初中音乐（人音版）七年级上册《缤纷舞曲》单元作业设计

■义务cm段

刎等作业设计大会

人音版中学音乐七年级上册

第二单元《缤纷舞曲》

时间：2022年3月26日

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息《缤纷舞

音乐七年级第一学期人音版曲》

单兀组织方□自然单元Q重组单元

式

序号课时名称对应教材内容

歌唱课《青年友谊圆舞

1曲》第二单元第一课时

课时信息欣赏课（管弦乐）《溜冰

圆舞曲》第二单元第二课时

2（管弦乐）《雷鸣电闪波

尔卡》

欣赏课（管弦乐）《蓝色

3的探戈》第二单元第三课时

（琵琶独奏）《彝族舞

二、单元分析

（-）课标要求

本章内容是人民音乐出版社中学七年级上册第二单元的内容。按照《义务

教育音乐课程标准（2011年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

1、通过歌唱教学能用正确歌唱姿势、饱满情绪演唱《青年友谊圆舞曲》，对舞

曲音乐感兴趣，认识舞曲体裁的音乐表现形式及其音乐文化内涵。

2、通过学习感受体验不同的舞曲体裁，能够分辨不同舞曲体裁的情绪、音乐

口格及典型节奏，从而抒发学生对生活的情趣与热爱。

3、复习C调识谱，通过学习掌握圆舞曲波尔卡口格特点及变化音记号的基础音

乐知识；初步了解约翰・施特劳斯及其在音乐艺术上所做出的的贡献。

4、通过欣赏能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器及打击乐器的

音色；认识并记住琵琶的音色及乐器独奏的表演形式。

（二）教材分析

舞曲一一音乐艺术中重要的音乐体裁。也是中学阶段首次接触到的一种

常用的音乐体裁。虽然生活中不乏各种舞曲音乐充斥，但都较为浅显。为了提

高学生音乐审美能力，提高音乐文化素养，以学生喜欢的舞曲形式逐步深入认

识西方的圆舞曲、波尔卡、探戈和我国少数民族舞曲。教材通过对各种舞曲的

感受探

究，激发学生兴趣，深刻理解典型鲜明的各种舞曲的节拍节奏特点及富有特色

的音乐口格、情绪。

《溜冰圆舞曲》，原名为《溜冰的人》，作于1882年。19世纪后半叶，

在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将

溜冰与圆舞巧妙地结合在一起，创作了这首管弦乐曲。

《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美,

表达了我国青年热爰和平、珍惜友谊、并宣扬世界和平。全曲共有六个乐句、

前四个乐句节奏完全一致，五六句有点小变化，学生容易掌握。旋律比较活跃,

大跳较多，旋律线起伏较大。

（三）学情分析

七年级学生在小学阶段已经接触过3/4拍子和圆舞曲口格。现阶段学生

仍保留有小学阶段天真活泼、表现欲强的特点。舞曲音乐的活泼正好契合他们

活跃的个性。由于大部分学生开始进入变声期，男生声音的不稳定会让他在音

准把握上出现困难。在极度不适应沙哑的音色情况下，可能出现过渡挤压用嗓

的情况，在歌曲学唱过程中要特别留意。学习态度积极、思维敏捷、接受能力

强，课内基础知识是作业的基本构成，在于精而不在于多，有效巩固所学内容,

根据孩子自身学习能力，作业量分层、难度分层，让孩子自主选择，夯实基础,

挑战自我。实践拓展和挑战创新作业是对孩子各种技能的一种考验巩固，分体

验型作业、练习型作业、创造型作业、研究型作业和活动型作业，形式丰富涉

猎广泛，激发孩子的兴趣及创造能力。

三、单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

1.学唱《青年友谊圆舞曲》，能够用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2.欣赏《溜冰圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》，聆听《蓝色的探戈》，学习听

