幼儿园大班手拉手教案（汇编6篇）

第第页幼儿园大班手拉手教案（汇编6篇）幼儿园大班手拉手教案第1篇活动目标：1.学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。2.运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。3.进展幼儿的动手本领。4.乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5.培育幼儿敏锐的察看本领。活动重点难点：活动重点：学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。活动难点：了解手处边缘线不能剪断。活动准备：1.范例（不等人数的剪纸作品）2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支活动过程：一、导入。1.今日，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。2.师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的？3.除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，连续察看。小结：假如一个个剪出来比较慢，而且可能会长一点都不像。我其应用了一个好方法，可以剪得又快又像。想学吗？二、探究对称剪纸的方法。1.师运用对称剪纸的方法示范。2.我刚才是怎么来剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都一样大）3.第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉）4.最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断）三、幼儿制作。1.都会了吗？那我们一起来试试看，好不好？2.供给纸、剪刀、铅笔。3.幼儿制作，师察看。重点引导本领弱的幼儿。四、展评。1.请幼儿说说制作中碰到的困难。2.请幼儿一起分析失败作品的原因。3.我们把材料放在美工区，没有成功的小伙伴下次可以再去试试。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探究。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探究的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的阅历与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的爱好。活动中，老师只要捉住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探究、操作的时间。幼儿园大班手拉手教案第2篇设计意图《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，重要是目标是让幼儿绘画与好伙伴手拉手的密切情景；适当的在画中添加背景，表现好伙伴在一起的活动场景；同时也回忆了和小伙伴在一起的欢乐，尝试用绘画表达对好伙伴的爱好之情。为了能使孩子们更快的进入活动，活动中我首先用了大家耳熟能详的《找伙伴》音乐，调动孩子们的积极性，引导孩子们去察看两人手拉手的状态，并说出了绘画“手拉手”的紧要特征，为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫。在幼儿作画结束后也预设了通过启发式的提问，唤醒幼儿与同伴一起游戏的阅历，激励幼儿题画背景图，是作品内容饱满、丰富、富有想象。活动目标（一）学习绘画小伙伴手拉手的动态，表现与好伙伴的密切关系。（二）能适当添画背景，表现活动的场景。活动重难点重点：能绘画手拉手的情景，表现本身与好伙伴的密切。难点：画出手拉手的状态。活动准备：绘画本、水彩笔。活动过程：（一）察看好伙伴老师：“你和好伙伴牵过手吗？你们是怎么牵手的？”（请幼儿上来做示范）（二）照片感知手拉手的动态。1、引导幼儿察看，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2、重点察看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。（三）我和好伙伴手拉手。1、老师请小伙伴找到一个好伙伴，每位幼儿和好伙伴手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。2、老师提问：“和好伙伴在一起，你们快乐吗？”（四）引导幼儿画一画“我和好伙伴手拉手“的情景。