教师身边的榜样事迹材料7篇

教师身边的榜样事迹材料7篇老师身边的榜样事迹材料7篇

接触到事迹时不要仅仅只是了解一下哦，还要学习先进背后的时代精神。你学习过优秀老师事迹吗?下面是我为大家收集的关于老师身边的榜样事迹材料7篇。盼望可以关心大家。

老师身边的榜样事迹材料篇1

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爱着，幸福着

冰心老人说，有了爱，便有了教育的先机。我，就是爱的使者！

作为一名美术老师，我所带的班级多，面对的问题同学也就多，如何管理同学呢？天生乐观开朗的我，发挥自己的性格优势，真心和孩子们交伴侣。

一班级的蹇同学，从踏进教室的第一刻就引起了我的关注：这个孩子不和人说话，不听老师的指令，喜爱自言自语，有时候上课还钻到桌子底下，下课了更不和其他的小伴侣玩……我感觉，他的性格的确很特别。这么小的孩子，他究竟经受了什么？源自心底的母爱让我的心一颤！从那以后，上课时，我总会装着无意的摸摸他的头，帮他理理衣服；天冷了，帮他搓一搓冻得冰凉的小手；不管他画的好不好，我总是当着全班同学就夸他画的好。渐渐地，他的话多一点了，羞怯的微笑也多了一点。三个月过去了，那天我从他们教室门口走过，突然感觉衣服被人拽了一下，我扭头一看，原来是小蹇同学，他怯怯地把一颗糖塞给我，转身就飞速地跑进教室里了。这一刻，我的眼眶潮湿了！一切美妙都在努力中悄然而至：“美术老师，我给你折了一个帽子。”“美术老师，我给你画了一幅画……”听到这稚嫩的话语，我的心里甜甜的。我真正有了“师者”的成就感！

俗话说，师者父母心！我们是老师，又何尝不是他们的父母呢？那是一节美术课，题目是《画妈妈》。课堂上，我让孩子们闭着眼睛，悄悄地回忆妈妈的样子。不一会，模糊听见教室里有抽泣声，原来是一个女生在哭，我连忙走过去，她哭着告知我：“老师，我妈妈出去打工挣钱了，好长时间都没见到她了，我都不知道她现在长成啥样儿了，我好想我妈妈！”。听到这，我鼻子一酸！连忙抱住她！我，也是一个妈妈呀！这时，教室里陆间续续又消失了哭声！我接下来去抱了每一个孩子，并且对他们说，以后你们可以直接叫我“谢妈妈”。下课了，听着孩子们争先恐后地跟我说“谢妈妈再见！”时，我的心暖暖的。这或许是一节失败的美术课，但的确让我真正体验到，做为一名“师者”的满满的幸福！

我其实并没有特殊动人的故事，由于在实小这个大家庭里，有着太多的感动，无时无刻不在影响着我：记忆中，您总是沐着晨雾匆忙而来，浴着夜色匆忙而去，为的就是那一份爱岗敬业的执着信念；无论酷暑，还是寒冷，每天晨午检的“摊点”总是按时摆起，平凡而真实地诠释着您为每一个孩子负责的师者情操；课堂内外，您总是以扎实地学识详细的演绎着“为每个孩子拥有幸福人生奠基”的教育幻想；家访路上，孩子的特别家庭和经受，总是让您潸然泪下，这不正是对您仁爱之心无声的注解吗？作为一名追随者，我只想用我手中的画笔，把自己画成孩子们，用红橙黄绿青蓝紫，把孩子们的童年画成一个个令他们终身难忘的故事！我只想能够多少连续这一百多年以来温润过实小的前辈们的光，把“师者”二字变成隽永的亮！只想紧跟着实小老师们的步伐，让“师者”二字散发出更加绚烂的光华！更想一辈子只做一件事，那就是——为人师者，肯定要活成你们这般大写的模样！

