2024年小学五年级班主任工作总结格式范本(八篇)

第2页共2页小学五年级班主任工作总结格式范本在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,下面把这一年的班主任工作总结如下:一、尽快熟悉班级情况,开好班会和第一次家长会由于上学期学生的表现不太让家长满意,这学期又换了一名班主任,家长都存在着怀疑的目光看着老师,由于大部分家长重视孩子的学习成绩,所以我在第一次的家长会上就把自己的教学特点告诉家长,我主要靠提高学生学习兴趣,抓课堂的____分钟,向____分钟要质量,作业留的少而精。并提出了一些需要家长配合的地方。如果老师叫家长请家长放下精神包袱,不是孩子犯错误了才叫,同时请家长放心,我和家长沟通的方式是友好的,决不会让你来这听难听话来了。在家长会结束时和一些家长的谈话中,我感觉到了家长对我的认可。二、选拔培养教育班干部看到这种情况,我首先在在班干部中树立起榜样。比如____,她刚开始负责的是教室卫生,她每次做的都非常好,学习好,责任心强,同时我还发现这个孩子在学生当中威信挺高,于是我抓住这个学生树立榜样,并把卫生班长给了他,同时也告诉那些不负责任的那些班干部,班长并不是终身制的,你做不好就撤。对于有情绪的个别班干部,我就和他们谈心,教育他们使他们有正确的是非观。促使他们自己严格要求自己,达到老师学生的要求才能当班干部。通过这样的班干部的管理,现在班干部都能以身作则这样促进了整个班级的管理工作。四、利用评价制度强化习惯养成我们都知道习惯重于一切。上学期我担任的是五年级3班的班主任我主要让他们养成学校的各种常规的习惯,例如:上课不迟到,不早退,上课要专心听讲,要举手发言,要保持校园整洁等等。而高年级同样也得抓习惯。针对班级情况我对五年级1班让他们养成能够完成家庭作业的习惯,按时值日的习惯等等。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的,我在班里建立了一个与学习、习惯等挂钩的评价制度。总之,班主任的工作是烦琐的,责任是重大的,但我不会因困难而退缩,我要用我的耐心、细心与爱心去浇灌我的学生,让我得每一名学生都能健康成长,做一名受学生爱戴的班主任。小学五年级班主任工作总结格式范本（二）通过一学期的工作之后我对班级上的各位学生有加深了认识与了解,并且我在自己的教学上也是有了新的感悟与认识,当然这一学期的我在班主任的工作上也是在不断地学习,不断地进步,就是希望能够给每一位同学都带来较好的学习环境与照顾。一、教学工作情况在这一学期中教学的任务加重,毕竟五年级的教学内容会更加的繁重与复杂,当然我依旧是按照自己的教学计划将应该完成的教学内容都完成了,同时在期末的时候也是给了各位学生较好的指导与考前复习。由于教学所涉及的内容的加深,较多的同学在学习上变得吃力起来,而我也是有不断地去研究和探寻较好的教学方式,通过不断的改进,以新鲜的课堂的形式来促进学生们对学习的兴趣,真正的将各项知识都牢记于心中。二、学期内的活动进行本学期中各项的活动是比较的多的,尤其是在节日的期间,更是给学生们的课余生活增添了更多的色彩。当然非常地感谢每一位学生对我的监督工作的理解,在各项的活动中都还是有认真的完成每一项工作,遵守纪律,真正的将学生的事项都遵守得非常好。不管是任何的活动,每一位学生都是有积极的参加,并且在活动中去努力奋进,以个人的能力为自己,为班级争得相当多的荣誉。当然在一些的义务活动中,我们班的学生也都是有勇冲第一,为校园,为更美好的环境做出了更多的努力与奋斗。三、教导工作的进行身为班主任最为重要的就是对学生们的成长与思想方面做更多的教育与警醒。在每个周的周一下午的班会课上我都是会将各项的安全,以及本周的各项安排都讲述给学生,尤其是在安全的注意方面,更是周周都没有落下。当然在本班学生犯下错误之后我都是有非常严厉地进行教育,就是希望犯错的学生能够明白到自己的问题,真正的改掉不好的习惯,在学习中做更多的努力。不过我身为班主任,但是仍旧有很多方面的工作是做得不好,且需要去更多努力与奋进的,所以在更多的时间我也都是会向更加有经验的人请教,并且参与学校组织的培训活动,就是希望自己能够在班主任的工作岗位上做得更好,让我的学生们都能够接受到好的教育与辅导。在做班主任的这一学期中,我有成长,有进步,也是有失败和不足,所以在新的一学期我还需要更加努力的去学习,与学生们有更亲近的关系,以更好的学习方式来促成自己的成长与进步。小学五年级班主任工作总结格式范本（三）紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级三班和四班的语文教学工作,同时担任五四班的班主任工作。我班共有学生____人。在五年级四个平行班中,这班是老师们公认的落后班。孩子们整体素质差。总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。一、理解学生、尊重学生,宽容待之作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗记得我班有一段时间,同学们总丢些小学习用具。我细心观察着,终于有一天晚放学后,我发现我班平时一向爱晚走的李小龙同学,正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张,我故意大声问道:“教室里还有人吗”以此示意,有人来了,我以关心的口气问这问那。第二天,我和他单独谈了话,巧妙地引导着他,最后鼓励他做我班的“小侦探”,帮老师看好家。可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动承认的意思。我继续开导他,终于有一天,他承认了。我让他把东西直接交给我,答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想：他会意识到自己做错了什么,老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来,是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,多一点尊重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。二、耐心捕捉教育时机,进行思想教育班主任若真正爱护学生,那首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机,只要班主任注意调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作就会更加主动、有效。首先要学会捕捉学生“闪光点”,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。其次,选准教育时机。如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出:对待这样的学生需要根据他的特点,拿出比对别人更多的耐心。