小学数学教学的工作计划范文（7篇）

第第页小学数学教学的工作计划范文（7篇）时间飞逝,永不停息,迎接我们的是新的求同学活,如何撰写好的教学计划,才能使我们在努力时不至于迷路喔。以下是我为大家收集整理的小学数学教学的工作计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学数学教学的工作计划范文第1篇一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学本领差，注意力易分散，但是他们有猛烈的求知欲，所以要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。一、教学目标1、学问与技能方面：经过从实际情境中抽象出数的过程，认得20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的构成，认得符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合实在的情境，初步了解加法和减法的含义；经过探究一位数加法和相应减法的口算方法，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认得钟面及钟面上的整时和大约几时。结合实在的情境认得上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过实在物体认得长方体、正方体、圆柱和球，认得这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认得象形统计图和简单统计表，通过实践初步学会简单的分类，经过和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的`图表。依据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流本身的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度察看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维本领。如在认得20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思考和分析、推理本领，在“认钟表”时进行比较、综合和判定等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系实在情境探究一位数加、减法，并经过与同伴交流各自算法的过程，有条理地说明本身的算法；对估量的过程能作出本身的解释。在探究简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程中，进展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在老师的引导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简单的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流本身的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的紧密联系，对身边与数学有关的某些事物产生古怪心，有学习数学的热诚，有自动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的激励、帮忙下，克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的感受，渐渐树立学好数学的自信念。二、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地把握10以内各数的构成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的构成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。三、渗透教育1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。四、教学措施1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新。2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习本领强的同学要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。小学数学教学的工作计划范文第2篇一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“察看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。二、教学目的和要求：1、使同学认得圆柱和圆锥，把握它们的特征，认得圆柱的底面、侧面和高，认得圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使同学理解、把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高同学利用已有学问、技能解决问题的本领，培育同学应用数学的意识和缜密思考问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使同学学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维本领和解决问题的本领，进一步培育同学应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使同学扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和态度，进一步进展同学的思维本领，提高解决问题的本领和加强应用数学的意识。5、使同学比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的本领，会使用学过的简便算法，合理、快捷地进行计算，进一步提高计算本领；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简单换算。7、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步进展同学的空间观念。8、使同学把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较快捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培育同学的思维本领。三、教学措施：1、进一步培育合理、快捷地进行计算的本领；2、提高同学的分析、比较和综合本领；3、培育抽象、概括的本领和判定、推理本领，以及迁移类推的本领；4、培育思维的快捷性和快捷性。5、培育综合运用学问解决实际问题的本领。6、进一步进展同学的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，渐渐提高同学四则计算的本领。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，渐渐提高解答应用题的本领。9、加添动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。小学数学教学的工作计划范文第3篇本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献本身的气力。以下是我的数学教学计划：一、引导思想本期数学教学仍以新课标精神为引导，重视有创新、开放精神的自动学习，同时，努力培育同学严谨、塌实的优良习惯，从而达到二班级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。