数学四年级教学工作计划（7篇）

第第页数学四班级教学工作计划（7篇）时间消失,我们即将面对新的挑战,我们需要好好规划下一步的课程。以下是我为大家收集整理的数学四班级教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。数学四班级教学工作计划第1篇一、班级情况分析本学期担负四班级（1）班数学课程，作为四班级的同学，处在从低班级迈向高班级的一个过度期，他们的思维开始由实在形象思维渐渐过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，让同学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，教材布置了复式条形统计图。让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。教材还依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。二、教学目标1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教学重点大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。四、教学措施突出数学的文化特色，供给丰富素材，培育同学的数感。使同学形成良好的数感是认数教学的紧要目标之一、加强数学与现实生活的联系，结合实在的情境和实际活动让同学感受大数的意义，培育同学的数感。渗透了数学的进展与人类社会的进展紧密联系并相互促进的思想，使同学渐渐体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步；数学是人类共同的文化。重视培育同学快捷的计算本领，进展同学的数感。通过计算教学可以使同学认得到数学与现实的紧密联系，体会到数学是解决问题的紧要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。（1）细心设计教学次序，加大教学的步伐，留给同学更大的探究和思考空间。（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不显现文字概括形式的计算法则。（3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的本领和良好的数感。（4）加强估算教学，使同学把握估算的方法和策略，体会估算的作用。供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。五、课时布置四班级上学期数学教学布置了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致布置如下：一、大数的认得（11课时）1亿有多大？………………………1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1、口算乘法…………………2课时左右2、笔算乘法…………………7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1、口算除法…………………2课时左右2、笔算除法…………………12课时左右整理和复习……………………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？………………1课时数学四班级教学工作计划第2篇一、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认得、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认得、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标：1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发觉信息并进行简单的数据分析。5、使同学通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。四、学情分析四班级的同学，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维本领和简单的抽象概括本领，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的本领，学会探究问题，并能依据实在情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的本领还是分析、解决问题的本领都有所提高。这批孩子基础坚固结实，大部分同学学习态度端正，把握的基础学问比较坚固，但也有部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的'学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿适时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任同学在各方面都会更上一层楼。五、本学期提高教学质量的实在措施1、大数认得的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学重视培育同学快捷的计算本领，进展同学的数感。2、老师向同学供给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。（1）供给丰富的培育情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增长学好数学的信念。4、创新评价，激励促进同学全面进展。既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。5、注意同学差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真研讨教材，把握教材的重点、难点，快捷地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、重视培育同学各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际本领。数学四班级教学工作计划第3篇一、同学情况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人，大部分同学基础较好，学习自发性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别同学的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自发性自动性，习惯也不好。有些同学学习成绩优异，思维快捷，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：某某某等这几个同学，其理解本领稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严格些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。二、教学内容本册教材在“数与代数”这块内容中布置了两部分的内容数的认得和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容布置了一个单元――用字母表示数。本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认得；第三部分：图形的对称、平移与旋转。本册教材在“统计与概率”方面布置了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，渐渐布置用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还布置了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”“我们去春游”“图案的赏识与设计”“了解我们的生存空间”。三、教学目标要求1、使同学联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，把握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。2、使同学初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估量一些常见容器的容量，培育估量意识和初步的估量本领。3、使同学在察看、操作、画图和试验等活动中，发觉并认得三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认得直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。4、使同学联系解决实际问题的过程理解并把握三步混合运算的次序，认得中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认得和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的阅历，能用三步计算解决相关的实际问题，进展数学思考本领。5、使同学在联系生活和动手操作的过程中认得平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判定一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认得平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使同学经过对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发觉简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。7、使同学在解决实际问题的过程中发觉并理解乘法调配律，学会应用乘法调配律使一些计算简便。8、使同学学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认得图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90度。9、使同学经过探究数（非0自然数）的有关特征的活动，认得倍数和因数；能在1～100的自然数中找出10以内某个数的全部倍数，以及100以内某个数的全部因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判定一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。10、使同学借助计算器的计算，探究并把握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。11、使同学在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。