译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit4 I can play basketball Story time

译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit4IcanplaybasketballStorytime一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用句型“Ican…”，描述自己会做的事情。（2）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。（3）学生能够理解故事内容，并能够进行简单的复述。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、模仿、练习，培养学生的学习兴趣和动手能力。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与、乐于表达的英语学习态度。（2）培养学生欣赏他人、尊重他人的价值观。二、教学内容1.单词：basketball,football,play,swim,jump2.句型：Icanplaybasketball.Icanswim.Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.三、教学重点与难点1.教学重点：句型“Ican…”的运用，单词的认读和运用。2.教学难点：句型“Ican…”的否定形式“No,Ican’t.”的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、篮球、足球、游泳圈等实物。2.学具：学生自备篮球、足球、游泳圈等实物。五、教学过程1.热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。2.新课导入：通过展示篮球、足球等实物，引导学生学习新课。3.新课呈现：利用PPT、图片等教学媒介，呈现单词和句型，引导学生观察、模仿、练习。4.小组活动：学生分组，用句型“Ican…”介绍自己会做的事情，并进行角色扮演。6.课后作业：布置课后作业，要求学生用句型“Ican…”描述自己会做的事情。六、板书设计1.单词：basketball,football,play,swim,jump2.句型：Icanplaybasketball.Icanswim.Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.七、作业设计1.用句型“Ican…”描述自己会做的事情，写一篇小作文。2.听录音，跟读课文。八、课后反思1.本节课学生的参与度较高，学习氛围良好。2.在小组活动中，部分学生表达能力较弱，需要加强个别辅导。3.课后作业完成情况较好，但部分学生对于句型“Ican…”的否定形式掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。重点关注的细节：教学过程一、新课导入二、新课呈现在新课呈现环节，教师可以利用PPT、图片等教学媒介，呈现单词和句型。教师可以呈现单词，引导学生跟读、模仿，并解释单词的意思。然后，教师可以呈现句型，引导学生观察、模仿、练习。在此过程中，教师应注重句型的结构和用法，让学生充分理解并掌握。三、小组活动在小组活动环节，学生分组，用句型“Ican…”介绍自己会做的事情，并进行角色扮演。教师应引导学生积极参与，鼓励学生大胆表达。在活动过程中，教师应关注学生的表达能力和交际能力，及时给予指导和反馈。同时，教师可以组织学生进行小组间的交流和分享，提高学生的合作意识和团队精神。四、课堂小结五、课后作业在课后作业环节，教师应布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。作业应包括书面作业和口头作业，如写一篇小作文、听录音跟读课文等。教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度和问题，为下一节课的教学做好准备。六、教学策略与方法在教学过程中，教师应灵活运用各种教学策略和方法，提高教学效果。如：1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，培养学生的自主学习能力和合作意识。3.激励性评价：在教学过程中，教师应注重激励性评价，给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。在教学过程中，教师应关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生的参与和实践，提高学生的英语素养和综合能力。同时，教师应不断反思和调整教学策略和方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。七、教学过程中的互动与反馈在教学过程中，互动与反馈是提升学生学习效果的关键因素。教师应设计丰富多样的互动活动，确保每个学生都有参与的机会。例如，可以通过问答、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中实践所学知识。同时，教师应及时给予学生反馈，对于学生的正确回答和努力给予积极的评价，对于错误或不完善的地方，应提供具体的指导和建议，帮助学生改进。八、教学过程中的差异化教学九、教学过程中的情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师不仅要关注学生的知识和技能的学习，还要关注学生的情感态度与价值观的培养。教师可以通过故事、讨论等方式，引导学生学会欣赏他人、尊重他人，培养学生的团队合作精神和积极的学习态度。同时，教师可以通过自己的言行，为学生树立榜样，传递积极的情感态度和正确的价值观。十、教学过程中的评估与调整在教学过程中，教师应不断对教学效果进行评估，并根据评估结果调整教学策略。评估可以通过观察学生的课堂表现、检查作业完成情况、进行小测验等方式进行。通过评估，教师可以了解学生的学习进度和理解程度，发现教学中可能存在的问题，并据此进行针对性的调整，以提高教学效果。教学过程是教案实施的核心环节，教师应精心设计每一个教学步骤，确保教