老师身边的榜样事迹材料篇2

陈__，2022年来到伊川县第一高中参与工作，工作8年，渐渐从新进年轻老师成长为一名学科骨干老师，现任高二班级文科19、20班历史老师、高二历史备课组组长、历史学科核心教研组成员。曾获得伊川一高的“金牌老师”、洛阳市优质课“二等奖”、洛阳市课题“优胜奖”、伊川县“优秀老师”、两次获得伊川一高“优秀老师”，在2022-2021学年担当高一历史备课组组长，历史组被评为“文明备课组”、“优秀备课组”；在2021-2022学年，所带领的高二历史备课组，在第一学期洛阳市期中考试中取得一本上线全市联考第一名的优异成果，其次学期第一次洛阳市高中创新联盟联考中历史学科一本上线又一次取得联考第一的优异成果。

没有无缘无故的胜利，只有十年如一日的积累和执着的信念以及坚持不懈的努力，最终才能滴水石穿。生活是一种态度，她的态度就是“努力”、“仔细”！来到一高的第一个三年，陈__老师带着她第一届同学一路披荆斩棘、共同成长，她常说“酸甜苦辣都是养分，胜利失败都是阅历”，在同组有阅历老师的指导和关心下，常常对自己的教学进行总结和反思，这三年的收获为后来的工作打下了坚实的基础。在高考中很多同学取得好成果，陈__老师也荣获当年伊川一高的“金牌老师”。

陈__老师总是给人一种“小小身姿却潜藏着大大的能量”的感觉，三尺讲台上，她声音嘹亮，条理清楚，富有感染力的语言将历史课堂变得生动又活泼，她的课堂气氛总是热闹又充实。对待同学，她无疑是亲和的，同学们都情愿把自己心中的苦恼和压力向她倾吐，文科班女生比较多，陈老师课上课下总在细心留意，谁的心情不太对？小姑娘怎么眼里含着泪？是病了？还是怎么了？一旦发觉问题，便准时开导，赐予关怀。

高中的同学是很辛苦的，高中老师的工作自然也是如此，但是陈__老师坚持不忘初心、悄悄耕耘，扑身教育事业不断努力、不断拼搏！

老师身边的榜样事迹材料篇3

宁__，现任教于高三（5）（6）班物理学科。作为一名物理老师，她深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，乐观投身于教研、课改实践。精益求精，潜心讨论教法，深化钻研教材，查找大量资料，细心写好每一份教案，优化课堂的每一个环节，积淀了丰富的教学阅历。

她不仅教给同学学习物理的学习学问和方法，还要求同学养成良好的学习习惯。要求同学充分利用课堂高效听课，“向40分钟课堂要效率”；课下坚持纠错“一日一题”每天向上；考前制作思维导图，构建学问网络体系。

她和同学真诚相处，做他们的知心伴侣，了解同学的所思所求，做到因材施教，对同学遇到的困难时时急躁相帮，到处真诚相待。关心同学消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值和闪光点，品尝到被认可的喜悦和欢快，春风化雨、润物无声，用自己的行动诠释了“爱心育人”的境界。

从教14余年来，她全都奋斗在教学一线，从事着最平凡的工作。但时时刻刻心系同学，为了同学的身心健康全面进展，为了不辜负每一个同学身后家庭的厚望，任劳任怨，无怨无悔，悄悄耕耘，无私奉献，用自己的真诚对待每一个同学，所教班级都取得了优异的成果，工作成果得到学校领导，同事，同学及家长的认可，为学校的进展及伊川的教育贡献她的每一份力气！

老师身边的榜样事迹材料篇4

__，男，现年28岁，于20__年参与工作，担当班主任已经有3年了，现任五班级的班主任。在这几年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：

一、为人师表、树立榜样

人们常说：“老师无小节，到处是楷模”。学校是每个同学的栖身与学习之地，老师行为对同学的影响极大。老师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使老师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使同学从老师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿乐观行动，促成同学的言行统一。例如：要求同学不迟到，他自己不迟到。要求同学不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育同学讲文明礼貌，他会主动向同学问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，本班的同学都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