启发幼儿想一想和好伙伴手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。（五）说说我的好伙伴。启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮忙下将它们记录在图画幼儿园大班手拉手教案第3篇游戏目标：1、通过手偶游戏,让幼儿大胆的说出本身的名字,磨练幼儿在众人面前大胆表现；2、初步培育幼儿乐于同别人交往的本领；3、磨练幼儿能够认得本身的学号及姓名；游戏准备：手偶（威威兔）小花片（上面写有幼儿的姓名和学号）游戏过程：1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小伙伴,我特别喜爱你们,想和你们做好伙伴,你们能告知我你的名字吗？”（老师相互搭配,一人旁白,一人表演.）2、幼儿逐个介绍（威威兔在小伙伴说完后,要同他握握手,或是亲一下）在家长的引导下,说出本身的学号姓名.3、发放小礼物（小花片）,并让幼儿说出“感谢威威兔”.游戏引导：依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿；游戏反思:幼儿对于手偶的加入爱好特别的深厚,有一些较羞怯的幼儿也能英勇的说出本身的姓名及年龄,说明幼儿同一些本身所接触的玩具类的独特物品有着特别的交往感情.幼儿园大班手拉手教案第4篇教学目标：依据本教材的结构和内容分析，结合着小学五班级同学的认知结构及其心理特征，我订立了以下的教学目标：1、学问目标：通过教学，让同学把握休止符以及三拍子音乐的节拍特点。2、本领目标：培育同学能用深情美妙的歌声表现《手拉手，地球村》3、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认得，更加关注绿色事业，珍惜我们本身的家园。教学的重、难点、关键：本着五班级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点重点：通过演唱歌曲，提高同学的音乐审美本领，激发同学保护地球的热诚。难点：歌曲中带休止符节奏的演唱与表现。关键：典型节奏的反复练习和对音乐内容、情绪的把握。说教法、学法依据订立的教学目标，为了能充分调动同学的参加积极热诚，我采纳创设情景法，引导法，启发法等多种教学方法教学方法结合。学法有：赏识法和听唱法，这两种方法可以让同学在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出，难点更易把握。说教学过程这是一堂以保护地球为主题的课，以情感贯穿，我创设了三个音乐情境：“地球的灾祸”“保护地球”“心中美丽的地球村”。一、导入——呈现图片：将地球美丽的图片与环境受到破坏的图片作一鲜明比对，用情境法引导同学说出地球面临的危机，让同学了解地球的灾祸，激发同学保护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。二、打开教学——把握学问点，学唱歌曲。点出典型节奏，引导同学把握，为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让同学按节奏念歌词，目的一是巩固刚刚学习的节奏，二是使同学理解把握歌词含义。然后分句学唱旋律，把握好旋律后填词唱歌。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表现教学，表达同学保护地球的猛烈愿望。三、深入学习及拓展与表现：——引导同学依据律动创编节奏为旋律伴奏，分乐段分析歌曲颜色，是同学有更精准的情感表达。带同学们把握歌曲后，请几位同学到台前来加肢体语言表演唱，台下同学搭配他们打节奏一起来完成歌曲。让同学身临其境感受到音乐的美。四、作业：要求同学课下练习，能有感情的背唱歌曲，并在课下画出本身心中美丽的地球村。最后，让同学用本身激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“保护地球，保护我们赖以生存的家园。”幼儿园大班手拉手教案第5篇一、教材分析这是一首曲调欢畅快泼、充分朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热诚地颂扬了欢快的友情。曲中每乐句中“OXX,XXX”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳动，富于动感。歌曲以六度大跳进入合唱部分（8小节），在曲调上采纳了重复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢快的友爱的情绪得以进一步的抒发，也表达了儿童们为制造一个充分友爱，暖和的世界的美好愿望。二、教学目标1.学唱歌曲《手拉手》，能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友情的美好。