【初中物理】+力+课件++人教版物理八年级下册

第七章力第一节力学习目标：1、知道力的概念和单位2、认识力的两种作用效果3、知道力的三要素，能用力的示意图表示力4、知道物体间力的作用是相互的阅读课本“力”的内容，试回答：

1、什么是力。

2、力的符号。

3、力的单位及符号。自主学习力的理解

人

弓推土机土运动员杠铃物体（作用）物体拉举起推结论

力是物体对物体的作用。

1.一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。2.产生力的条件:至少要有两个物体，物体间要有相互作用。力的单位

国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ。了解一些常见的值.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。判断对错1、单独一个物体能产生力。

2、不接触的两个物体不能产生力。

3、力的符号为N，单位是牛顿，符号是F。

4、用手托起一个鸡蛋的力约0.5牛。5、马拉车时，施力物体是马，受力物体是车。自主学习阅读课本“力的作用效果”的内容，回答力的作用效果有哪些.合作探究

力的作用效果有哪些弹簧实验

1.让弹簧直立放置，观察原长，用手给弹簧施加一个向下的力，会发生什么现象。

2.若用手拉弹簧的两端，会发生什么现象。

3.以上实验现象说明什么问题？合作探究观看课本P3演示实验,回答下列问题：1.由图甲和图乙你看到小球的状态发生怎样的变化？

图甲小球的速度由慢变快，图乙小球的运动方向改变了。2.为什么会发生这些变化？

因为小球受到磁铁（吸引）力的作用。结论力的作用效果：力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态（物体运动的速度和方向）想一想下列现象中力的作用效果发生改变是因为什么发生了改变。

拉弹簧时，用力越大，弹簧被拉得越长。

踢球时，用力方向不同，球飞出方向不同。推门时手离门轴越远越轻松。力的大小力的方向力的作用点自主学习阅读课本第4页“力的示意图”部分及插图，画出水桶对桌面压力50N的示意图。F=50N用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。合作探究观察并分析下列实验现象，为什么会出现这种现象，该实验说明什么问题？

将甲、乙两个条形磁体放在小车上，让同极相互靠近，松开手时，会有什么现象发生。思考你用手去用力拍桌子，你的手感到疼吗？知道为什么吗？课堂小结1、一个概念

2、两种作用效果

3、三个要素

4、力的作用是_____。训练反馈1、溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明_____也受到了______的作用力.此时人是____物体，墙是______物体，此现象说明：______________.训练反馈2、俗话说“一个巴掌拍不响”这是因为（）

A.一个巴掌的力太小

B.人不会只有一个巴掌

C.物体间力的作用是相互的

D、只有一个物体也可以产生力的作用训练反馈3.下面的两物体间一定有力的作用吗？观察下图，能证明甲乙两物体间一定有力的作用的是（）4、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么

（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图______和图______；（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图______和图______；（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图______和图______。训练反馈5、划船时，使船向前运动的力是（）

A、浆对水的作用力

B、水对浆和船的作用力

C、浆对船的作用力

D、人对浆的作用力