辨三种不同的舞曲体裁，感受不同舞曲音乐的情绪、口格及典型节奏。能听辨

弦乐器、管乐器和打击乐器组的音色。掌握并分辨三拍子圆舞曲，二拍子波尔

卡，探戈节奏特点，且能尝试体验各种体裁舞曲的舞步表演；感受体验大调音

阶。

3.欣赏《彝族舞曲》，感受彝族舞蹈的律动，并能书写出简单的律动节奏。认

识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式；

4.对本单元学习的舞曲音乐感兴趣，初步了解舞曲音乐的社会功能。

（二）单元作业目标

1、通过歌唱教学能用正确歌唱姿势、饱满情绪演唱《青年友谊圆舞曲》，对舞

曲音乐感兴趣，认识舞曲体裁的音乐表现形式及其音乐文化内涵。

2、通过学习感受体验不同的舞曲体裁，能够分辨不同舞曲体裁的情绪、音乐

口格及典型节奏，从而抒发学生对生活的情趣与热爱。

3、复习C调识谱，通过学习掌握圆舞曲波尔卡口格特点及变化音记号的基础音

乐知识；初步了解约翰•施特劳斯及其在音乐艺术上所做出的的贡献。

4、通过欣赏能在聆听管弦乐合奏曲的过程中听辨弦乐器、管乐器及打击乐器的

音色；认识并记住琵琶的音色及乐器独奏的表演形式。

四、单元作业设计思路

音乐作业设计应充分体现《义务教育音乐课程标准》总目标为中的要求，

贯彻《音乐课程标准》的基本课程理念，有效地促进学生发现和发展音乐潜能，

建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。根据本单元内容，课时

作业设为三个栏目，分别为：“音乐基础知识”"音乐实践拓展”和“挑战创新”。每

人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。

“音乐基础知识”栏目为基础题：课内基础知识是作业的基本构成，在于精而不

在于多，有效巩固所学内容，根据孩子自身学习能力，作业量分层、难度分层，

让孩子自主选择，夯实基础，挑战自我。

“音乐实践拓展”栏目为实践题：实践拓展作业是提升孩子技能的一种考验巩固，

分体验型作业、练习型作业、活动型作业，形式丰富涉猎广泛，激发孩子的兴趣。

“挑战创新”栏目为创新题：挑战创新作业分创造型作业、研究型作业和活动型作

业，形式丰富涉猎广泛，激发孩子的兴趣及创造能力。

五、课时作业

第一课时

1.作业内容

一、音乐基础知识

填空题

（1）《青年友谊圆舞曲》的结束音是（）。排列（）。它属

于（）音阶。

（2）《青年友谊圆舞曲》的演唱形式是（）。演唱情绪是（）。

二、音乐实践拓展

（1）划三拍子指挥图示、有感情地表演唱《青年友谊圆舞曲》。

（2）学习简单地三柏圆舞曲舞步；感受三拍子圆舞曲律动。

三、挑战创新

根据圆舞曲音乐典型节奏型创编音乐片段并进行歌词创作。

2.评价设计

《青年友谊圆舞曲》评价表

自选项目评价标准水平自评师评

掌握C大调音阶

音乐基础知识n

★★★★★

初步感受圆舞曲的

音乐节奏及三拍子

律动。★★★★

学会以正确的歌唱

姿势★★★★★

音乐实践拓展□

有感情地演唱歌

曲《青年友谊圆舞

曲》。★★★★★

通过创新作业初

步认识理解西方音★★★★

乐

挑战创新□

提高学生音乐文化

素养，理解音乐艺★★★★

术之美。

评价说明：本课时作业内容"音乐基础知识”为基础型，评价设计二个等级；

"音乐实践拓展“和“挑战创新”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。

3.作业分析与设计意图

(1)作业分析：

能用饱满的声音、准确地演唱歌曲，并能通过演唱表达出热情、积极的情感；

能把握住圆舞曲强、弱、弱的律动特点，在舞动中能基本协调身体，并能写出简

单的律动节奏。

(2)设计意图:

音乐基础知识：检测学生对于C大调自然音阶的认识是否掌握。复习结合

新知作业，巩固掌握音乐演唱形式，体验型作业使学生学会理解感受音乐情绪。

音乐实践拓展：练习型作业，使学生在演唱中巩固掌握三拍子指挥图示，

让学生在实践尝试中加深对圆舞曲律动特点的体验与感悟。

挑战创新：作业难度分层，根据学生能力选择性完成，激发学生的兴趣与

创造性。

第二课时

1.作业内容

一、音乐基础知识

连线题2

小军鼓

定音鼓

大军鼓

吊擦

大镖

填空题：

（1）辨曲：

3/4XX.X|XXX|体裁是（）。

2/4XXXXXXIXXX0I体裁是（）。

（2）大约翰•施特劳斯被誉为）；小约翰•施特劳斯被誉为

（（）0

（3）升记号）还原记号（）

降记号（）

二、音乐实践拓展

以绘画的形式画出你感受到的《溜冰圆舞曲》音乐画面。

三、挑战创新

自制乐器创编《雷鸣电闪波尔卡》。

2.评价设计

欣赏课（管弦乐）《溜冰圆舞曲》

（管弦乐）《雷鸣电闪波尔卡》评价表

自选项目评价标准水平自评师评

能够快速分辨出音

音乐基础知识□

乐器材★★★★★

理解并认知作曲

者、舞曲体裁以及★★★★

变音记号。

音乐情感通过绘画

形式变现出来，丰★★★★

音乐实践拓展□富学生的音乐想象

力。

培养学生掌握到的

舞曲特点提高学生

的创造能力，让舞★★★

挑战创新□曲更加缤纷绚丽

评价说明：本课E寸作业内容"音乐基础知识”为基础型，评价设计二个等级；

"音乐实践拓展“和“挑战创新”为提升型，只设置一个等级，均用星级表示。

3.作业分析与设计意图

（1）作业分析：

培养学生对音乐要素的敏锐感知力，通过感受节奏律动、舞蹈体验，能准确

分辨出舞曲种类，并能有自己的口解及创新。

（2）设计意图:

音乐基础知识：以图片的直观展示使学生通过作业练习认识掌握乐器名称。只

有深刻理解感受到不同舞曲典型的节拍及音乐节奏型，才能口眼协调，作出分辨,

调动各种感官。

音乐实践拓展：创造体验型作业，将绘画与音乐相结合，展开想象力，具象

感官体验，体现学科综合及激发学生自主学习兴趣。

挑战创新：创造型作业将作业难度升级，给富余学习能力的学生更多的动手

动脑的展示舞台。

第三课时

1.作业内容

一、音乐基础知识

填空题：

（1）探戈起源于（）的一种社交舞曲，通常为（）或（）的节拍。

（2）

图片是)乐器。

(3)X.XXX|XXXXX|

()□格

4/4XXXXX|X,XXXX|

()□格

二、音乐实践拓展

（1）自主查阅资料，合作探究彝族地理、人文、传统文化习俗。

（2）录音哼唱《彝族舞曲》中印象深刻的音乐主题。

三、挑战创新

探戈基本舞步学习，感受其音乐律动特点。

2.评价设计

欣赏课（管弦乐）《蓝色的探戈》

（琵琶独奏）《彝族舞曲》评价表

自选项目评价标准水平自评师评

了解舞曲的曲口及

音乐基础知识口音乐基本要素

★★★★★

感受舞曲音乐□格

及不同★★★★

通过收集课外资

料，使得对音乐体

★★★★★

验完整性的保障，

音乐实践拓展□引导学生关注音乐

创作的背景。

通过回顾乐曲主

题，整理乐曲结构

'★★★★★

促进学生的个人思

考与理解力。

练习音乐曲口律

动，通过舞蹈创设

★★★★

情境，体验探戈舞

曲独特的音乐律

挑战创新□动。

评价说明：本课E寸作业内容“音乐基础知识”为基础型，评价设计二个等级；

“音乐实践拓展”和“挑战创新”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。

3.作业分析与设计意图

（1）作业分析：

音乐基础知识：以书面练习作业形式夯实音乐基础知识的掌握，内容由浅入深,

感受分层。

音乐实践拓展：研究型作业引导学生学会自主学习。培养学生组织、整合、

合作交流能力。录音哼唱以自我创造音乐作品短片的形式激发孩子的学习兴趣

及自我成就感。

挑战创新：感受体验型作业，难度分层，供学有余力的孩子增强创编能力。

(2)设计意图：

通过捕捉音乐舞蹈律动，通过视觉的直接刺激，通过声势、舞蹈创设情境,

体验舞曲独特的律动及身韵。营造氛围，以一种轻松开放的方式发展学生的音乐

表现力和音乐创造力。

六、单元质量检测作业

(-)单元质量检测作业内容

以班级为单位组织“我学我用”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等

形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、编创舞、现场

自制乐器演奏等多种形式，增强学生对爰国主义歌曲的感受体验，深化学生对

音乐知识与技能的掌握，激发学生对祖国无限的热爱之情。

音乐基础知识：

1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式表演唱，表达

你对歌曲的理解及热爰！

2.教师在多媒体展示本单元音乐基础知识题，以抢答的形式检测学生的基础知识

掌握程度。

a,判断哪一个是升记号？

A.b

B.

C.&

D.#

b.判断：工343