2.通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一、3.学习弱起的切分节奏和切分节奏在音乐中的表现效果。三、教学重难点1.二声部的合唱。2.歌曲中的弱起切分和切分节奏。3.能用欢快、饱满的情绪来演唱歌曲，感受友情的美好。四、教学过程（一）倾听歌曲1.第一次赏识歌曲（录音）师提问：假如你是这首歌曲的作曲家，你希望大家用怎样的情绪和速度来演唱呢？2.第二次赏识歌曲（录音）师：下面我们一起来玩个游戏“我爱记歌词”，看看谁的记忆力好，记得多。并从歌词中引导同学说出歌曲友情的主题。3.第三次赏识歌曲（录音）师：请你认真的听，歌曲中每句的句尾都有什么特点。（先让同学说句尾的特点，再出示曲谱）4.第四次赏识歌曲（师范唱）你能随着老师的指挥，合着音乐在歌曲的句尾加入这样的伴奏吗？第一乐段加XXX第二乐段加XX（5处）（二）解决难点导入：师：没想到，我们之间还挺有默契的。初次合作就能达到这样的效果。那下面老师想和你玩个游戏，测试一下我们的默契指数到底高不高。这个游戏不仅需要你的耳朵还需要你的大脑哦。第一步：（老师和同学音符对对碰）1.这个游戏的名字叫音符对对碰，我们一共唱三组音符。你们需要唱的分别是6、4、1三个音。跟琴唱一次，记住音高。2.想知道我要唱的三个音吗？我用歌声告知你，你们先唱好6，保持住，我再加入。看看你们能不能保持并不受影响。（依次类推，引出4、2、6）．第二步：（生生音符对对碰）3.很好，看来我们之间真是默契十足，现在我给你们分分组，这边的同学唱6.这边同学唱4.（依次类推）第三步：（分组学习二声部旋律）4.简单的几个音碰在一起都能发出这么美妙的声音来。那我把这几个音编成两条旋律，你们看。分声部自学。（师进入同学，引导）（出示高处与低处声部曲谱）5.好，现在我们检查一下学习情况，你们听，这是哪个声部的旋律。（生听辨）6.耳朵真灵，那你们听听，高声部的旋律给你怎样的感受？热诚高昂的。低声部给人奋进积极的感觉。7.请每组的同学跟琴演唱三次，谁能记住本身的旋律。比赛（谁记得牢）第四步：（老师和同学搭配演唱二声部）8.各自的旋律已记住，那是在没有干扰的情况下，我给你们加添点难度那老师给你们加添点干扰，高声部的同学先唱。生唱高声部，师加低声部。反之练习。测验。（谁不受干扰）第五步：（生生合作演唱二声部）9.看来，你们都是高手啊。那最后请你们一起来合作演唱二声部。你们知道唱好合唱的三大法宝吗？第一记住本身的旋律，第二找到第一个音，下面我们要去找找这所谓的第二法宝。一起从1启程找到本身的音。一组是1到6，另一组是1到4、10.好，现在让我们正式开始。第一次，请生评价，提出改进看法。第二次师评价，引导。并说明三大法宝的第三大——第三注意听对方的声音。（三）学唱《手拉手》导入：1.老师完全被你们美妙又和谐的歌声给沉醉了，我也想一展歌喉。同学们先认真察看曲谱，你们看看，刚才我们唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下来我唱得时候需要你们的.帮忙。我唱单声部的旋律，到二声部的时候请加入你们的歌声。为了一次成功，我们先练习一下。（师清唱带一点琴声）2.现在正式来一次。（师自弹自唱）3.你们表现这么好，我想随音乐画幅画送给大家一表心意。你们从中发觉了什么？引导同学说出为什么这么画？…….表示欢快跳动的旋律，横线表示时值长起伏大的表示高声部，与之平行的是低声部。爱心表示两句重复的乐句。最后一句………….表示欢快跳动的旋律，横线表示时值长。回归主题音乐。4.下面，我们随音乐画一画旋律线，你们有什么发觉？（三句旋律的曲谱）5.我们随琴来唱一唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉？（原来是切分节奏和附点节奏）6.随琴学唱第二第三乐句。（第一次曲谱，第二次歌词，唱准为止）7.师引导生引出第二乐段部分。学唱。我想伸出我们的手，这还是不够的，我们还得（师一边画心形图形，一边唱“人间有真情，你我多关怀。）（生：还要有一颗真心。）8.我们手拉手，心连心，我们才能相亲相爱。察看曲谱，找找最后一句与哪句很像。能本身学学吗？（注意附点的演唱。可让同学进行对比。）9.听琴模唱。（注意5的重音记号。相亲相爱，要唱得温馨的感觉。）（四）完整演唱《手拉手》1.慢速唱全曲。情况分析。2.看老师指挥唱。幼儿园大班手拉手教案第6篇活动目标:1.运用对称剪纸的方法表现人物.2.激发对中国传统剪纸活动的爱好.活动准备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:1.赏识范例,引起剪纸的爱好:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗？”老师将范例发给各小组