二、同学情况分析本班级同学31人，家长有肯定辅导本领的约占30%，其余同学全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，同学在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数同学的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，同学有解决实际问题的爱好，但一部分同学欠认真、快捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但同学在学会审题上还需要培育和训练。三、本期教学内容以冀教版小学数学二班级下册为教材。四、教学要求1、认得长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题。2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。3、认得计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序，会读、写万以内的数；知道万以内数的构成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认得万以内的貌似数。4、认得质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。初步理解数学问题的含义，经过从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。7、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。8、会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发觉和赏识数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学重点1、有余数的除法。2、认得一千以内的数及三位数加减三位数。3、用数学解决问题。六、教学难点培育生学会独立审题的本领；学会解决各种应用题。七、培优补差措施1、认真备好课，夯实基础学问，确保每一个同学坚固结实把握新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热诚。2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时进展优生的思维，培育优生的本领，从而也带动中差生的进展。培优重要体现在：（1）在每堂课的新知教学后，布置适量进展练习题。（2）在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。（3）利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热诚，组织快乐的思维训练。八、减负提质措施1、研讨好《新课标》，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。小学数学教学的工作计划范文第4篇一、学情分析：本班共有64名同学，依据上学期学习情况和期末测试来看，大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的学问和阅历启程取得学问，抽象思维水平有肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。在课堂上能积极自动地参加学习过程，具有察看、分析、自学、表达、操作等本领。但是成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同班级中所占比例较少，部分同学基础学问不坚固结实，极少数同学考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩有比较大的难度。个别同学学习态度较差，上课注意力不集中，作业拖拉，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，发挥同学的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算本领是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的基础练习，是引导同学使用简便方法。二、教材分析：本册教材共编排了十个单元。数与代数领域首先布置学习解方程和列方程解答实际问题，使同学进一步积累解方程和列方程的阅历，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，布置了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的本领；同时把“认得比”“认得百分数”两个单元与分数运算的教学穿插布置；本册教科书还布置教学用“替换和假设”的策略解决简单的实际问题。空间与图形领域本册教科书让同学进一步认得长方体和正方体，认得物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简单实际问题。统计与概率领域本册教科书让同学学习用分数表示简单事件发生的可能性，学习依据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共布置三次。“表面积的变化”让同学利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有认得，通过拼新的长方体的操作活动，探究表面积的变化规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的本领；“大树有多高”结合同学对比的认得，使同学在实践中进一步加深对比的认得，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的本领；“算出它们的普及率”让同学通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。三、教学目标：（一）学问与技能：1、让同学联系已有的学问阅历，经过将实际问题抽象成等式与方程的过程，加强列方程解决实际问题的意识和本领；经过探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。2、让同学通过操作、试验、察看和思考等活动，认得长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。3、初步把握用分数表示实在情境中简单事件发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案4、经过用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单的分析和交流。（二）数学思考：1、在认得倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理本领，不断加强数感。2、在学习长方体、正方体的特征和打开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，磨练形象思维，进展空间观念。3、在学习百分数的过程中，引导同学经过调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步加强统计观念，培育统计本领。（三）解决问题：1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人交流的紧要性，提高合作交流的本领。4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简单的实际问题。加强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的本领。（四）情感与态度：1、能积极参加各项数学活动，感受本身在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断加强自主探究的意识，磨练克服困难的意志。3、在运用数学学问和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的紧密联系，加强学数学、用数学的自发性。