地理等级考考点分析

地理等级考考点分析2024年上海地理等级考中，共有31道题目，题型有选择题，填空题，问答题，选择题有单项选择题和不定项选择，不定项选择都是双选题目。其中有21道题目涉及自然地理，其中必修1占11道，选必一10道。涉及人文地理10道题目，其中必修二3道，选必二5道，选必三2道题目。主要考察点依旧是自然地理为主，现整理出来，供复习参考。未考查的知识点，明年可能会考查，在高三复习的时候依然要重视。地理必修一课程内容要求总共12点。1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。1.5运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。1.6运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理,并解释相关现象。1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。1.9通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。1.10通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。1.11运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。体现的核心素养有：地理实践力：学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，观察、识别、描述与地貌、大气、水、土壤、植被等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。综合思维：能够运用地球科学的基础知识，说明一些自然现象之间的关系和变化过程。区域认知、人地协调观：能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响。2024年等级考涉及必修一模块的题目有11道：主要考点涉及课标8.10.11。2．利用街景系统来观察树，可以看出树的哪些属性________。（不定项选择题3分）A．树的科属B．树的蒸腾量C．树的根深D．树干的直径3．探究叶片叶绿素的多少和叶片的大小，然后测定植物旁的干洁空气成分，可以说明道旁林的哪个功能________。（单选2分）A．固碳释氧B．调节气候C．美观大方D．净化空气5．新奥尔良种植枝叶茂密的树种是为了防止________。（单选2分）A．美化环境B．飓风影响C．城市内涝D．热岛效应9．分析清平镇2010年泥石流成因，需要使用的资料有（）（单选2分）①气象资料②地质地貌③居民点位置④野生动物栖息地位置⑤灾前灾后遥感影像A．①②③B．①②⑤C．②③④D．①②④15．柴达木盆地本是湿润的陆地地理环境，下列哪些化石可以提供证据________。（不定项选择3分）A．珊瑚B．常绿阔叶林C．大象和犀牛D．沙葱24．据图2，水位高时，长江口水体盐度________（单选：A．高B．低），水位低时长江口水体盐度________（单选：A．高B．低）。（2分）25．甲监测站出现0.5％—2％的盐度原因是________。（2分）A．北支咸水入侵B．南支咸水入侵C．北港咸水入侵D．南港咸水入侵27．水位最低时________，从甲监测站到乙监测站盐度变化________。（2分）29．高潮的时候流速________（单选：A．加快B．减慢），低潮的时候流速________（单选：A．加快B．减慢）；根据图2判断次日首次低潮应在________时间。甲乙两地相比，泥沙颗粒较大的为________（单选：A．甲地B．乙地）。（4分）30．根据图3，T1主要发生于________（单选：A．夏季B．冬季），此时河水与海水________（单选：A．充分融合B．部分融合），T2发生在________（单选：A．洪水期B．枯水期），此时河口处河水垂直盐度分布规律是________。（4分）31．伏旱和台风影响青草沙水库“蓄淡避咸”，从河海相互的角度，说明其影响过程。地理必修二课程内容要求总共11点。2.1运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。2.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。2.5结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。2.6结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系。2.7以国家某项重大发展战略为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。2.8结合实例，说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。2.9运用资料，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。2.10运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。2.11通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。体现的核心素养有：地理实践力：学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，收集和呈现人口、城镇、产业活动等人文地理数据、图表和地图。综合思维、区域认知：能够描述人文地理事物的空间现象及其变化，解释不同地方的人们对产业活动进行区位选择的依据。人地协调观：能够形成判断人类活动与资源环境问题关系的初步意识。2024年等级考涉及必修二模块的题目有3道：7．影响清平镇小镇分布的自然因素有________和________。22．格陵兰岛西部村落（城镇）明显多于东部，阐述村落（城镇）主要在西海岸的原因。（4分）23．格陵兰岛的冰盖有约10万年的历史，当地的一家公司将冰块运往几千千米外的迪拜，遭到了人们的反对，从生态和资源的角度解释人们反对的原因。（6分）地理选必一课程内容要求总共9点。1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。1.2运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。