一年级下册数学教案-7.4 解决生活中的实际问题丨苏教版

一年级下册数学教案7.4解决生活中的实际问题教学目标让学生理解数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。培养学生运用数学语言描述生活现象，提高数学思维能力。培养学生合作交流的能力，增强团队合作意识。教学内容认识时钟，学会看时间。学习人民币的认识和计算。学习长度的测量。教学重点与难点教学重点：认识时钟，学会看时间；人民币的认识和计算；长度的测量。教学难点：理解时间、货币、长度等概念在实际生活中的应用。教具与学具准备时钟模型人民币样张长度测量工具（如尺子、卷尺等）教学过程1.引入：通过讲解生活中的实际问题，引导学生认识到数学在生活中的重要性。2.讲解：详细讲解时钟的认识、人民币的计算和长度的测量方法。3.示范：通过实例示范，让学生直观地理解所学知识。4.练习：让学生分组进行练习，相互交流，加深对知识的理解。板书设计时钟的认识：时钟的构造、指针的表示、时间的读取等。人民币的认识和计算：人民币的符号、面额、计算方法等。长度的测量：长度单位、测量工具的使用方法等。作业设计让学生观察家里的时钟，记录不同时间，学会看时间。让学生和家长一起去购物，了解人民币的使用和计算。让学生测量家里的物品长度，记录数据，加深对长度测量的理解。课后反思教学过程中，注意引导学生理解数学知识在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的团队合作意识。教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。教学过程1.引入引入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要步骤。在这一环节，教师可以通过提出一些与学生生活紧密相关的问题来吸引他们的注意力。例如，教师可以问学生：“你们知道我们每天用的钱叫什么吗？”“你们会看时钟上的时间吗？”“你们有没有量过自己的身高或者家具的长度？”这些问题能够迅速引起学生的好奇心，使他们渴望学习如何解决这些生活中的实际问题。2.讲解讲解环节是传授新知识的关键步骤。在这一环节，教师需要用清晰、准确的语言来解释时钟的认识、人民币的计算和长度的测量。对于时钟的认识，教师可以通过实物模型或者图片来展示时钟的构造，解释时针、分针和秒针的作用，并教授如何读取时间。对于人民币的认识和计算，教师可以展示不同面额的纸币和硬币，讲解它们的值，并举例说明如何进行简单的货币计算。对于长度的测量，教师可以展示不同的长度测量工具，如尺子、卷尺等，并演示如何使用这些工具来测量物体的长度。3.示范示范环节是为了让学生更直观地理解所学知识。在这一环节，教师可以通过实际操作来展示如何看时钟、如何进行人民币的计算和如何进行长度的测量。例如，教师可以在黑板上画出一个大时钟，用教鞭指出不同时间的位置，或者用真实的货币进行买卖交易，让学生看到货币的实际使用情况，或者用尺子测量教室内的物品，让学生看到长度测量的实际过程。4.练习练习环节是为了让学生巩固所学知识并能够将其应用到实际中。在这一环节，教师可以设计一些实际的生活场景，让学生在模拟的环境中应用所学知识。例如，教师可以设计一个小游戏，让学生模拟在商店购物时如何使用人民币进行支付，或者让学生分组，每组选择一个物品进行长度测量，并将结果记录下来。这样的练习不仅能够让学生在实际操作中加深对知识的理解，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。教学过程（续）6.互动讨论在讲解和示范之后，教师应鼓励学生参与互动讨论。这一环节可以让学生提出疑问，分享他们在练习中的体验，或者讨论如何将所学知识应用到具体的实际问题中。教师应引导学生思考，例如，讨论如何在没有时钟的情况下估计时间，如何在购物时快速计算总价，或者如何在没有尺子的情况下估算长度。这样的讨论不仅能够加深学生对知识的理解，还能够提高他们的批判性思维和创造性解决问题的能力。7.小组合作活动小组合作活动是培养学生协作能力和社交技能的重要环节。教师可以将学生分成小组，每个小组分配一个实际问题解决的任务。例如，小组可能需要设计一个简单的购物预算表，或者测量并记录教室中各种物品的长度。通过这样的活动，学生能够在实践中应用所学知识，同时学会与他人合作，共同解决问题。8.反馈与评价在小组合作活动结束后，教师应提供反馈并对学生的表现进行评价。教师应给予正面的鼓励和建设性的批评，帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。同时，教师可以邀请学生自我评价和互相评价，促进他们的自我反思和相互学习。9.作业布置作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应设计具有挑战性的作业，鼓励学生在家中继续探索和实践所学知识。例如，教师可以布置一个“数学日记”作业，让学生记录一天中遇到的需要使用时间、货币和长度测量的情境，并描述他们是如何应用所学知识解决问题的。10.课后反思课后反思是教师提高教学效果和专业素养的重要环节。教师应反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，考虑学生的反馈和学习成果，以及如何调整教学策略以满足不同学生的学习需求。通过不断的反思和实践，教师能够更好地促进学生的学习和成长。教学过程的实施注意事项在引入环节，教师应确保问题与学生的生活经验相关，以激发他们的兴趣。在讲解环节，教师应使用清晰、简明的语言，避免使用专业术语，以便学生理解。在示范环节，教师应确保所有学生都能清楚地看到示范过程，必要时可以重复示范。在练习环节，教师应鼓励学生独立解决问题，同时提供必要的帮助和指导。在互动讨论环节，教师应鼓励所有学生参与，尊重每个人的意见，并引导讨论向深入发展。在小组合作活动环节，教师应确保每个学生都能积极参与，并促进小组内的有效沟通和合作。在反馈