4、在数学活动中，培育同学认真、细心的学习态度，以及发觉错误适时订正的良好习惯。5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，加强创新意识，磨练实践本领。四、实在措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，为同学供给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法。2、充分利用同学谙习、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学自动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信念。3、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。4、切实使用好与课本配套的教学辅佑襄助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以充足多样化的学习需求。5、重视同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，积极创设有利于同学自动地进行察看试验、猜想验证、推理交流的数学活动。6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙同学形成必要的计算技能，同时注意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的本领。7、开展帮教结对活动，培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，适时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。8、向同学供给丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，加强同学学习爱好。9、加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的本领，提高解题本领。10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学乐学、愿学、爱学，学有所得。五、教学进度布置及各单元教学重难点：（略）小学数学教学的工作计划范文第5篇一、引导思想以全面实施素养教育为中心，以深入推动课程改革为重点，以探究小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学讨论；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的讨论和引导工作；创新教研方式，努力提高讨论、引导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推动数学教研工作向更深层次进展。二、重要工作1、加强学习培训，讨论总结推广小学数学新课程教材试验的阅历和成果。我区小学阶段实施新课程教材试验的各项工作已进入第五个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探究和实践中涌现出了一批新阅历、新成果，我们要非常关注和重视，要认真讨论、总结、推广，促进我区小学课改工作的深入推动；另一方面，我们也要正视课改试验中显现的各种问题，要认真反思，积极开展讨论，寻求切实有效的对策，解决老师的困惑，切实提高课程实施的水平。（1）要求学校组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实变化教育观念，变化教学行为。（2）讨论总结推广小学数学课程改革的阅历和成果。本学期将组织老师开展骨干老师研讨课互动研讨活动，促进我旗小学数学课改工作的深入推动。2、深入课堂，坚固结实有效地加强教学实践、讨论、引导，努力提高小学数学课堂教学效率。加大课堂教学讨论、引导、服务的力度，通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动，探究教学规律，总结推广阅历，力争在教学有效性讨论方面取得新成果。（1）进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、讨论和引导，努力探究小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一，关注常态的课堂就是关注最广阔同学素养的提高，要由努力探求课堂教学的赏识性，走向努力探求课堂教学的有效性；要由关注少数精英老师走向关注最广阔的一般老师。第二，讨论常态的课堂，就要讨论一般老师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。讨论同学学习方式、学习爱好、学习习惯等。（2）本学期，将围绕“教材疑难问题解答”“如何有效开展小组合作学习”开展专题研讨活动。（3）为了更好地调动各校及数学老师参加教研的自动性和积极性，本学期将开展学校、老师自己愿意申报参加全旗性公开教学的`活动，在旗教研室认可的情况下，组织开课研讨活动。3、加强师资队伍建设，大力提高青年老师队伍的思想及业务素养。（1）总结和推广本地区优秀老师的教学阅历和成果，充分发挥本地区小学数学旗、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干老师的示范引领作用。本学期将组织本地区小学数学区、市级学科教学能手、基本功能手、名师、骨干老师送教下校活动以促进老师的共同进展。（2）学校校要加强对青年老师的培育，要对有培育前途的数学青年骨干老师订立规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培育，深化帮扶工作。（3）本学期将举办老师业务本领测试。4、深入开展课题讨论，强化过程管理，提高课题讨论的针对性和实效性。（1）连续引导学校的课题，开展坚固结实有效的讨论，强化过程管理，努力提高课题讨论的针对性和实效性。（2）依据研室工作部署，本学期将举办小学数学“在课堂教学中渗透开放性试题讨论”专题研讨活动结题，活动将围绕主题布置现场教学观摩和研讨。要求学校要尽早组织老师认真开展此专题的讨论，加强对同学的计算本领、思维本领的培育，收集整理材料，以便验收。5、进一步加强考试与评价讨论，促进小学数学教学质量的全面提高。（1）加强对数学试题的讨论，努力让试卷成为老师学习讨论的内容，成为老师理解、汲取课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，适时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。（2）做好检测的准备工作。（3）学期末，将对部分班级同学数学进展水平本领进行测试。6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。（1）要进一步加强课改服务意识，连续深入课堂讨论引导，帮忙学校老师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“讨论、引导、服务”职能，努力做基层学校和老师欢迎的教研员。（2）认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。依据教研室工作布置，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。7、组织丰富多彩的数学比赛活动，激发同学学数学的爱好。我们将针对同学的爱好及特长，开展数学竞赛，如：记口算、黑板报数学智力赛等若干项目，营造“勤思考、勤学习”的氛围。8、加强学科培训和校本教研工作。深入校本教研的引导和讨论，搭建平台让老师能进行自我反思——与内心对话；同伴互助——与同行对话；专业引领——与专家对话，请教前辈，与历史对话；请教书本——与理论对话，努力促使以上校本研修形态成为老师的自发行为。重视对数学以课代训特色校本教研基地监督引导。9、其他工作。（1）开展好网络教研活动。