1.3结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。1.4运用示意图，分析锋、低压（气旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。1.5运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。1.6绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。1.8运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。体现的核心素养有：综合思维、地理实践力：学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，结合地球运动、自然环境要素的物质运动和能量交换，以及自然地理基本过程，分析现实世界的一些自然现象、过程及其对人类活动的影响。人地协调观：能够运用地球运动、自然环境的整体性等知识，说明自然环境与人类活动之间的关系，以及尊重自然规律的重要性。区域认知：能够运用自然环境的整体性和地域分异规律，认识区域的自然环境，掌握因地制宜等基本地理思想方法。2024年等级考涉及选必一模块的题目有10道：1．从新奥尔良到芝加哥，再到魁北克，反映了________分异规律。由纽约到芝加哥，再到林肯，反映了________分异规律。（2分）4．下列哪个城市群行道树可选择林种类最多________。（单选2分）A．欧洲西北部城市群B．北美五大湖城市群C．中国珠江三角洲城市群D．大西洋沿岸城市群14．柴达木盐地年降水不足100毫米，造成其气候干旱的原因________。（不定项选择3分）A．沙漠广布B．地处中纬C．高山环抱D．身居内陆16．石油储存在________（单选：A岩浆岩B变质岩C沉积岩）岩石里面，右图中大型的油田应该存储在________（单选：A．甲B．乙C．丙）区域，该地油气生成在________（单选：A．泥岩B．砂岩）。（3分）17．右图区域中上侏罗纪和古近纪之间的白垩纪地层缺少，请分析其地质过程________。（2分）19．格陵兰岛北部的盛行风向为________（A．东北B．西南C．东南）南部吹________风（A．东北B．西南C．东南），导致了格陵兰岛南部降雨大于北部降雨量。（2分）20．关于格陵兰冰盖融化速度快慢的描述，正确的是（不定项选择）（）A．边缘融化快于中心融化B．中心融化快于边缘融化C．南部融化比北部快D．北部融化比南部快21．下左图为上海（31°N）夏至日的太阳视运动图，据此绘制该日卡纳克（78°N）的太阳视运动图（下右图）。26．长江流域大部分属于________气候区，长江的主要补给类型是________，有明显的________变化。（3分）28．崇明岛为流水________（单选题：A．搬运B．侵蚀C．沉积）作用。历史上，崇明岛最高海拔小于五米，可以反映________。（2分）A．长期受到侵蚀B．高潮小于五米C．低潮小于五米D．长期受到堆积地理选必二课程内容要求总共9点。2.1结合实例，说明区域的含义及类型。2.2结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。2.3以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。2.4以某地区为例，分析地区产业结构变化过程及原因。2.5以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。2.6以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。2.7以某区域为例，说明产业转移和资源跨区域调配对区域发展的影响。2.8以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。2.9结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。体现的核心素养有：地理实践力：学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，通过案例分析、数据采集、实地调查等方式，比较、归纳不同区域发展的异同。综合思维、区域认知：能够根据不同类型区域的发展条件和现状，分类思考和分析区域发展问题及原因。人地协调观：能够从人地协调的角度，对不同类型区域的发展路径作出简要解释。2024年等级考涉及选必二模块的题目有5道：6．现在洛杉矶正在评估新的市树，请你补充评估的表格。（7分）洛杉矶欲拟种某一行道树，现要对行道树进行多个指标的功能分析，请你写两个一级指标，每个一级指标对应两个二级指标。一级指标二级指标功能标准标准一：生态环境①固碳增氧②净化空气③调节气候标准二：①________②________标准三：________②________8．根据题干，推测不同年份生态环境脆弱程度变化，选择2007、2009和2011年各年份的正确排序。（）（单选）A．①③②B．①②③C．②③①D．③①②11．推断近年来清平镇产业变化趋势：第二产业________，第三产业________。（2分）12．大都市对周边地区有很大影响，分析成都发展对清平镇人口结构的积极影响与原因。13．2020年，大熊猫国家公园在清平镇设立入口，说明该举措对清平镇经济发展和生态建设的促进作用。地理选必三课程内容要求总共8点。3.1结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。3.3运用图表，解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。3.4结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。3.5运用碳循环和温室效应原理，分析碳排放对环境的影响，说明碳减排国际合作的重要性。3.6结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。3.7结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。3.8举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。体现的核心素养有：地理实践力：学生能够运用地理信息技术或其他地理工