二、结合实际，创建有特色班级

在班主任工作中，我有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，依据本班同学，争论制定班规。创建班级书架，开拓同学的视野。创建有用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是同学学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供同学学习。“榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名，同学会更加乐观。“好人好事栏”，同学把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能制造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。

三、转变“后进生”

后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的!他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和同学的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生关心后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。

四、加强家校联系，以真诚换真心

家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使老师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是这样，靠着对事业的痴心，对同学的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在2022—2022学年的学校毕业检测中平均分列全县第一，在数学特长竞赛中，辅导同学获得全县一等奖1名、全县二等奖5名的好成果。

在实施素养教育的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

老师身边的榜样事迹材料篇5

从事教育教学二十五年来，我始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上悄悄的挥洒汗水，以自己的行动精彩地履行老师的职责，以自己的工作实绩赢得了同学、家长、老师、领导的信任和确定。

一、学而不厌——做一个学习型的老师

现在想想，六年前的那段时间仍让我感到刻骨铭心。那时，我从事教学已经十九年，可以说积累了丰富的阅历，取得了特别优异的成果，领导信任，家长赞扬，同学喜爱，社会认可，教学成果始终名列统考前茅。到了__年，我县开头实行新课改，我特殊剧烈地恳求领导让我参与第一轮新课改老师培训。我是带着兴奋、期盼和士气去的，崭新的理念，专家的解读让我耳目一新。开学了，我决心一试身手，再创佳绩。但说来简单做来难，一班级同学刚刚入校，各种习惯尚待培育，自主合作探究的学习方式如何落实到课堂上让我感到无从下手。但我自认为学习了新理念，就照猫画虎地进行，其效果可想而知，有时课堂乱成一锅粥，有时又寂静得让我心里发虚，相同一个题目，有的同学两三分钟就把握了，有的五六分钟还入不了脑，有时教着教着，就又忘了同学，不自觉的有回到教学老路上去了，老师台上教同学跟着念。以往的教学习惯和思维方式几乎成为惯性，阻碍着我迈向新理念的步伐。我一开头的兴奋没有了，成天变得灰溜溜的，还好，我的士气还在，我就是要挑战自我。我在警醒着自己，要把专家们提出的先进理念演化成自己的课堂教学实践，再凭借以往的阅历是行不通了，仅凭借培训中学到的一点新理念的皮毛就想把新课改搞好也是行不通的，必需真正的学习了，我重新捧起新课标，重新理解新理念，反反复复地看新课改课例及专家点评，边学习边实践边反思边摸索。那段时间是最苦痛的，但也是特殊欢乐的，我对新理念的理解变得深刻了：新课改的动身点是让同学变“苦学”为“乐学”，老师观念的更新已是刻不容缓了。于是，我把教学的重点放在了爱好的激发、方法的引导上，培育同学独立学习的力量，我的课堂在悄然发生着变化，同学在小组内有秩序地合作学习，沟通、总结。

“海纳百川，有容乃大”，教育教学的过程，也是我学习与提高的过程。我读教育经典、读名家名作;读天地生、读文史哲、读苏霍姆林斯基、读魏书生……

我时刻提示自己，要永不满意于现状，边学边干，做一名终身学习的老师。每次外出学习、听课，我都会买回来一二百元钱的教育教学方面的书籍，然后是孜孜不倦地读，如饥似渴地学，窦桂梅的课例《火烧圆明园》曾让我感动得热泪盈眶，于永正的《教海漫谈》让我感到了大师的教育才智，支玉恒的《课堂实录》让我吸取了不少教学灵感……

天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶。__年我是全县唯一参与济南市老师素养大赛的农村学校老师，__年，我参与了济南市现场论文写作竞赛获得二等奖。连续三年被抽到__县参与老师业务考试，每次都获得成果优秀荣誉证书。撰写的论文多次获全国省市县奖，有的在刊物上发表。

