秋季教学教研工作计划（8篇）

第第页秋季教学教研工作计划（必备8篇）时间飞逝,总是在不经意间溜走,而我们的教书工作也会在繁忙中充实,在欢乐中收获,所以我们要对将来的教书工作做好规划。以下是我为大家收集整理的秋季教学教研工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。秋季教学教研工作计划第1篇一、引导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、引导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。二、重要工作及措施（一）扭住一个中心—————全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各班级教学质量检测，适时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和引导学校、老师教学工作的紧要依据，认真抓实、抓好。2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组布置好教学片毕业班老师的轮番命题工作，由各教学片组织命题，并要做到适时认真批改，适时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六班级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。（二）突出两个重点———————课改试验和校本研修1、深入实施课改试验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。（1）连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训；连续组织老师参加各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。（2）强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的'期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一、（3）举办新课程教学现场研讨会，制造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。重视发觉典型，总结阅历，适时交流，相互学习，相互促进。2、深入开展校本研修科研是老师成长、学校进展的紧要途径。本学期，要侧重抓好以下两大工作：（1）深化校本研训，促进老师的专业化进展。以不会的随时向会的请教，娴熟的教不娴熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和本领；以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层（实践型、成长型、讨论型）订立专业成长计划，教研组整合老师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；连续开展骨干老师荐读活动，积极提倡老师将理论学习与本身的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案讨论、叙事讨论”等日常性行动讨论，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。（2）加强过程性管理，坚固结实推动各项课题的讨论进程。中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举办一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的讨论（结题研讨），要努力让课题讨论引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。（三）搭建三个平台，促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化进展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。1、学习交流平台——“骨干老师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师吸取教育前沿理论，引导老师的教学实践。2、专业引领、带动平台——骨干老师讲学（阅历讲座或课堂教学呈现）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干气力的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学呈现平台——老师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）讨论暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及老师进修学校评优活动，实行快捷多样的形式开展相应的评比活动。（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（重视适时性）、评价（提倡进展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎坚固结实实做好应当做好的本职工作。（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，小同学学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素养教育的紧要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的紧要指标之一，是影响社会与家庭对学校充足度的紧要因素之一，也是考核老师教学业绩的紧要指标之一、对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控引导。3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要重视组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。（2）本学期要连续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，坚固结实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强同学素养的培育，努力在基础加特长上求突破。（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为同学全面进展奠定基础。（2）切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合学问竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。