12、使同学在实在的统计活动中认得简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据；初步学会依据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。13、使同学初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会依据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会简化形如“ax±bx”的式子。四、教学措施1、创设生活情景，提高同学解决问题的本领。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使同学更好的了解数学的思考方法，提高同学分析问题、解决问题的本领，老师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。2、结合生活实际，合理组织教材，提高同学用数学思想来看待实际问题的本领。数学教育是要同学获得作为一个公民所必需的基本数学学问和技能，为同学终身可持续进展打好基础，必需开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，老师在教学中要联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等紧密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。3、重视实践活动，培育同学发觉数学问题的本领。为了在同学学习数学学问的同时，初步接触和渐渐把握数思想，不断加强数学意识，就必需在数学教学过程中加强实践活动，使同学有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认得现实中的问题和数学问题之间的联系与区分。4、重视过程，激励参加数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培育同学的本领，而本领的形成必需倚靠于教学过程，特别是看同学有无积极地参加解决问题的全过程。老师不能代替同学去解决问题，也不该常常以优秀同学的理解来代替绝大多数同学的学习过程。5、承认差异，注意教法，面对全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能渐渐缩小。我们要承认同学的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面对全体同学，力求调动全体同学的学习积极性。特别要注意照料中差生，使中差生能参加课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪慧题”“多练题”让他们更好地进展。老师要认真研讨教材，在备课时紧密结合同学的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。6、善用评价语言，激励同学自动进展以热切的激励，发挥同学的激励功能，在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励，另一方面是对回答不够精准的同学的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解敬重同学，才能让课堂焕发降生命活力。奋斗目标力争让现有成绩稳定下来，争取在市级和中心小学级质量监测中进入嘉奖名次。数学四班级教学工作计划第4篇四班级三个班共有同学87人，同学成绩好的很好，但是基础差的很差。为了顺当完成本学期的教学任务，提高教学质量，依据我带班级同学的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节复习课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，订立培优补差计划，力争取得好成绩。一、了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。二、定期与同学家长联系，进一步了解同学的复习情况。三、不鄙视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。（1）课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。（2）布置座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，或者把学困生集中，便于老师巡察引导。（3）课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”拓展题。充足不同层次同学的需要，已达到循序渐进的目的。（4）对于同学的作业完成情况要适时地检查，并做出评价。（5）优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。（6）每周进行复习检测，对所学学问进行抽测，了解同学的学习情况。五、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。六、上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握。做到老师和同学互动，生生互动，极大的调动同学学习积极性。提高优生率。数学四班级教学工作计划第5篇一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。二、深化课堂教学改革的措施：1、将深入学习、借鉴目标尝试教学的教学模式的一些做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研阅历交流、案例讨论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2、充分备课、细心上课。以新课程理念为引导，认真研讨教材，深入了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵快捷，突出重点，精讲少讲，同学多动。3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。开展专题讨论，重点讨论老师教学方式的更改和同学学习方式的更改，以及新的课堂教学评价机制，本学期连续完善评价体系，重视同学成长过程的评价，重视评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉同学身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，更改单纯以同学考试成绩来评价老师的教育教学业绩。4、积极向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用。连续参加上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、跨班级相互听课与交流，自发进行反思，适时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。5、关注习惯养成，培育能仁学子。习惯真是一种坚强而巨大的气力，它可以主宰人的一生。因此，要从学习爱好的培育，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本学问和本领培育的示范引领，全面培育同学良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。一个班级的班风学风，同学的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期依据班级同学实际，各自学科特点，共同订立出同学良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培育目标。力争学期结束时，每个同学都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。数学四班级教学工作计划第6篇一、班情分析本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班同学的班底可以，学习自动性不强，理解本领也较差。班级中同学成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解本领差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个同学在原先的成绩上有长远的提高。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认得垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。了解不现形式的条形统计图，同学简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成认真作业、书定乾净的良好习惯。四、教学重点和难点大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。五、教学措施：1、以《标准》为依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的打开尽量重视学问的形成过程。4、注意体现自主探究、合作交流的学习方式，在探究交流中重视拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视进展同学的数感，体现算法多样化，同时娴熟把握基本算法，努力提高计算本领，培育同学认真计算认真检查的习惯。6、重视估算本领的培育。7、重视培育同学的应用意识和用数学解决问题的本领。8、对个别接受本领较弱的同学肯定要适时进行辅导。数学四班级教学工作计划第7篇一、同学的基本情况分析四班级个别同学思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别同学由于基础学问的问题，接受本领较差，理解新学问和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热诚不高。从纪律及其它方面看，同学都不错，但也存在很多问题，重要表现在：浮躁，自信念不足，不敢表现本身，对学问的把握只求表面学问，不求理解等等。老师必需加以正确、有力的引导，了解同学的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让同学在快乐的氛围中接受学问，真正成为学习的主人。二、教材情况分析教材全部分为七单元。一是小数的认得和加减法。二是认得图形。三是小数乘法。四是察看物体。五是小数除法。六是游戏公正。七是认得方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。（一）数与代数1、第一单元＂小数的认得和加减法＂。本单元是同学在三班级下册学习＂元、角、分与小数＂的基础上，扩展对小数的认得，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合实在情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的紧密联系。2、第三单元＂小数