天气预报公开课教案（8篇）

第第页天气预报公开课教案（汇总8篇）作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案,而教案又是老师教学成功和教学质量提高的基础。以下是我为大家收集整理的天气预报公开课教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。天气预报公开课教案第1篇教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的构成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。2．通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的本领。3．通过本课的学习，使同学进一步认得地理学问在日常生活中的用途，加强他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的伟大成就而骄傲。教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。教学方法引导自学法和练习法。教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课让同学看天气预报的录相（或听录音）。大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们布置生活、工作和生产活动。通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的推测，才能精准地预报出我国各重要城市的天气情形。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图老师指定同学朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并察看“气象卫星和地面接收”示意图。现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。这是一项特别先进的科学技术成果，活着界上只有为数很少的几个国家才能做到。引导同学察看课本封底“卫星云图照片”，让同学读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）卫星云图的重要内容就是云。在看云图时首先要依据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。依据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气情形。看“卫星云图”回答下列问题：（1）卫星云图表示的是什么时间的天气情形？（1990年5月31日14点30分）（2）图中的重要云区在哪里？大致呈怎样的方向延长？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延长，向东移动。）（3）北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布情形。不仅如此，假如再搭配我们今后要学习的很多天气和气候方面的学问，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。大家说卫星云图紧要不紧要呀！三、简易天气图看“城市天气预报图”。这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地将来天气情况的推测。请问学说说他们是用什么方法在图上表现推测的天气情况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必需先把握天气图中常用的符号。1．天气图中常用的符号看“天气符号表”老师讲解天气符号的构成。老师引导同学按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮忙同学把握记忆天气符号的正确方法。2．简易天气图的识读看“城市天气预报图”。请大家依据图，回答下列问题：（1）一个城市的天气预报图都由哪些符号构成？（城市符号、表示将来天气变化的符号、表示气温的数字符号）（2）为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示将来24小时内天气的变化）（3）电视台预报每个城市天气时，是依照怎样次序？（先说天气变化，再说气温）（4）上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市将来的天气如何？（请依照一般天气预报时的次序回答）复习巩固想一想什么是天气和气候？它们有什么区分？（提示同学可以复习小学自然课中学到的有关学问）天气预报公开课教案第2篇活动目标：1、了解取得天气预报的各种方法和途径。2、感受天气预报与生活之间的紧密关系。活动准备：1、幼儿记录的天气预报表2、图片若干3、动画片—天气怎么样活动过程：一、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？2、幼儿分组介绍二、感知天气预报与生活紧密相关1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？2、幼儿交流3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很挂念天气预报的4、出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么挂念天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的紧密关系。5、小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。三、交流天气预报记录表，提出问题1、出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。2、引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？天气预报公开课教案第3篇学问目标：1．了解天气与人类的关系。2．把握天气预报的流程。3．能制作《气象科普小报》。本领目标：在自主探究的教学模式下，加强同学综合运用信息的本领和合作本领。情感目标：1．培育同学发觉问题、积极探究、合作讨论、自动取得信息，运用学问解决问题的本领。2．培育同学收集信息、处理信息，发布信息的本领。教学过程：一、趣味阅读揭示课题1、阅读：请同学们阅读课本21页的连环画“下雨了”。2、讨论：下雨前的有哪些常见现象？（如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。）同学们回答的不错，自然界的一些现象会帮忙我们预报天气，今日我们就来学习有关天气预报的学问。板书课题。二、教学新知1、揭示天气预报的意义同学们在家常常看（或听）天气预报吗？（答案是确定的，不仅同学们挂念天气预报，我们的家人也挂念天气预报）为什么大家都挂念天气预报呢？（由于从天气预报中可以知道将来天气的变化，这样我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。）除了同学所说的以外，天气的变化，还影响着工农业生产、交通运输等很多部门的活动，所以天气预报对几乎全部的人来说都是特别必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些紧要意义？2、讨论与交流提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。（鱼儿冒头、青蛙欢唱、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布等）3.图片分析：了解气象台制作天气预报的过程。叙述：课本22的图片，基本说明白天气预报的出台过程：首先通过“风云一号”气象卫星、探空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集气象资料，然后把气象资料聚集到气象推测部门，经过分析后再通过移动电话、电视、广播向人们预报天气，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。同学们要知道预报是一项非常多而杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为我们作出更精准的天气预报，服务大众。三、长期测量叙述：同学们可不行预报天气呢？是可以的。同学们可以学习一些天气预报的方法，例如，测量气温，观测风力和风向，测量雨量，参考电视、报纸和互联网的天气预报，也可以搜集气象谚语。阅读：课本25页，气象谚语是人们长时期观测的总结，可以帮忙我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。总结：观测一段时间的气象，找出气象变化的规律。只要我们持之以恒，就能成为一个小小的气象预报员。四、制作科普小报同学们通过前面的活动搜集了很多关于气象的资料，现在请同学们以气象为主题，阅读课本24页供给的三点标准，小组分工合作编辑制作气象科普小报。将编辑制作好的《气象科普小报》贴在呈现墙上，让大家参观，并交流编辑体会。五、作业回顾本节课的收获，完成课本26页“挑战自我”给本身评分，整体理解天气预报的流程。六、板书天气预报1、了解天气预报的意义2、制作天气预报的过程3、制作《气象科普小报》天气预报公开课教案第4篇活动目标：1、认得天气符号，了解简单的气象学问。