三、各周重点工作布置：准备周、（8.24—8.28）1、义务教育宣扬活动，做好招生、巩生工作2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作3、讨论、订立学校教研工作看法、落实“三表”4、整理分发教学用具5、老师新课程培训与集体备课第一周（8.29—9.4）1、9月1日开学并正式上课2、各校订立“教研活动方案”3、同学数据（信息）整理4、各校落实各种竞赛人选第二周（9.5—9.11）1、教育质量资料收集、整档2、行政人员深入课堂听课3、课堂教学调研4、新学年同学学籍建档（9月xx日模拟导入）5、启动各种竞赛培训第三周（9.12—9.18）1、召开教育会议2、调整校际教研组3、片区订立联校教研方案第四周（9.19—9.25）1、各校教学常规自查2、小学科学优秀教学课例评比（择优送县参评）3、品德与生活、社会教学论文征集第五周（9.26—xx.2）1、庆祝国庆节2、新生学籍验印3、小学新课程管理系统正式导入4、小同学田径选拔赛报名（9月29日星期三上午9：00，带报名表、照片1张、学籍卡）5、组织参加县小学数学优质课展评活动第六周（xx.3—xx.9）1、片区语文优质课选拔2、小同学田径选拔赛（xx.9—xx.xx）3、品德与生活、社会教学论文评比第七周（xx.xx—xx.16）1、英语优质课评比2、语文优质课评比3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会4、强化运动员各项目培训第八周（xx.17—xx.23）1、小学美术老师说课比赛2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会3、“教研日”实施情况跟踪检查第九周（xx.24—xx.30）1、小学英语手抄报比赛活动2、校刊《桥风》征稿3、参加县小同学田径运动会；（xx月29日—31日）第十周（xx.31—11.6）1、期中学问质量测查、评析、全面家访2、修订教学计划第十一周（11.7—11.13）1、组织参加县学科带头人、骨干老师教学呈现活动第十二周（11.14—11.20）1、骨干老师教学呈现活动2、强化学科竞赛培训第十三周（11.21—11.27）1、片区课堂教学研讨2、教学常规全面检查第十四周（11.28—12.4）1、““桥风杯”三至六班级作文竞赛第十五周（12.5—12.11）1、举办课题讨论现场研讨会2、““桥风杯”三至六班级数学竞赛第十六周（12.12—12.18）1、教学进度自检、修订教学计划第十七周（12.19—12.25）课堂教学调研、老师教学座谈第十八周（12.26————2023.1.1）1、拟写同学评语2、语数功课结束，常识、技能科考查第十九周（1.2—1.8）1、语数总复习开始2、拟写同学评语第二十周（1.9—1.15）1、语数总复习2、拟写同学评语第二十一周（1.16—1.21）1、1月18日期末考试2、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室3、各种教育教学工作材料整理、归档1月21日学期结束，1月23日寒假开始秋季教学教研工作计划第2篇一、教学工作思路新学期，我校将连续以推动音乐、美术课程改革，提高同学的学科核心素养作为学科教研的中心工作。在深入研读修订版课程标准的基础上，深入学习修订版教材，帮忙老师充分、快捷的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；认真学习有关学科核心素养的相关理论，并用以引导学科教学，全面提高同学的艺术素养。切实履行讨论、引导、服务的职能，进一步改善教学讨论制度和工作方式，进一步建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，从而进一步提高我区艺术教育整体水平，推动艺术老师专业成长。二、重要教学工作（一）研训结合，提高老师的课程实施本领1.组织培训活动。遵奉市、区的教研工作的引导看法，结合我区老师的实际情形，本学期将组织以本区骨干老师为主体的共享式的二级培训：包括“中小学合唱训练”“音乐新体系系列培训”和暑期延期的专题培训，包括“基于核心素养的高中音乐赏识教学策略”、“抽象类作品赏识”等专项培训，培训活动将以单独的培训会议或结合专题讨论活动形式开展。2.开展专题讨论。本学期将延续上学期的相关专题，深入持续的开展讨论。引导高中老师完善集体备课，为顺当过渡到新版课程标准，做好必要的过度；中学小学段将围绕“民歌类唱歌教学策略”开展课题讨论”；美术学科将围绕学科核心素养之“图像识读素养”开展讨论。3.组织好学段之间的连接与关联的讨论。紧密结合《中小学美术课程标准》，和暑期《艺术素养考评方法》的专题培训，本学期将组织中学和小学美术老师联合开展教学讨论，以精准把握不同学段的教学目标和内容要求。（二）引领校本研修，提高老师自主进展的本领1.做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察老师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等情况，察看同学的基础情形和学科素养的进展情形，且做好纵向上的比较与反馈。2.围绕重点开展讨论。引导学校教研组围绕本区域的讨论重点或本校的实在问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践阅历方法、学业评价等方面进行研修与完善。3.丰富个体研修形式。提倡运用观摩优秀录像课例、仿照改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培育个体研修的意识和把握研修的多种方法。4.提高群组合作质量。帮助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。5.积极搭建网络研修平台。推举“教学新时空”“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习；发挥“学科老师群”在研修中的紧要作用，扩大老师参加面和受益面。（三）提高艺术学科老师队伍建设的实效1.发挥教学协作片中心组长的引领作用。加强与协作片组长的沟通与合作，帮助协作片开展活动，渐渐形成推动课程进展的合力。2.组建“阶梯式成长团队”。吸引不同年龄段进展基础好的老师加入“阶梯式成长团队”，通过开展系列主体参加式的活动，促进不同层次优秀老师的专业成长。3.提高教研活动的质量。扩大老师参加面，改进活动方式，设计老师体验式的参加环节，力求使讨论方法和成果得到内化。（四）大力营造老师基本功训练的氛围。1.发布20xx年中小学美术基本功比赛的项目和基本要求，加强各老师加强基本功训练的意识，进入基本功训练的常态。2.组织发动音乐老师观摩省小学音乐老师基本功比赛实况，结合区教学评优和讨论活动，将基本功的要求渗透到各项活动中和教学中。3.结合特定项目，开展基本功比赛的赛前引导和培训。（六）做好其它工作。1.帮助市教育学会做好市音乐教学论文的征集与选送工作。2.帮助其他部门、科室做好艺术教育的相关工作。三、重要活动9月份1．组织高中音乐美术老师开展暑期延期专题培训。2．组织中小学美术老师开展基本功比赛第一、第二轮比赛活动。★3.召开区“民歌类唱歌教学策略”课题成员会议。10月份1．组织区中小学美术老师开展基本功比赛第三轮比赛。★2．组织区高中音乐老师开展集体备课。3．组织开展小学“民歌类唱歌教学策略讨论”的课题活动。★11月份1．