二、诲人不倦——做一个喜爱同学的老师

__年春我奉调到南门学校接手了一个班，这个班是什么状况呢?之前，由于各种缘由，语文老师已连续换了几位，有时几位老师轮换着给他们代课，同学的学习成果和习惯养成可想而知。校长告知我这个班的一些状况，要我担当语文课和班主任。即使我有思想预备，但踏进教室之后，仍让我感到惊讶，教室内你追我跑乱成一团，大呼小叫吵成一窝粥。我忍住火气，悄悄地等，好长时间，班内才稍稍宁静下来，其实，他们是想看看新来的老师的反应。我想，他们原来就够不幸的了，不能再埋怨了，让他们的心灵得到劝慰是我的责任，声色俱厉带来的唯恐又是心灵的损害。“亲其师，才能信其道。”爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，同学才会喜爱你的人，才会喜爱你的课。我说：“大家能静下来，说明心中还是有纪律观念的，也说明大家对我的到来可能也是欢迎的。”我这样做唯恐他们真没想到，停了一会儿，班内响起了掌声，继而热闹起来。就这样，第一节课还算安静地上了下来。

可是，其次天，交上的作业不到总数的一半，上课时一问，他们的回答真是出乎我的意料，有的说，作业被妹妹扔到水盆里了，有的说，作业被奶奶点炉子用了，有的说，作业被狗拉到猪圈里去了，有的说，走到商场门口掉了没来得及拾……当然，我很明白，这是借口或托辞，这只是一种表象，而是没有养成良好的学习习惯。好习惯，绝不是一朝一夕养成的，但假如再不开头培育，就是对他们的不负责任，于是我说：“今日上午能够抽时间补完或下午来到就能交给老师的同学，仍说明你是个喜爱学习的同学，假如下午放学时仍不能完成，请告知你的家长老师会在学校陪你做完作业。”下午，我陪着四个同学做到最终，没有训斥和说教，但同学们明白了完不成作业是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日毕”，那天，全班全部完成了作业。

之后的一段时间，我把重点放到了同学各种习惯的培育上，与任课老师合作，与家长沟通，与同学谈心，鼓舞与严格要求相结合。经过艰苦的努力，我们班大变样，班风正了，学风浓了，常常夺得学校流淌红旗。甲洋洋同学的家长说：“多亏杨老师接这个班，不然，我们家洋洋就完了。”

做了二十多年的班主任，我的脑海里，每一个同学都是一颗光明的星星。我擅长挖掘同学身上的闪光点，观看同学的一些微小的变化，遇到问题，同学也乐于接受我的教育、引导;我关怀同学就象关怀自己的生命一样。赵明丽是我从四班级接班以后进步最快的一名同学，在新一轮班竞选中，她被选为课代表和学习小组长。这让她感到特殊兴奋，乐观性越来越高，主动关心有困难的同学，乐观参加班级的活动，与之同时，她也变得劳碌起来。我为培育出又一位好同学而兴奋。突然，一天早上，赵明丽趁着交作业的机会，交给我一封她父亲写的信，原来，家长盼望孩子把精力都用在学习上，不想让她过多地参加班内事务，建议不让她再当班干部了。我从她通红的双眼赵，看到了她爸爸赐予她的压力。我问她，能不能让我与家长见见面，她摇摇头，明显很犯难，但我分明我看到了她眼中的盼望与渴求。于是，我提起笔来给家长写了一封信，分析了赵明丽优点，说明担负肯定的责任对她是一种熬炼，能使她更上一层楼，如若毫无理由地撤换，带来的直接后果是损伤了孩子的自信和自尊，这种影响将在很长时间内难以消退。中午放学时，我把写好的信单独交给了赵明丽。下午，在我的急迫希望中，赵明丽手中举着一张纸飞速向我跑来，边跑边喊：“老师，爸爸同意了!”我心中一热，接过信来，打开，快速扫瞄一遍，然后对站在身边眼中含着泪花、脸上笑得如花的赵明丽说：“你爸爸真好!上课去吧!”这是我最想看到的结果，为能够又一次“成就”了一个全面进展的同学而感动。