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。活动重点：学习认得天气符号。活动难点：按要求来播报天气预报。活动过程：一、播放有声课件导入活动。1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报）2、老师呈现图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认得天气符号。1、观看完天气预报后老师提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认得天气符号的爱好。3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认得。4、老师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮忙。1、将孩子分成两组进行比赛。2、老师讲解比赛玩法及规定。3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认得了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮忙？（天气预报为我们的出行带来了便利等）四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。天气预报公开课教案第5篇计划思绪：自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后，孩子们每天都市到那边看看本日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新使命“气候预报员”。缓缓地，孩子们从体谅温度到体谅本日的气候、想要相识种种情势的气候预报等。为了进一步生长我班幼儿在相互来往中的互助意识，勉励幼儿本身结伴，搭配互助摸索气候预报的机密。一、运动目的：1、相识取得气候预报的种种措施和门路。2、感觉气候预报与生存之间的密切干系。二、运动准备：幼儿记载的气候预报表图片多少三、运动过程：1、分组先容相识气候预报的差别门路，共享履历这几天，我们各人都一路存眷气候预报，本日就来先容一下你们组是从那里知道气候预报的？幼儿分组先容2、幼儿手工制作感知气候预报与生存密切相干原来我们可以从很多处所收听、收看到气候预报，你们家里平常另有谁听气候预报的？幼儿交换为什么我们各人都要听气候预报？有什么用？我们看看除了你们说的，另有谁也很体谅气候预报的出示暖棚的图片：农人伯伯为什么这么体谅气候预报？一一出示司机图片、旅客图片，进一步感知气候与生存的密切干系。小结：气候预报真有效，它给我们带来了很多便利。3、交换气候预报记载表，提出题目出示幼儿几天来的气候预报记载表，请部门幼儿交换记载表。创造题目：为什么同样是本日的气候，然则有的最高温度和最低温度差别呢？天气预报公开课教案第6篇大班科学教案：天气预报活动目标：1.认得各种气象符号，学会看简单的天气预报。2.激发幼儿探究天气奥妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。教学过程：一、导入你们觉得今日的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。观看PPT（嘉善）。2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．老师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。气象符号是表示天气情况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（老师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）6．认得常见的气象符号。7．了解气象符号的含义。提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴（太阳）多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）雨天（雨点从云里落下来了）雪（雪花）8．学看天气预报。师：现在，你们都认得气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）三、老师小结天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。四、游戏（找伙伴）1．师：现在，老师要请小伙伴做一个和天气有关的游戏，叫做“找伙伴”。（这张图片上面是……那它应当找怎样的天气伙伴呢？）2.幼儿游戏，找伙伴。天气预报公开课教案第7篇一、教学目标（一）学问与技能1、把握天气的两个特点；2、学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。（二）过程与方法初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。（三）情感态度与价值观培育认得人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发同学开展气象观测、预报的课外活动爱好，加强科教兴国的意识。二、教学重点学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。三、教学难点联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。四、课时布置1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：我们能够观测到我们当时的天气情况，可是我们想知道将来的天气情形要怎么办呢？新课讲解：一、怎样看天气神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的自负顺当地升上太空。就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是由于什么吗？答：天气，由于那天下雪了假如雪再大一点或许就飞不上了。1、天气对你的生活有什么影响？（谈一谈）2、你怎样知道明天的天气情况？通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网。通过分析天气图，本身推测天气。通过气象观测，本身制作天气预报。3、呈现书本上关于上海的天气预报（上海明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15％，偏南风3级，15℃～23℃）。从中你知道天气预报的重要内容？你知道他们的含义吗？二、天气的用语介绍各种天气用语的含义及符号。答：一般天气预报包含了五个要素：云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。三、小学问天气预报就是应用大气变化的规律，依据当前及近期的天气形势，对某一地将来肯定时期内的天气情形进行推测。它是依据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众阅历等综合讨论后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的精准率。天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预报（2～3天）、中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天以上），中央电视台每天播放的重要是短期天气预报。公元前650年左右巴比伦人使用云的样子来推测天气。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年左右有进行天气预报的纪录。古代天气预报重要是依靠肯定的天气现象，比如人们察看到晚霞之后往往有好天气。这样的察看积累多了形成了天气谚语。不过很多这些谚语后来被证明是不正确的。从17世纪开始科学家开始使用科学仪器（比如气压表）来测量天气状态，并使用这些数据来做天气预报。但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报，由于当时人们无法快速地将数据传递到远处。1837年电报被创造后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。20世纪气象学进展快速。人类对大气过程的了解也越来越明确。1970时代数字天气推测随电脑硬件进展显现并且进展快速，今日成为天气预报最重要的方式。1853～1856年，为争夺巴尔干半岛，沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争，结果沙俄战败，正是这次战争，导致了天气预报的显现。天气预报公开课教案第8篇活动目标：1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。2、尝试用动作表现这三种天气。3、培育察看天气的本领。4、大胆说出本身对天气预报的理解。重难点：重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。难点：把握这三种天气的特征。活动准备：物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图阅历准备：幼儿看过天气预报。活动流程：引题——认得晴雨雪——游戏环节——结束活动过程：一、引题：小熊宝宝知道咱们班的小伙伴很聪慧，所以今日想让你们来帮