三年级下册 项目三 劳动付出为大家-我是图书管理员 任务二《图书借阅我服务》教案

三年级下册项目三劳动付出为大家——我是图书管理员任务二《图书借阅我服务》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册项目三劳动付出为大家——我是图书管理员任务二《图书借阅我服务》教案教材分析三年级下册《综合实践活动》中的项目三“劳动付出为大家——我是图书管理员”，旨在让学生通过实践活动，了解图书馆的基本知识，掌握图书借阅的流程，培养学生的服务意识和劳动能力。任务二《图书借阅我服务》紧承项目主题，通过模拟图书管理员的角色，让学生在实践中学会整理书籍、登记借阅信息、维护图书馆秩序等，进而体会劳动的价值和意义。

本节课结合课本内容，以学生实际操作为主，通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握图书借阅的相关知识，提高实践操作能力。同时，通过设置不同的任务情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

教学内容主要包括：了解图书馆的基本知识、学习图书借阅流程、掌握图书管理技能、培养服务意识等。教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和成长。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过实践活动，使学生能够了解图书馆的基本知识，掌握图书借阅的流程，提高信息检索和处理能力。

2.创新素养：鼓励学生在实践过程中，发挥创新思维，探索更高效、更便捷的图书管理方法。

3.协作素养：在小组合作中，培养学生的团队协作能力，学会分工合作，共同完成任务。

4.实践素养：通过实际操作，提高学生的动手能力和实践能力，使他们在劳动中学会承担责任和付出。

5.品德素养：通过扮演图书管理员角色，培养学生尊重他人、爱护图书的良好品德，增强服务意识和奉献精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解图书馆的基本知识：包括图书馆的分类、图书的分类、图书的组成等。

（2）掌握图书借阅流程：包括借书、还书、续借等环节。

（3）学会整理书籍：按照分类、编号、作者等顺序整理书籍，保持图书馆的秩序。

（4）学会登记借阅信息：准确记录借阅者的信息、借阅时间、归还时间等。

（5）培养服务意识：在实践活动中，学会为他人提供热情、周到的服务。

2.教学难点

（1）图书分类方法：学生需要理解并掌握图书分类的原则和方法，才能正确分类和整理书籍。

（2）图书借阅流程：学生需要理解并掌握借阅、还书、续借等环节的注意事项，才能顺利进行图书借阅。

（3）整理书籍的方法：学生需要掌握整理书籍的技巧，才能做到快速、准确地整理书籍。

（4）登记借阅信息：学生需要准确填写借阅信息，才能确保借阅数据的准确性。

（5）服务意识的培养：学生需要通过实践活动，学会为他人提供热情、周到的服务，培养服务意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的计算机设备

-投影仪和幕布

-图书馆的实地环境

-图书管理软件

-标签打印机和标签纸

-书籍整理架

2.课程平台：

-学校图书馆管理系统

-线上学习平台（如有）

3.信息化资源：

-图书馆使用手册

-图书分类及管理电子教程

-图书借阅流程图

-相关视频教程

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实操演练

-反馈与评价表

-Q&A环节

-小组竞赛教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图书借阅我服务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过图书借阅的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图书借阅的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图书借阅的基本概念。图书借阅是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图书借阅在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图书分类和借阅流程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图书借阅相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图书借阅的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图书借阅在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图书借阅的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图书借阅的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《图书借阅我服务》主要涉及以下知识点：

1.图书馆的基本知识：包括图书馆的分类、图书的分类、图书的组成等。

2.图书借阅流程：包括借书、还书、续借等环节。

3.整理书籍的方法：按照分类、编号、作者等顺序整理书籍，保持图书馆的秩序。

4.登记借阅信息：准确记录借阅者的信息、借阅时间、归还时间等。

5.服务意识的培养：在实践活动中，学会为他人提供热情、周到的服务，培养服务意识。

详细知识点梳理如下：

1.图书馆的基本知识

-图书馆的分类：公共图书馆、学校图书馆、专业图书馆等。

-图书的分类：按照学科、作者、出版时间等分类。

-图书的组成：封面、书脊、目录、正文等。

2.图书借阅流程

-借书：持证借阅、选择书籍、确认书籍状态、借书手续。

-还书：确认归还日期、办理还书手续、书籍状态检查。

-续借：了解续借规则、办理续借手续、确认续借期限。

3.整理书籍的方法

-分类法：按照图书分类顺序整理书籍。

-编号法：按照图书编号顺序整理书籍。

-作者法：按照作者姓氏拼音顺序整理书籍。

4.登记借阅信息

-借阅者信息：姓名、学号、联系方式等。

-借阅记录：借阅日期、归还日期、借阅书籍信息等。

5.服务意识的培养

-主动服务：主动帮助读者查找书籍、解答疑问。

-礼貌服务：用礼貌用语与读者交流，尊重读者。

-热情服务：积极参与读者活动，提供热情服务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了图书借阅的相关知识，包括图书馆的基本知识、图书借阅流程、整理书籍的方法、登记借阅信息以及服务意识的培养。通过学习，同学们应该掌握了图书馆的分类、图书的分类、图书的组成，了解了图书借阅的流程，学会了整理书籍的方法，掌握了登记借阅信息的技巧，并能够在实践中培养服务意识。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们认真作答，检测自己对课堂内容的掌握情况。

1.图书馆的分类有哪些？

A.公共图书馆

B.学校图书馆

C.专业图书馆

D.以上都是

2.图书的分类有哪些？

A.按照学科分类

B.按照作者分类

C.按照出版时间分类

D.以上都是

3.整理书籍的方法有哪些？

A.分类法

B.编号法

C.作者法

D.以上都是

4.图书借阅流程包括哪些环节？

A.借书

B.还书

C.续借

D.以上都是

5.登记借阅信息需要记录哪些内容？

A.借阅者信息

B.借阅记录

C.归还记录

D.以上都是

6.服务意识的培养包括哪些方面？

A.主动服务

B.礼貌服务

C.热情服务

D.以上都是

请同学们根据自己的学习情况，认真作答，检测自己对课堂内容的掌握程度。课后，教师将根据同学们的答题情况，进行讲解和辅导，帮助同学们更好地掌握所学知识。教学反思今天的课讲的是《图书借阅我服务》，带孩子们了解了图书馆的基本知识，图书的分类，借阅的流程，还有一些实际的操作。在实践活动中，看到孩子们的热情参与，我觉得这节课还是挺成功的。

我注意到，在讲解图书分类的时候，有的孩子对于一些专业的分类法还不够理解，可能在课后还需要进一步的解释和引导。在借阅流程的讲解中，我发现孩子们对于续借