第16课《发现老房子的美》（教案）人美版（2012）美术六年级上册

第16课《发现老房子的美》（教案）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1.知识与技能：使学生了解老房子的建筑风格、历史背景和文化价值，掌握描绘老房子的基本技巧。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对老房子的审美能力和创造力。3.情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发对家乡建筑文化的自豪感。教学内容老房子的定义：介绍老房子的概念，包括其历史意义和文化价值。建筑风格分析：分析不同地区老房子的建筑风格和特点。绘画技巧指导：教授如何用线条、色彩和光影来表现老房子的美感。教学重点与难点重点：理解老房子的文化和艺术价值，掌握绘画技巧。难点：如何引导学生发现老房子的独特美，并体现在绘画作品中。教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、建筑模型。学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩。教学过程1.导入：通过展示老房子的图片，引发学生对老房子的兴趣。2.讲解：介绍老房子的历史和文化背景，分析建筑风格。3.示范：演示如何用绘画技巧表现老房子的美。4.实践：学生动手绘画，教师个别指导。5.展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。板书设计《发现老房子的美》提纲：教学目标、教学内容、绘画技巧关键词：老房子、建筑风格、绘画技巧作业设计作业：要求学生课后观察自己家或社区的老房子，绘制一幅作品，下次课分享。课后反思反思：评价教学效果，考虑如何更好地激发学生对传统文化的兴趣和创造力。这个教案设计旨在通过观察、分析和绘画实践，让学生深入理解老房子的美，并培养他们的审美能力和创造力。通过这样的教学活动，学生不仅能学会如何欣赏和表达老房子的美，还能增强对传统文化的认识和尊重。教学重点与难点详细说明教学重点理解老房子的文化和艺术价值：这部分是教学的核心，要求学生不仅学会如何绘画老房子，还要理解其背后的文化意义。教师可以通过讲述老房子的历史故事、文化背景和在当地社区中的作用来加强学生的理解。例如，介绍一座老房子的历史，它见证了一个地区的变迁，承载了几代人的记忆。这样的故事能帮助学生感受到老房子的深厚文化底蕴。掌握绘画技巧：绘画技巧是表现老房子美的关键。教师应详细讲解和示范如何运用线条、色彩和光影来展现老房子的质感和氛围。例如，教授如何使用透视法来表现老房子的立体感，如何运用色彩对比来突出老房子的古朴和沧桑。教学难点发现老房子的独特美：每个学生对美的感知不同，发现老房子的独特美是一个挑战。教师可以通过提问和讨论的方式来引导学生观察和思考。例如，询问学生对老房子的第一印象，讨论老房子的哪些方面最吸引他们，为什么。这样的活动可以帮助学生更深入地观察和思考，从而发现老房子的独特之处。体现在绘画作品中：将观察和思考转化为绘画作品是另一个难点。教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。在学生绘画过程中，教师可以提供个别指导，帮助学生解决具体问题。例如，如果学生在表现光影效果上遇到困难，教师可以提供具体的技巧指导。教学策略案例研究：选择几座具有代表性的老房子进行深入分析，让学生通过研究案例来理解老房子的艺术和文化价值。分组讨论：将学生分成小组，让他们就老房子的某个方面进行讨论，如建筑风格、历史故事等，以提高他们的观察和思考能力。现场教学：如果条件允许，组织学生去实地观察老房子，让他们亲身体验和感受，这样的经验会极大地加深他们的理解。作品展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，并进行自评和互评。这不仅是一个展示成果的机会，也是一个相互学习和提高的过程。通过这样的教学策略，教师可以帮助学生更好地理解和表现老房子的美，同时培养他们的审美能力和创造力。这样的教学不仅让学生学会绘画技巧，更重要的是让他们学会如何欣赏和尊重传统文化。继续深入探讨教学重点与难点，我们可以进一步细化教学方法，确保学生能够充分理解和掌握课程内容。教学重点深化文化背景的融入：为了让学生更深刻地理解老房子的文化和艺术价值，教师可以设计一系列的活动，如老房子主题的讲故事比赛、历史角色扮演等。通过这些活动，学生可以在互动和游戏中学习，增强对老房子文化背景的理解。艺术元素的探索：在教授绘画技巧时，教师可以引入更多艺术元素，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等。通过具体的案例分析，让学生了解不同艺术元素如何影响老房子的表现效果。教学难点突破个性化观察与表达：为了帮助学生发现老房子的独特美，教师可以鼓励学生从不同的角度进行观察，如从远处观察整体结构，近处观察细节装饰。同时，鼓励学生用自己的语言描述他们的观察和感受，这样可以提高他们的观察力和表达能力。实践中的指导与反馈：在绘画实践中，教师应提供及时的指导和反馈。例如，教师可以设置一个“绘画诊所”，学生在绘画过程中遇到的问题可以随时向教师咨询。教师还可以组织定期的作品展示和讨论，让学生从同伴的作品中获得启发，同时也学会如何接受和利用反馈。教学策略细化利用多媒体资源：利用视频、图片等多媒体资源，让学生直观地感受不同风格的老房子，增强他们的视觉体验。跨学科学习：结合历史、文学等学科，让学生从多个角度了解老房子的背景，如通过文学作品中的描述来感受老房子的情感价值。社区参与：邀请社区中与老房子有关的人物来课堂分享他们的故事和经验，让学生从真实的经历中学习。长期项目：设计一个长期项目，如“老房子纪录片制作”，让学生在一段