（2）同学学问竞赛。（3）督促老师撰写论文。（4）做好旗级小学数学教学设计评比的推举工作。（5）检察引导同学成长记录袋。三、教研员自身建设1、教研员是一线老师的组织者，服务者，因此肯定要加强自身的修养。为此本学期加强业务理论学习，做好业务理论笔记，不断充实提高本身。2、积极参加中心组织的政治学习，认真做好政治学习笔记。3、积极参加中心组织的各项活动。4、利用网络资源，加深与其它各地老师教研员之间的学习，连续写教研。小学数学教学的工作计划范文第6篇一、教材分析本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。重点是简易方程和小数的乘除法计算。难点是小数除法和列方程解应用题。小数乘法是整数乘法的扩展与延长。其方法也是整数乘法计算方法的延长。计算时假如数据特别，可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。小数除法布置了两个层次进行教学：一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则要依据商不变性质，把它转化为除数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可依据实际需要，依照四舍五入法截取商的貌似值。小数四则混合运算的运算次序与整数四则混合运算的运算次序相同，通过教学和训练，提高同学计算的精准性和娴熟程度，培育同学快捷应用规律，简便、合理地进行计算的本领。土地面积计算，教材重要布置了直线的测定、测量和土地面积单位的认得、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让同学把握一些简单的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。二、班级分析本人任教的两个班共有同学人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的爱好也比较浓，因此，数学的基础也比较坚固结实。但成绩不是很均衡，成绩优秀的同学比较多，待进步的同学也有一部分。显现这种现象的原因也是多种多样的。我想重要原因是我们的同学家长没有文化，不懂得如何搭配老师教好本身的子女，加上家长也有家长的难处，由于他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上挂念孩子的学习，另外同学本人对学习也不够自动，久而久之就导致待进生的显现。三、教学目标1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地进行计算。会有四舍五入截取积、商的貌似值。2、把握小数四则混合运算的运算次序，并能正确地进行计算。3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。4、会有简单的测量工具或步测、目测测定直线，认得土地面积单位，并能进行简单的土地面积计算。5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。6、会使用计数器。四、教学措施依据两班的实际情况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课堂40分中要质量。适时考查同学，适时与家长联系，让家长支持我搞好同学的学习成绩。课堂上多用媒体教学，渐渐培育同学的学习数学的爱好，使得教学工作取得大面积丰收。五、教学进度略小学数学教学的工作计划范文第7篇一、复习内容本册教材内容重要包括这样几个方面：1、分数乘法（倒数的认得）；2、分数除法（比）；3、简单的统计；4、分数四则混合运算；5、稍多而杂的分数应用题；6、百分数；7、圆。二、复习要点及同学预期要达到的复习效果1、复习分数乘法和除法时要使全部同学娴熟把握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使同学把握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；娴熟把握比的意义及化简比。熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）：除法被除数除号（÷）除数商分数分子分数线（—）分母分数大小比前项比号（:）后项比值2、复习简单统计（五）时使同学把握制作折线统计图并学会分析折线统计图；3、复习分数四则混合运算时保证同学的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度（重点把握乘法调配律）；4、复习稍多而杂的分数应用题，使同学把握稍多而杂的分数应用题的结构特点、分析方法，娴熟把握算术解答的方法。把握：分数、百分数应用题解题公式单位“1”已知：单位“1”×对应分率=对应数量求单位“1”或单位“1”未知：对应数量÷对应分率=单位“1”求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式：一个数÷另一个数=一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式：多的数量÷单位“1”=一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式：少的数量÷单位“1”=一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）（注意：这里的“多”“少”还可以换成“节省”“增产”等字。）例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？（2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1”知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（—）几分之几”。列式：（1）120×（1+20%）（2）120÷（1—20%）娴熟把握：打折、利润、利息、税收应用题的解题公式含义：“八折”的含义是：现价是原价的80%；“八五折”的含义是：现价是原价的85%公式：现价=原价×折数（通常写成百分数形式）利润=售价—成本利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×80%（注意：国债不交税）应纳税额=需要交税的钱×税率5、复习百分数时使同学娴熟把握：（1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称；（2）百分数和分数、小数的互化，使同学娴熟背诵：12=0.5=50%14=0.25=25%34=0.75=75%15=0.2=20%25=0.4=40%35=0.6=60%45=0.8=80%18=0.125=12.5%38=0.375=37.5%58=0.625=62.5%78=0.875=87.5%110=0.1=10%120=0.05=5%125=0.04=4%150=0.02=2%1100=0.01=1%6、复习圆时，使同学娴熟把握圆的周长和面积的意义，了解圆周的'率的产生及其作用。娴熟把握如下公式：小学十一册数学复习计划圆的周长和面积的有关公式及关键语句圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。π=C÷d已知直径求周长：C=πd已知周长求直径：d=C÷π已知半径求周长：C=2πr已知周长求半径：r=C÷π÷2已知半径求面积：S=πr已知直径求面积：r=d÷2S=πr2已知周长求面积：r=C÷π÷2S=πr2半圆周长=C÷2+d（注意：半圆周长=5.14r,适用于填空题）半圆面积=S÷2把一个圆平均分成若干份，拼成一个貌似的长方形。（1）拼成的长方形面积=圆的面积（2）拼成的长方形的长=圆周长的一半（长=C2）（3）拼成的长方形的宽=圆的半径（宽=r）（4）拼成的长方形的周长比圆的周长多2r（或d）背诵：3.14×1=3.143.14×2=6.283.14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.243.14×52=78.53.14×62