象征意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《升国旗》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国旗相关的历史文化背景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注国家的象征和仪式，培养学生的国家认同感。

情感升华：

结合《升国旗》的内容，引导学生思考国旗、国家与个人的关系，培养学生的爱国情怀。

鼓励学生分享学习《升国旗》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《升国旗》内容，强调课文重点和生字新词。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《升国旗》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《升国旗》这篇课文主要让学生了解国旗的象征意义、升国旗的仪式以及国家的庄严。通过学习这篇课文，学生能够掌握生字新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字新词：国旗、升国旗、庄严、仪式、自豪等。

2.句式和语法：通过课文学习，使学生掌握“国旗是国家的象征”等句式，提高学生的语言表达能力。

3.情感教育：通过课文学习，培养学生的爱国情怀，教育学生尊重国旗、热爱祖国。

4.拼音练习：结合课文内容，进行拼音练习，提高学生的拼音水平。

5.文化素养：通过学习中国的升旗仪式文化，使学生更加了解国家的传统和习俗，提高文化素养。

具体知识点细化如下：

1.生字新词：

-国旗：国家的象征，代表国家的主权和尊严。

-升国旗：国旗上升的动作，象征着国家的荣誉和尊严。

-庄严：形容国家仪式的严肃和庄重。

-仪式：一种庄重的活动，表达敬意和庆祝。

-自自豪：为自己是该国的一员而感到骄傲和自豪。

2.句式和语法：

-国旗是国家的象征：表示国旗与国家之间的关系，强调国旗的重要性。

-我们要尊重国旗：表达对待国旗的态度和行为要求。

3.情感教育：

-热爱祖国：培养学生对国家的热爱之情，增强国家认同感。

-尊重国旗：教育学生尊敬国旗，培养良好的公民道德。

4.拼音练习：

-g-uóqiánzhēngqìzhìshì：国家前进气势仪式

-zhìshìyóuyìzhìqián：仪式友谊资本

5.文化素养：

-升旗仪式：国家的庄严仪式，表达国家荣誉和尊严。

-国旗设计：了解国旗的设计背景和含义，提高对国家文化的认识。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆知识点。在本节课《升国旗》的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.重点知识点的突出：

①国旗的象征意义：国旗是国家的象征，代表国家的主权和尊严。

②升国旗的仪式：升国旗是国家的庄严仪式，表达国家荣誉和尊严。

③生字新词：国旗、升国旗、庄严、仪式、自豪等。

2.艺术性和趣味性的体现：

①使用颜色和图形：用红色绘制国旗，用蓝色描绘天空，用黄色标注重要词语，使板书更具视觉冲击力。

②设计国旗图案：在板书上设计一幅简易的国旗图案，让学生直观地了解国旗的形状和颜色。

③创意字体：将生字新词以创意字体的方式呈现，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.简洁明了的布局：

①分段呈现：将课文内容分为几个部分，每个部分用简洁的词语或句子概括，便于学生理解和记忆。

②使用线索：用线索将重点知识点连接起来，形成一个完整的知识结构，帮助学生把握课文主线。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

a.《中华人民共和国国旗法》：了解国旗法的内容，如国旗的制作、使用、升挂等规定。

b.《国旗的故事》：通过阅读关于国旗的感人故事，加深对国旗的情感认同。

c.《国旗的设计者——曾联松》：了解国旗设计者的生平和设计理念，感受国旗的深远意义。

d.《世界各国国旗》：对比了解其他国家的国旗特点，探讨国旗与国家的关系。

（2）视频资源：

a.《升国旗仪式》：观看升国旗仪式的视频，感受升国旗的庄严和神圣。

b.《国旗的制作过程》：了解国旗的制作工艺和质量要求，感受国旗的制作严谨。

c.《国旗护卫队》：了解国旗护卫队的职责和训练，感受国旗护卫队的严谨和敬业。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主选择拓展内容进行学习。

（2）阅读心得：要求学生阅读拓展阅读材料后，撰写心得体会，分享对国旗的认识和感悟。

（3）观后感：要求学生观看拓展视频资源后，撰写观后感，表达对国旗的敬意和热爱。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享拓展学