曾被评为济南市优秀班主任的我，心中始终有一个信念：喜爱同学，关怀爱惜同学，是一个老师永久应当具备的最基本的道德素养。

三、精湛业务——做一个讨论型的老师

我获得过县百佳老师、教学能手称号，多次获得教学评比一等奖，多次上展现课、观摩课，现在是县、镇学校语文学科带头人，__镇学校语文兼职教研员、镇语文集体备课组组长。

从教二十五年，我始终奋斗在语文教学的第一线，紧跟时代步伐，精湛自己的业务，做一个讨论型的老师。转变同学的学习方式是我教学实践中的讨论重点。上《赤壁之战》一课时，课文结尾讲曹操大败，从华容道逃跑了。一个同学站起来说：“《三国演义》上讲的是关羽把曹操放走的。我想问问，假如关羽就是不放曹操，会是什么结果?”我心中暗喜，又是一个拓展同学思维的良机，就逆着同学的思路，试图激起一把火：“那曹操确定在劫难逃。”果真，同学急了：“那可不肯定，那时他手下大将张辽、徐晃仍紧随着曹操，假如他们拼死缠住关羽，说不定曹操还真能跑了。”受此启发，读过《三国演义》的同学都加入争辩的行列……其实，争辩的结果已不重要，关键是在创新理念指导下的课堂，同学们创新思维的火花得到了点燃，他们的共性得到了张扬。我想，充分敬重同学，公平对待同学，开放我们的课堂，把话语权交还给同学，激发他们的思维，使每个同学都有自主探究的空间，发挥潜能的余地，何愁同学不能主动的进展?而这，需要的是老师的敬业精神和深化讨论的毅力。我不仅钻研自己的教学工作，而且领导着全校的语文教学教研工作。每个学期我都会带领语文老师选出一个方面进行专题讨论，我带头讲课、反思、从实践到理论再回到实践，老师们也受到影响，教研的氛围越来越浓，我校的语文教学教研水平不断提升，同学的语文素养得到了空前的提高，很多同学，在各级读书、写作竞赛中获奖。__年，我们语文教研组被评为县校本教研先进教研组，我校12名老师中，3名老师被评为县教学能手，6人分别被评为县、镇学科带头人。

我们__镇的集体备课制度，极大的发挥了老师的“集团优势”，引领着教学改革的方向。__年，受教办廉主任指派随几位领导赴河南考察学习。回来后，进一步学习、汲取、消化，在教办、学校领导的大力支持、指导下，首先制定出语文集体备课方案，选择四五班级进行试验，先行讨论课程标准、通研教材、单元备课，在这个过程中，要确定研讨的时间、地点、主讲人员，还要考虑到不同学校、不同老师的特点，通过一年多的实践讨论，确定了集体备课“三案定教一反思”的基本流程，提高了老师对集体备课发挥老师“集团优势”、引领老师专业成长的熟悉，成为了一种具有实际价值的校本教研活动。__年3月，全镇范围

内的学校语文集体备课转向课堂教学实践，从提高课堂时效性动身，我带头和镇语文学科带头人分别在不同时间、不同学校、不同班级上课，供相同班级的语文老师观课、评课，听课老师和讲课老师沟通教学中的优势与不足，探讨改进的方法和策略。从__年至今两年半的时间内，__镇的学校语文集体备课正走向深化，由研讨教材到探讨课堂，由理论到实践，由单兵作业到集团作业，由点点滴滴的积累到汇合总结出一些阅历做法，有了初步成效。我为此做了大量的工作，为__镇语文教学效益的提高贡献了自己的一份力气，同时，在这样的工作中进一步提高了自己的业务水平。