组织区中学音乐专题讨论活动。2．中小学美术“核心素养之图像识读素养的培育策略的讨论”专题活动。3.重点引导推送区基本功比赛选手参加常州市比赛。4．区年会论文征集活动12月份1.组织区音乐老师观摩省小学音乐老师基本功比赛实况。3．组织区中小学音乐“阶梯式成长团队”成员开展讨论汇报活动。20xx年1月份1.承办市小学音乐四校联动活动。★2.召开区音乐、美术理事会。xx区老师进展中心20xx年8月28日秋季教学教研工作计划第3篇一、引导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕《Xx中心小学20xx年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、引导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。二、重要工作及措施（一）扭住一个中心—————全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各班级教学质量检测，适时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和引导学校、老师教学工作的紧要依据，认真抓实、抓好。2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组布置好教学片毕业班老师的轮番命题工作，由各教学片组织命题，并要做到适时认真批改，适时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六班级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均达到全县平均线上。（二）突出两个重点———————课改试验和校本研修1、深入实施课改试验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。（1）连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师参加学习培训；连续组织老师参加各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。（2）强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一、（3）举办新课程教学现场研讨会，制造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。重视发觉典型，总结阅历，适时交流，相互学习，相互促进。2、深入开展校本研修科研是老师成长、学校进展的紧要途径。本学期，要侧重抓好以下两大工作：（1）深化校本研训，促进老师的专业化进展。以不会的随时向会的请教，娴熟的教不娴熟，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水平和本领；以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层（实践型、成长型、讨论型）订立专业成长计划，教研组整合老师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；连续开展骨干老师荐读活动，积极提倡老师将理论学习与本身的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案讨论、叙事讨论”等日常性行动讨论，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。（2）加强过程性管理，坚固结实推动各项课题的讨论进程。中心小学两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举办一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的讨论（结题研讨），要努力让课题讨论引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。（3）搭建三个平台，促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化进展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素养。1、学习交流平台——“骨干老师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、阅历等都在这里交汇、碰撞，引领老师吸取教育前沿理论，引导老师的教学实践。2、专业引领、带动平台——骨干老师讲学（阅历讲座或课堂教学呈现）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干气力的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学呈现平台——老师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）讨论暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及老师进修学校评优活动，实行快捷多样的形式开展相应的评比活动。（4）强化四项工作，确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（重视适时性）、评价（提倡进展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎坚固结实实做好应当做好的本职工作。（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，小同学学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素养教育的紧要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的紧要指标之一，是影响社会与家庭对学校充足度的紧要因素之一，也是考核老师教学业绩的紧要指标之一、对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控引导。3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处；又要重视组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。（2）本学期要连续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，坚固结实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强同学素养的培育，努力在基础加特长上求突破。（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为同学全面进展奠定基础。（2）切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合学问竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。