因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成聊天式的谈话,取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动周围同学帮他,学期结束时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞不绝口。因此,在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的,是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,教育才会收到应有的效果。天冷了,嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了,及时发短信慰问并补课;课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。谁有了进步,一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里。作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应该关注问题学生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长,使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才。我对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任,成为他们的知心朋友之后,转化工作就容易多了。如班上有位学生叫崔未然,父母离异,现和继母生活,叛逆心里严重,高兴就完成作业,不高兴就不写作业。教过的老师也反映说这个孩子什么办法都不管用的。我不信,总在努力寻找着挽救孩子的方法:宽容她,跟组长替她说情;与她握手,给她力量;当面辅导,给她成功的机会。此后我竭力从生活上帮助她,关心她。号召同学向她伸出援助之手,多跟她交往,把她带进这个温暖的班集体中来。慢慢地,她像变了一个人,开始努力学习了,人也变得开朗了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉,爱心是成功的基础、是成功的保证。真心爱护教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的,批评应是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来,不带走半根草去”,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。小学五年级班主任工作总结格式范本（四）本学期为五年级第1学期,我所代班级为五年级二班。转眼间一学期就结束了,静心思虑,茫然中似又有所收获,现将本学期工作总结汇报如下:一、学情分析与总结第一学年,我班学生成绩忽高忽低,不稳定。这学期似乎趋向稳定,开学后第一次月考,我班成绩为第四名,与上学期相比退步很大。我惭愧的同时,感到更多的是着急。经过我与学生的共同努力,期中考试中我班成绩又进步了一名,第二次月考,我班成绩名列年级第一,我与学生一起兴奋、激动,更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生,我所做的就是给学生鼓劲,这样一来学生的能力得到了彰显,他们齐心协力一举取得了年级第一。同学们欢呼、雀跃,我笑在脸上甜在心里。但我明白乐观表象隐藏潜在的危机,我班拔尖同学太少,英语成绩普遍太差,总成绩较好的同学也有偏科现象,这是一个不容乐观的问题。二、调座位促学风我班的座位不固定,几乎考一次试调一次座位,并不是所谓的“经济”使然,纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是:“抓两头促中间”。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在第一排,这些同学的主要问题是自制能力差,经过对这几位同学的实验,他们的进步较为明显,尤其樊翔宇同学,由____名进步到____名,刘亦江同学由____名进步到____名。另外一种组合,让成绩优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起,使同学们既不产生自卑心理,又有希望可寻,更有奋斗的目标。还有另外一个种益处,有助于促进他们和睦相处,因为初二学生自主意识强化,个性行为增多,他们之间会为不同的观点而闹矛盾,如果同桌的时间较为短暂,那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像马金鑫这样调皮的学生,同学们反映他有非常大的进步,就这样我班逐渐的形成互相找同桌,互相影响、互相促进的良好学风。三、大化小促班风四、值周制促管理以上为我较浅薄的总结,却也是我班真实的作风。小学五年级班主任工作总结格式范本（五）一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。该班“难得”的班干部从总体上说:“领头雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,使班级管理有了良性的互动,此一状况在有了明显的改观。三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如:陈权,陆立国,吴小龙等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况,我班实行了学生思想动态情况每天公布制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发现问题及时纠正教育,做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为,重塑文明形象”等进行苦口婆心的教育,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班（团）会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制。四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,本人竭尽全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合家长。纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了____位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。