四、勇挑重担——做一个有责任心的老师

我经常想起的一个词是“尽职尽责”，它是一种责任，一种义务，一种应为此付出心血、汗水甚至生命的使命。它确的确实激励着我乐于勇挑重担，乐于兢兢业业。

__年9月，学校领导打算我抓同学德育工作。我感到了肩头的责任，由于它关系到同学的行为习惯、思想品德乃至如何做人。围绕德育工作“强化规范突出特色”的目标，首先从细节上规范同学的行为，我带领值班老师和同学加强值日检查，经过努力，收到了可喜的效果：早晨，同学踏着《读唐诗》的音乐节奏秩序井然地走进校内，午间，同学自觉地进入阅读状态，课前非常钟演讲进行得有声有色，课间操，见到的是同学整齐有力的动作，课间，不再见楼道上的追赶打闹，上下楼梯靠右行已成习惯，地上废纸有人捡，水管滴水有人关……其次，开展一月一主题的系列教育特色活动，极大地提高了同学的自办法识、责任意识和创新精神。三年来，学校少先队被评为济南市三星级少先大队，__县示范化少先大队，县首批团队工作示范学校，县团队工作突出贡献奖。

__年3月，我校的省级课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”试验正式起步，这是一项系统工程。学校领导又打算我来领军，我马上着手行动，印发调查问卷，分别对老师、家长、同学进行同学阅读状况的调查，对同学的阅读量、阅读爱好、阅读习惯、阅读品类、阅读时间、老师指导、家长态度等进行调查，在此基础上，带领全体试验老师分析讨论，、沟通研讨，形成共识，然后集思广益，依据我校特点和同学阅读实际，确立各班级组的阅读类型、内容等，并制定指导方案。

老师身边的榜样事迹材料篇6

她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视每个同学的共性进展，激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在工作中，她责任心强，听从领导的分工,乐观做好本职工作。并充分利用业余时间，通过各种途径广泛吸取各种教育教学学问，形成广博的学问结构。严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。教育教学成果显著。

1、要提高教育教学质量，关键是上好课。

为了上好课，她做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法。按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材。准时批仔细备课、上课、听课、评课,改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对学校生心理健康指导。创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展。在课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算力量训练时，她要求同学先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克服困难的精神。

2、要提高教育教学质量，还要做好课后辅导工作

部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，她就进行对同学进行思想教育。虚心沟通，热心鼓舞，使每个孩子树立学习的信念，信任自己有潜能，信任自己肯定能行。彻底消退孩子们在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念，形成“自己脑子笨”这种潜意识。她所教六班级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数

学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上她有意识地通过一些浅显易懂的问题分层次为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自她表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，她都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。

3、乐观参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

作为老师，自己的学问千万不能只比同学快一课时。她们平常说的最多的就是同学有一杯水，她们就要有一桶水。所以自身的学习很重要。因此她乐观参与各种老师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，仔细观看、思索、做记录，然后回来整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，然后渐渐的成长!对于数学组的活动，她每次都能乐观参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。

4、作为班主任，她做到有爱心、负责任。

做到爱心献给每一个同学，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。民主选举班委会，注意培育小干部。坚持每周上好主题班会。带领同学开展丰富多彩的主题班会，另外，她还作好家长工作，共同教育好每位同学。对同学更是像母亲一样关爱每一个同学，深受同学家长好评。

今后，她会一如既往的努力优化教育教学方法，加强对各类同学的辅导。让每个孩子健康欢乐成长。

老师身边的榜样事迹材料篇7

他是08年物理教学全县第一名的教者，曾以优秀科任老师的身份在全县老师表彰嘉奖大会上做阅历介绍。

他曾6次被评为模范班主任，5次被评为优秀任课老师，3次被评为先进教育工，2次被评为全国物理竞赛市级优秀指导老师，2022年被评为校级骨干老师。

而他，2000年8月才步入教坛，至今，参与工作仅仅只有13年零4个月。从科任老师做起，先后担当班主任、班级组长、校务委员、政教副主任、教育副主任等职。从教的路上，鲜花铺径，光耀渲身。--他就是我校县级优秀老师、现任政教主任、被同学们亲切称为“也哥”的张也老师。