三、各周重点工作布置：准备周、（8.24—8.28）1、义务教育宣扬活动，做好招生、巩生工作2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作3、讨论、订立学校教研工作看法、落实“三表”4、整理分发教学用具5、老师新课程培训与集体备课第一周（8.29—9.4）1、9月1日开学并正式上课2、各校订立“教研活动方案”3、同学数据（信息）整理4、各校落实各种竞赛人选第二周（9.5—9.11）1、教育质量资料收集、整档2、行政人员深入课堂听课3、课堂教学调研4、新学年同学学籍建档（9月xx日模拟导入）5、启动各种竞赛培训第三周（9.12—9.18）1、召开教育会议2、调整校际教研组3、片区订立联校教研方案第四周（9.19—9.25）1、各校教学常规自查2、小学科学优秀教学课例评比（择优送县参评）3、品德与生活、社会教学论文征集第五周（9.26—xx.2）1、庆祝国庆节2、新生学籍验印3、小学新课程管理系统正式导入4、小同学田径选拔赛报名（9月29日星期三上午9：00，带报名表、照片1张、学籍卡）5、组织参加县小学数学优质课展评活动第六周（xx.3—xx.9）1、片区语文优质课选拔2、小同学田径选拔赛（xx.9—xx.xx）3、品德与生活、社会教学论文评比第七周（xx.xx—xx.16）1、英语优质课评比2、语文优质课评比3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会4、强化运动员各项目培训第八周（xx.17—xx.23）1、小学美术老师说课比赛2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会3、“教研日”实施情况跟踪检查第九周（xx.24—xx.30）1、小学英语手抄报比赛活动2、校刊《桥风》征稿3、参加县小同学田径运动会；（xx月29日—31日）第十周（xx.31—11.6）1、期中学问质量测查、评析、全面家访2、修订教学计划第十一周（11.7—11.13）1、组织参加县学科带头人、骨干老师教学呈现活动第十二周（11.14—11.20）1、骨干老师教学呈现活动2、强化学科竞赛培训第十三周（11.21—11.27）1、片区课堂教学研讨2、教学常规全面检查第十四周（11.28—12.4）“桥风杯”三至六班级作文竞赛第十五周（12.5—12.11）1、举办课题讨论现场研讨会2、“桥风杯”三至六班级数学竞赛第十六周（12.12—12.18）1、教学进度自检、修订教学计划第十七周（12.19—12.25）课堂教学调研、老师教学座谈第十八周（12.26————2023.1.1）1、拟写同学评语2、语数功课结束，常识、技能科考查第十九周（1.2—1.8）1、语数总复习开始2、拟写同学评语第二十周（1.9—1.15）1、语数总复习2、拟写同学评语第二十一周（1.16—1.21）1、1月18日期末考试2、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室3、各种教育教学工作材料整理、归档1月21日学期结束，1月23日寒假开始秋季教学教研工作计划第4篇一、引导思想以县教育局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面对全体同学、促进同学全面进展、自动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化引导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。二、工作目标：认真落实《建城镇中心小学教学常规管理实施细则（草案）》的各项要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化，依托校本教研,积极开展教研活动，以"让同学酷爱学习"课题为统领，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。三、重要工作措施：（一）、推动课程改革，实施素养教育。1、加强教研组建设。结合老师的实际情况及教学实际，确定教研专题，认真订立活动方案并细心组织开展教研活动。活动应侧重于过程和效果。2、认真开展校本教研活动。坚持开展每周的教研活动，从学校实际启程，坚持常常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行集体备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历交流研讨活动。3、着力提高教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，认真订立好各学科提高优秀率和及格率的实在措施，重视捉住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键老师，跟踪、督导，积极动员和激励同学及家长享受优质教育资源，努力实现"轻负担、高质量"，让同学想学、会学、乐学。要坚固结实抓好各学科学困生的转化工作，一人一档，早一点计划，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点挂念体谅，要花大气力提高及格率和优秀率，力争质量达优。（二）、强化队伍素养建设，提升老师专业素养。实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以"练内功，促提高"为动力，着力打造一支适应现代教育进展的师资队伍。1、大力推动教育教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，积极引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；激励老师充分利用丰富的电脑资源，重视现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。2、加强对年轻老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，适时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。3、发挥骨干老师示范引领作用。充分发挥"镇教学能手"、镇学科带头人在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，以推动全校师资队伍素养的提高。（三）、抓实教学常规，提高管理水平抓常规管理一要科学，要遵从教学规律，树立可持续进展的观念；二要规范，要严格执行镇中心小学下发的常规管理实施细则；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持"今日事，今日毕"，养成雷厉风行、努力探求完美的的工作作风。做到每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应适时进行反馈，要与老师年度考核紧密挂钩。（四）、深化小专题课题讨论，优化教学讨论过程。