幼儿语言活动教案诗歌（6篇）

第第页幼儿语言活动教案诗歌（精选6篇）在日常的学习,工作,生活中,每个人都对各种各样的诗歌耳熟能详,诗歌的特点是音韵协调,节奏感强,朗朗上口。以下是我为大家收集整理的幼儿语言活动教案诗歌，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿语言活动教案诗歌第1篇活动名称：高老鼠和矮老鼠活动目标：1、理解故事内容，产生有意识地变换角度察看的爱好。2、通过表演游戏，进展幼儿的平衡力和掌控力。活动准备：1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2、故事角色：小鸟、小狗、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹，老师依据故事情节将它们按高处与低处不同有次序地贴在活动室外墙。3、自选音乐一段。活动过程：一、赏识故事1、倾听老师叙述故事《高老鼠和矮老鼠》。2、高老鼠和矮老鼠各自看到了什么？3、高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？4、为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？5、除了故事中的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？6、引导幼儿依照故事情节的线索有意识地变换角度察看。二、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠1、幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。2、自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。3、幼儿两两结伴表演故事情节，要求有次序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。附故事高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好伙伴。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个好伙伴在一起漫步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶快跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”渐渐地，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好伙伴一起大喊：“你好，彩虹！”幼儿语言活动教案诗歌第2篇教案目标：1、在老师的帮忙下，学习词语走呀走、蓦地、最后从一张图转向另一张图叙述。2、激励幼儿大胆地连贯叙述，培育幼儿安静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的叙述好在哪里。教案准备工作：大图片一份，分区材料（九份）教案过程一、提出问题，引导幼儿思考。“我们已经会讲这个了，但是总是断断续续，听起来这个不好听。今日我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”二、老师完整叙述。三、出示第一和第二幅图，察看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走四、出示第二和第三幅图，察看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：蓦地五、出示第三和第四幅图，察看图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最后六、分组叙述，老师引导。七、比赛：大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小伙伴学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌忙张、飞速）八、分组叙述，老师引导。九、比赛：大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作，小伙伴学说词语。（重点词：窜、睁大、慌慌忙张、飞速）第二轮比赛。看谁能用上连词把完整地讲完，而且讲得很生动。十、投票（客人老师和小伙伴一起投）十一、颁奖。活动效果及反思：小伙伴基本能完整地叙述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌慌忙张、飞速等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有把握，如：走呀走、蓦地、最后。调整：1、表扬使用了连词叙述的小伙伴，请他们当小老师。2、日常生活中，提示孩子使用连词。3、加添语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。语言活动：小黄鸡教育活动表班别：中三班执教：郑晓琳时间：06、6活动名称小黄鸡活动形式分组幼儿语言活动教案诗歌第3篇活动目标：1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。活动重难点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话理解各种蔬菜的食用部位活动准备：1、故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）2、幼儿用书3、狐狸、兔子头饰若干活动过程：一、猜想故事1、老师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜想故事内容。——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？为什么？二、幼儿自主阅读1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。——狐狸和兔子都种了什么菜？——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？三、老师和同学共同阅读1、阅读故事图画——引导幼儿逐页察看画面，并思考问题。——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？2、完整赏识故事——老师播放录音，幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作四、集体讨论1、故事里，你喜爱谁？为什么？老师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子特别的聪慧，想了很多方法应付想不劳而获的狐狸。2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃五、角色表色1、师幼分角色进行故事表演2、幼幼分角色进行故事表演教学反思：这一话题，孩子们比较感爱好，都乐意积极参加到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小百科：哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。它们快捷的耳朵能对声音进行精准定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以重要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。幼儿语言活动教案诗歌第4篇一、活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。2、学习使用相同句式结构创编诗歌，提高语言表达本领。二、活动准备：1、与诗歌内容相关的背景图一幅。2、流水声录音磁带一盒。3、与水相关的各种图片布置场景。问：刚才我们在念的时候你有没有发觉什么隐秘？（一个“X”对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问，老师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？5、幼儿集体朗诵诗歌。三、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？2、激励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。师：你乐意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？3、师：今日回家把你编的这首好听的诗念给父亲妈妈听好吗？附诗歌：水小小的水是泪水大大的水是海水跳舞的水是喷泉脏脏的水是泥水静静的水是湖水甜甜的水西瓜水幼儿语言活动教案诗歌第5篇活动过程1、老师和同学共同阅读“大图书”，激发阅读爱好，讨论阅读方法。今日，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，应当怎样翻看图书？启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）（3）翻到第一页，里面有很多画和字，应当怎么看呢？（按1、2、3依次看）2、让幼儿自由阅读，注意察看幼儿的阅读情况。给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小伙伴都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”3、老师逐一提问与幼儿打开讨论：（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、凳子狗各扮演什么角色？（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒适呢？（4）凳子狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？（5）让幼儿察看：凳子狗哪里做错了？（听诊器的用法）（6）让幼儿在本身身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（仿照一下）（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？4、带领幼儿边看图书边完整地叙述“医院游戏”的故事。5、组织幼儿进行故事表演。活动目标1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高察看和阅读本领。2、以“医院游戏”的故事为线索打开阅读和讨论，激发幼儿阅读爱好。重难点1、重点：用正确方法有序地阅读。2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。活动准备大图书1本；小图书20本。幼儿语言活动教案诗歌第6篇活动目标：1.了解不同广告的特点、形式及用途，学说广告语。2.能积极表达本身的所见所想，尝试表演和创编广告。3.体验各种新奇广告带来的不同感受。活动准备：1.在生活中找寻本身感爱好的广告。2.老师自制课件（关于青岛啤酒节的不同形式的广告，公益广告宣扬）。3.？幼儿学习用书？—《身边的科学》。活动建议：1.引导幼儿交流本身感爱好的广告，回顾已有阅历。（1）提问：你找到的是什么广告？你在哪里找到的？（2）结合《身边的科学》第24一25页，组织幼儿察看、了解不同的广告形式。2.请幼儿赏识青岛啤酒节广告，知道广告可以有多种表现方式。（1）组织幼儿赏识啤酒节的多种广告。提问：啤酒节都用了哪些广告形式？（2）师幼互动交流。提问：啤酒节为什么要做那么多的广告？小结：广告有很多表现方法，有平面广告（报纸、传单、杂志）、户外广告、影音广告（电视、网络）等。这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告中的物品或者事情。3.组织幼儿进行集体交流与共享，拓展谈话内容。（1）通过提问，帮忙幼儿拓展谈话范围。提问：在哪些地方能见到或听到广告？人们为什么要做广告？广告会给人留下什么印象和感受？（2）引导幼儿拓展谈话范围，引导幼儿呈现、交流富有特色的广告语，帮忙幼儿积累和丰富相关阅历。4.组织幼儿赏识公益广告宣扬片，帮忙幼儿理解其意义。（1）组织幼儿赏识公益广告。提问：广告中叙述了一件什么事？为什么