张也除了“也哥”这个亲昵的称谓之外，还有许多雅号。他是校内里出名的“帅哥”，个子高挑修直，脸庞均匀迷人，穿着合体，英俊潇洒;他是校内里人人皆知的“温哥”，面色晴朗，害羞羞怯，很少见他对师生怒气冲天，暴跳如雷;他更是学校知名的“玩命哥”，说话耿直，雷厉风行，无论身处何种岗位，都能俯下身子静下心，情切切，意浓浓，不知疲乏，做出很多“不鸣则已，一鸣惊人”的创举。

自小接受家庭的良好教育，加之禀赋聪慧，天生一副乐观向上、厚重实在的“严谨、倔强”品行，张也主任浑身洋溢着许多令人鄙视的光华和气质：他善思好做，不达目的不罢休，知错能改，从谏如流;始终遵守着匠心独具的做事准则：“干一行，爱一行”，“上无愧于天地父母，下无愧于职业同学”，“状态衍生激情，激情催发行动”等。他是语言的矮子，行动的巨人，认准了的，说到做到，从不模糊，好像敷衍了任何人和事都会冒天下之大不韪。

教学一线的行家里手

人们常说，新手驾车累死牛，其实，生活中的许多事情都未必如此。2000年8月，风华正茂的张也老师被安排到城关学校任教。他是新手上路，却似能人亮相。满怀着对教育教学工作的执着和喜爱，他渴望上课，渴望批改作业，渴望与同学沟通谈心，渴望走进教室为同学“热剩饭”、“吃偏桌”。每节课前，他都细心钻研教材，仔细书写教案讲义，常常蹲在办公桌前一猛子就是几个小时，忘乎全部，用心制作教学道具，谋划上课的环节语言。他常说：“思路打算出路，方法源于思索，当我把自己的一些想法变为现实，让同学从中受到教育和启示时，我的内心布满着喜悦和幸福感!”无疑，他的课堂是新奇生动的，抽象简单的物理概念、公式、现象、规律等，不是在他的呵斥下从书本里勾画出来，诵读死记，塞进脑子，而是由师生的合作演示、探讨、思索、试验总结得出后会神于心。同学布满制造的兴致和喜悦，乐学、爱学，常如醍醐灌顶，恍然大悟，对他佩服的五体投地。常言说得好，亲其师，信其道，他的班级和教学成果多年来一路飙升，遥遥领先，缀满荣誉和光环就不难理解了。

在全校师生的心目中，张也是校内里“最扎实、最匆忙、最较真”的一个人，曾经有老师问他：“这样玩命地工作你不觉得累吗?”他不假思考地回答：“我很充实，很幸福，很欢乐!”是啊，他从踏上教育之途的起点开头，就自觉不自觉地行走在幸福欢乐的教育大道上，实践着高效、创新的人生价值。

德育阵地的能工巧匠

老师是灵魂的雕琢者，教不育人，万事皆休。

张也老师是城关学校课堂教学的行家里手，更是学校德育阵地的能工巧匠。他常说，管理出效益，良好的德育管理可以使教学业绩事半功倍，柳暗花明。工作的前八个工作年头，他始终担当班主任工作，像钻研课堂教学一样，他在班级管理中也擅长思索创新。精细化管理、严慈相济是他一贯的作风;重视班风、学风建设是他工作的重头戏;别出心裁，擅长打造健康浓郁的文化氛围，潜移默化同学的道德品质是他特有的法宝。在他带过的班级里，大多励志标语都是同学的感悟体会，虽非名人名言，但其教育功能和价值却毫不逊色。每学期的第一天，他是第一个走进教室的人。当同学满怀着新的期望步入教室的一瞬间，黑板上用彩色粉笔公正书写的《新学期寄语》映入眼帘，那时，催发的激情和信念不言而喻。“事事有人做、人人有事做”是他一