六、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议,认真做好会议记录,及时上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。七、在做好本职工作的同时,本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。总之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。我深刻体会到:做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!!总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。小学五年级班主任工作总结格式范本（六）本学期,我担任五年级5班,让我深深地懂得:一名成功的班主任,要与学生一起成长。一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论要搞好班主任工作,就得多学习,从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类:一类是有关人生哲学的诸如《错误与人生》、《成功启示录》《剑桥家训》等这类书能丰富我的思想,充实我的精神追求,帮助我们在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍,诸如苏霍姆林斯基《给老师的____个建议》、《班主任工作案例》等教育家的教育教学论著,《班主任之友》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效。二、做到“为人师表”孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,大清扫时,亲自动手和学生一起干。在我的带领下,班内形成了一种积极向上的良好风气。三、对学生要捧出一颗火热的心苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的,包括学生的学习,生活,人格的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多,而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露,特别要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心,一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲,变得孤立,也会使他同学产生一种对拉情绪,我们又不是经碰见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打,而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气、热情的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心,只有这样在你这个班级,你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。四、充分发挥班干的主观能动性,实施自我管理班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。每一届,每一年度的新学年开始时,班主任通过一段时间的观察和民主选举,建立一支有管理能力,有责任心,有引领能力的班级领导核心。放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践,这一办法效果良好。五、善于反思,不断总结班主任工作平时,我还挤出点滴时间,用笔认真记录自己的班级工作,反思自己的班级管理。几年来,撰写了大量工作日记、教育随笔,并积极向各种报刊杂志投稿。工作着是美丽的,班主任工作是充实的,作为一名班主任,与孩子们一起成长,这就是我--一名普通教育工作者一生的幸福！小学五年级班主任工作总结格式范本（七）为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:班主任工作看似琐碎,但实际上是一个整体,是一个系统,这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素,只有抓住这些核心要素的处理,才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的五年级班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想,以质的研究方法为研究指南,以信息环境建设为辅助手段,以人文关怀为落脚点”形成五年级班主任工作系统,而其灵魂是“狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯”,其执行策略是“防微杜渐,铸造良好的生活习惯”。具体来说,本学期班主任工作由以下几个部分组成：一、日常管理工作一个班级是全院的一个细胞,只有细胞工作正常了,全院的各个教学环节才能得以顺畅执行。班级的日常管理工作非常琐碎,包括了考勤制度的建立和贯彻实施、彻查;学生的各种突发事件的处理;学校的各种任务的执行。本学期我工作的08级三班四班无一起违纪和打架斗殴事件,同学团结,有较为良好的班风。二、学生各项技能的促进工作英语过四级是一个常抓不懈的工作,第一学年两个班的过级率达到____%,但是后势明显不足。大一过了四级的都是英文底子较好的同学,剩下的同学在400上下徘徊。要保持每个学期以____%的速度递增有不少难度。其余在过三笔字、普通话和计算机等级考试的技能上,每次考试学生都积极参加,拿到合格和等级的学生不少。三、评定国家励志奖学金、助学金工作为了支持西部大开发,中央和省里对院里的贫困学生做了很多物质上的资助,对学生帮助很大。这项对学生有利的工作,我本着公平公正公开的原则,尽量做到把握大原则,兼顾各位同学的具体困难。帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力,快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展。五年级班主任工作的策略仍然是在大一的基础上防微杜渐,铸造良好生活习惯,提升综合素养。回顾这个学期的班级管理工作,当然也有问题存在：在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。小学五年级班主任工作总结格式范本（八）小学班主任特别是五年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈一谈我在____年里的教学方面的心得。一、常规习惯,常抓不懈二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职