要求老师把教学讨论工作与本身的教育教学实际紧密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以老师为本，关注同学进展，关注老师在教学工作中碰到的实际问题，加强课题讨论的实效性、针对性；重视课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题讨论意识，开展相关教研活动时注意围绕课题讨论进行，避开盲目开展。重视资料的积累，做好阶段总结。秋季教学教研工作计划第5篇一、引导思想坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，贯彻落实县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注同学的综合素养和全面进展，关注老师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“老师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注同学的综合素养和全面进展，关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标1、要严格依照《课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学管理要依照《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行，水平要有提高。2、积极开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中碰到的问题，提高课堂教学水平。3、教学、教研设想。（1）抓好各班级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。（2）积极开展教研活动，实行推门听课制度，促进各老师教学水平的提高。（3）各老师都要参加学校或科组组积的科组活动。三、重要工作和措施1、学校要把贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》《xx县中小学教学常规》《xx县中小学教学质量目标管理评价方法（20xx—20xx）》作为学校的中心工作。要积极开展同兴教育的宣扬活动，组织老师同学学习县同兴教育促进会和镇教育促进会的奖教奖学方案。要结合学校老师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好老师的思想工作，加强职业道德观念，提高老师对做好教学常规工作的思想认得，教育老师树立“教学质量高光荣，教育质量低可耻”的荣辱观，促进老师工作由被动变为自动。老师要努力变化本身的育人观念。更多地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的原因；少点责备同学，往同学身上找原因。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对老师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。2、要通过开展校本培训，组织老师连续深入学习20xx年版《课程标准》，加深领悟课程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采纳“校本培训”和“拉出去”“请进来”等方法提高老师的专业水平。3、积极开展校本教研工作，提高老师业务水平。连续加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为课文朗读、粉笔字和备课的训练。要坚持校本教研、校本培训、校本管理同时抓，重点解决好本校在实施新课程中碰到的教学问题，以提高新课程的课堂教学效率。各科组要发挥应有的教研作用，重点围绕本科组的小专题讨论课题开展：（1）数学科组上好每节计算课提高同学计算本领。（2）语文科落实字、词、句等基础学问。（3）英语科提高生活日常用语的记忆和交流本领。组织老师开展讨论攻关，坚持每周有活动内容，努力提高各学科的教学水平。4、抓好课堂教学，这是提高教学质量的关键所在。老师要切实变化教学方式，做好角色的转换，创设和谐的教学氛围，激发学习爱好，做到因材施教，抓准教材学问的突破点，落实好每个学问。提倡自主、合作、探究的学习方式。老师在教学上要不断反思本身的课堂教学，做到减负增效，加添思维训练，培育同学可持续进展的学习本领和创新本领。为进一步推动课程改革，教好新教材，中心小学将在3月份举办同课异构教研活动。5、组织开展集体备课活动，提高课堂教学水平。提倡老师参加集体备课，集思广益，取长补短，相互促进，同共提高。每次集体备课要落实时间、内容、活动方式、参加老师，做好认真的记录。6、抓好教学常规管理，提高教育教学质量。（1）自我加强对教育教学工作的反思。做到实践——反思——实践，重要做好德育、课堂教学、作业批改、单元测试等工作的分析与反思。（2）加强对教材的分析与研读。体现个人和集体智慧的气力，深钻教材，扎坚固结实实地备好每一节课，上好每一节课。备课一、要备课标和教材，明确教学目标；二、要备同学，找准教学起点；三、要备教法、学法，细心设计教案；充分做好课前的准备工作，教学中要处理好预设与生成，形式与内容，接受教育与创新教育，教学开放与有效组织的关系。（3）以呈现老师课堂风采为宗旨，开展全员公开课活动，学校订立老师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个老师每学年至少上一次公开课，并将老师公开课的资料汇总建成专档。（4）坚持以教学为中心，以提高教学效率为根本，更新理念，变化观念，立足实际，想方设法提高课堂教学质量。（5）落实“培优扶差”工作，把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎坚固结实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。（6）加强教学常规工作管理。有计划、有目的地对备课、作业批改进行检查；校领导、中层干部、科组长按要求开展推门听课，深入课堂了解常规教学执行情况。（7）结合诚信教育活动，严厉考风考纪，以考风促良好的学风、教风的形成。（8）抓好同学、老师的规范字书写，并定期组积比赛。7、做好与名校东城三小、帮扶学校大湾中心小学的联系交流，了解相关教学教研信息，学习先进理念、方法。8、为了解有关学科的教学工作，除组织参加县的抽测外，学校将进行期中、期末质量检测，做到统一试题、统一组织考试、统一集中评卷和登分，保证检测工作公正、公正，真实有效。9、做好推广一般话和使用规范字工作，真正落实把一般话作为学校语言，老师的工作语言、交流语言，同学的学习交流语言，并开展多种方式的一般话比赛，促老师和同学一般话水平的提高。秋季教学教研工作计划第6篇本学年，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，坚固结实推动素养教育，认真落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进老师专业进展，从而提高了学校教育教学质量。一、重要成绩1、教学质量稳步提高。在六班级县文化素养检测中，“一分两率”排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，在学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗老师在“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。龙老师在县中小学新老师课堂教学竞赛获小学组一等奖。3、素养教育再创佳绩。同学参加县小同学文艺展演获三等奖。同学参加县中小同学运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。同学参加县年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。二、重要做法（一）加强老师队伍建设，努力提高老师素养。1、各校组织全体老师认真学习《教育法》《老师法》《义务教育法》《老师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。2、认真组织老师学习《课程标准导读与教学实施》，深入领悟其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的本领和水平，努力推动课程改革。3、举办新老师课堂教学竞赛、优秀论文评比、风采课堂呈现活动。通过这些活动，有效地提高老师的教育教学本领和专业实践本领。（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量。1、有效落实教学常规。各校严把老师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。2、加强对课堂教学的.监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促老师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。3、加大培优辅差的力度。各任课老师坚持“抓两头促中心”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，适时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学讨论及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级考试，狠抓考纪考风和考试规范，以严厉的考风促良好的校风、教风和学风的形成。（三）坚固结实开展教科研工作，推动课堂教学改革。1、我校为了深入推动教科研工作，认真做好小专题课题讨论，以讨论引领老师进展，以讨论推动教学改革。围绕今年1月申报立项的3个县级小专题，组织老师学习和培训，结合教学实际坚固结实开展讨论，努力解决教育教学中的实际问题。2、为了深入开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改引导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学讨论，努力提高课堂教学质量。（四）抓好毕业班工作，促教学质量提高。进入备考阶段，我们召开六班级备考研讨会，对老师进行备考复习引导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织老师分学科就如何进行有效复习问题打开讨论。为了提高同学的复习效果，训练同学的应考本领，除了对同学进行有效引导外，我们还对同学进行模拟考试训练，收到良好的效果。（五）加强艺术体育工作，促进同学全面进展。各校依照国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“每天磨练一小时”活动和“体育、艺术2+1项目”，进一步提高体育课与艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高同学艺术素养。做好《国家同学体质健康标准》测试数据上报工作。三、存在问题和今后的努力方向我们在确定成绩的同时，更要看到存在的问题和不足。1、同学两极分化比较严重，下层生面较大。今后的课堂教学要注意面对全体，关注同学差异，使每个同学都能得到进展和进步。2、镇内小学教学质量进展不平衡，英语学科比较薄弱。今后要加强对薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的讨论与引导。3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和加强以校为本的教学讨论工作，以教研促教改，促进老师专业进展。在今后的工作中，我们将连续努力，在持续进展上做文章，团结协作，勤奋工作，为办好人民充足的教育事业做出更大的贡献。秋季教学教研工作计划第7篇一、引导思想坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，立足镇情和校情，贯彻落实县局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，关注同学的综合素养和全面进展，关注老师的专业成长和自我提升，教研工作重心向有利于“老师的专业成长和自我提升”的方向迁移，按规范化学校建设要求做好教学教研管理工作，向管理要效益，关注同学的综合素养和全面进展，关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标1、要严格依照《课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。教学管理要依照《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行，水平要有提高。2、积极开展校本培训和校本教研，开展小专题教研活动，切实解决教学过程中碰到的问题，提高课堂教学水平。3、教学、教研设想（1）、抓好各班级各科的学习辅导，利用一切资源把课堂搞活。（2）、积极开展教研活动，实行推门听课制度，促进各老师教学水平的提高。（3）、各老师都要参加学校或科组组积的科组活动。三、重要工作和措施1、学校要把贯彻落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》《xx县中小学教学常规》《xx县中小学教学质量目标管理评价方法（XX—XX）》作为学校的中心工作。要积极开展同兴教育的宣扬活动，组织老师同学学习县同兴教育促进会和镇教育促进会的奖教奖学方案。要结合学校老师绩效工资的实施，做好相关的考核工作。重视做好老师的思想工作，加强职业道德观念，提高老师对做好教学常规工作的思想认得，教育老师树立“教学质量高光荣，教育质量低可耻”的荣辱观，促进老师工作由被动变为自动。老师要努力变化本身的育人观念。地，客观地，从自身上查找教学质量上不去的原因；少点责备同学，往同学身上找原因。努力提高自身的课堂教学水平，从根本上解决质量上不去的问题。学校要严格教学过程管理与考核，加强对老师教学工作的过程性管理与监督，抓好薄弱环节的整改，促使教学管理规范化。2、要通过开展校本培训，组织老师连续深入学习《课程标准》，加深领悟课程标准的精神实质，更新教学观念，改进教学方法，更好地适应课标教材的教学要求。采纳“校本培训”和“拉出去”“请进来”等方法提高老师的专业水平。3、积极开展校本教研工作，提高老师业务水平。连续加强教学基本功训练，本学期基本功训练重点为课文朗